某某實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)生管理開題報(bào)告

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目：東莞市某某實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)生管理問題研究一、課題研究的目的、意義：當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而高校無疑是社會(huì)最大的一間人才儲(chǔ)備 庫(kù)。而實(shí)習(xí)生是整個(gè)企業(yè)不可或缺的重要人力資源，建立起企業(yè)實(shí)習(xí)生管理制度是企 業(yè)人力資源管理者的重要工作內(nèi)容之一，同時(shí)這也有助于完善整個(gè)企業(yè)人力資源管理 制度體系的建立。企業(yè)實(shí)習(xí)生制度是企業(yè)實(shí)習(xí)生管理工作的核心，其目的是對(duì)企業(yè)實(shí) 習(xí)生管理進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，而實(shí)習(xí)生又是一個(gè)特殊的群體，實(shí)習(xí)生只是他們?cè)谄髽I(yè)中 的稱呼，當(dāng)他們回到學(xué)校又是一名學(xué)生，走向社會(huì)又成為了求職者，因此，企業(yè)建立 實(shí)習(xí)生制度是有多方面意義的。本課題就如何實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)生和

2、企業(yè)共同的發(fā)展為前提，通過實(shí)習(xí)生和企業(yè)的兩方面 調(diào)查，分析實(shí)習(xí)生管理問題中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，以及通過文獻(xiàn)研究總結(jié)企業(yè)實(shí)習(xí)生管理 的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探討企業(yè)有效管理實(shí)習(xí)生的方法和途徑，以幫助企業(yè)正視實(shí)習(xí)生與其 他員工的不同和特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)習(xí)生的身份差異性進(jìn)行相應(yīng)的制度完善，從而達(dá)成企業(yè) 和實(shí)習(xí)生雙贏的局面。二、本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀和研究目標(biāo)：(一)國(guó)外研究歷史、現(xiàn)狀國(guó)外于20世紀(jì)90年代初開始對(duì)企業(yè)實(shí)習(xí)生管理問題進(jìn)行研究，起步比國(guó)內(nèi)早 了幾年，所以研究深度也相較于國(guó)內(nèi)要深。最開始研究的領(lǐng)域是關(guān)于醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生的管 理，逐步發(fā)展到其他行業(yè)。J.J ILL GORDONMBBSPhD(199提出在提出醫(yī)學(xué)

3、領(lǐng)域的實(shí)習(xí)生管理要注意關(guān)注實(shí)習(xí)生的績(jī)效和技術(shù)水平， 預(yù)防實(shí)習(xí)生會(huì)發(fā)生的問題，還有要提 高溝通技巧，并且要用潛在的耐心仔細(xì)考慮對(duì)于在實(shí)習(xí)開始和結(jié)束時(shí)的績(jī)效和技術(shù)水 平，預(yù)防會(huì)發(fā)生的問題和提高溝通技巧上的管理的不同。Maina WEJenkins CGMeakinF A(2003)等人提出很多實(shí)習(xí)都被看作是一個(gè)通過有經(jīng)驗(yàn)的管理者對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行的 短期在職培訓(xùn)，并且可以用來提高現(xiàn)在的管理技能的一個(gè)機(jī)會(huì)。對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理設(shè) 計(jì)要集中在他們的自我管理和他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)上。Min g-Huei LeeHsiao-T ingLuYuan-Huei JiaoPi-Hua Yeh (2006)提出酒店和旅游業(yè)的實(shí)

4、習(xí)生管理的相互關(guān)系中， 不管怎樣，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都是一樣的，可朝著實(shí)習(xí)生的人際關(guān)系，工作適應(yīng)，服務(wù)意識(shí) 和實(shí)習(xí)生興趣所在來管理他們的工作績(jī)效。Rona J. Karasik(2009)提出實(shí)習(xí)生在老人醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中是一個(gè)不可或缺的部分，對(duì)于實(shí)習(xí)生的工作在評(píng)估上需要細(xì)心的關(guān)注， 要為實(shí)習(xí)生提供額外的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)， 對(duì)他們的檔案進(jìn)行整理和歸檔。 能為后期的研究 和發(fā)展帶來有利的條件，能更好地發(fā)展醫(yī)學(xué)領(lǐng)域上的實(shí)習(xí)生管理。朱莉庫(kù)克拉米雷斯(2010)提出對(duì)于企業(yè)實(shí)習(xí)生管理問題要做好導(dǎo)師制度幫助實(shí)習(xí)生確定他們將適合 哪些全職工作；分配有意義的工作幫助實(shí)習(xí)生確定自己的職業(yè)方向。(二)國(guó)內(nèi)研究歷史、現(xiàn)狀我國(guó)關(guān)于企業(yè)實(shí)

5、習(xí)生管理問題的研究起步較國(guó)外晚，直到現(xiàn)在已經(jīng)研究了十幾 年的時(shí)間，依然處于發(fā)展階段。由于醫(yī)學(xué)和酒店行業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生的需求比較大，而且 實(shí)習(xí)生的管理問題也逐漸被發(fā)現(xiàn)。所以最初對(duì)企業(yè)實(shí)習(xí)生管理問題的研究就出現(xiàn)在醫(yī) 學(xué)和酒店這兩個(gè)行業(yè)當(dāng)中。趙紅深和謝孝義(1999)在強(qiáng)化實(shí)習(xí)生管理培養(yǎng)合格人才一文中提出對(duì)于實(shí)習(xí) 生管理要建立完善的實(shí)習(xí)生考勤與請(qǐng)銷假制度，實(shí)行輪科實(shí)習(xí)和集中輔導(dǎo)制度和教 學(xué)、生活和安全管理制度，黨團(tuán)活動(dòng)和公益勞動(dòng)制度和實(shí)習(xí)生獎(jiǎng)懲制度以及建立實(shí)習(xí) 生檔案。實(shí)習(xí)生對(duì)于酒店行業(yè)是一個(gè)重要的人力資源，可以為酒店企業(yè)節(jié)約成本，但 是酒店企業(yè)建立的管理體制相對(duì)滯后，為酒店企業(yè)的管理帶來了難題。張秀軍

6、(2002)在談旅游系酒店實(shí)習(xí)中提出實(shí)習(xí)生存在著三種心理沖突，包括實(shí)習(xí)前一系列變化中的心理沖突；來自于分崗的心理沖突和來自于老員工的排斥與壓 力。并提出實(shí)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)出更好更優(yōu)秀的人才，拉近學(xué)校教育與社會(huì)射箭之 間的距離，把學(xué)校教育的理論部分應(yīng)用于實(shí)踐。經(jīng)過這兩個(gè)行業(yè)的研究之后，企業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理問題就逐漸被放大了，到現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)張到了會(huì)展企業(yè)當(dāng)中，藍(lán)星和 胡斌(2006)提出管理實(shí)習(xí)生制度作為會(huì)展企業(yè)一種較新型的人力資源管理制度，可以 實(shí)施招聘甄選機(jī)制，定期的專題培訓(xùn)機(jī)制，導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制，工作輪調(diào)機(jī)制和專案管理 機(jī)制；還需要企業(yè)全員認(rèn)同與指定管理實(shí)習(xí)生制度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在最近一兩年時(shí)間里研

7、究范圍已經(jīng)擴(kuò)張到了與農(nóng)業(yè)相關(guān)的種子企業(yè)當(dāng)中，劉朝軍(2010)提出關(guān)于實(shí)習(xí)生的管理要先做好實(shí)習(xí)入門關(guān)，制定實(shí)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí) 工作的指導(dǎo)，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)安全管理。很明顯，現(xiàn)在對(duì)于企業(yè)實(shí)習(xí)生管理問題這個(gè)課題已經(jīng)在社會(huì)各行各業(yè)存在著。駱瀟(2010)提出要將實(shí)習(xí)生視為潛在競(jìng)爭(zhēng)力。要確定對(duì)實(shí)習(xí)生的要求等；要在了 解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)目的，向?qū)嵙?xí)生宣傳企業(yè)的目標(biāo)和價(jià)值觀，做到求同存異；應(yīng)建立共 享性知識(shí)管理體系，讓企業(yè)和實(shí)習(xí)生知識(shí)共享；要對(duì)實(shí)習(xí)生用心培養(yǎng)并且對(duì)他們進(jìn)行 有效的激勵(lì)；企業(yè)還應(yīng)和已離職實(shí)習(xí)生保持密切聯(lián)系。九州(2010)提出主管可以給實(shí)習(xí)社工找一個(gè)好師傅，可以在激勵(lì)制度上做出相

8、應(yīng)的鼓勵(lì)；可以給予實(shí)習(xí)生明確的職 責(zé)，給他們一些比較固定的工作，可以對(duì)他們嚴(yán)格一點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行考核，給予他們 一定的歸屬感，給多點(diǎn)機(jī)會(huì)他們表現(xiàn)自己。三、本課題研究的基本內(nèi)容和方法：(一) 基本內(nèi)容1.相關(guān)理論介紹。如實(shí)習(xí)生的定義，實(shí)習(xí)生管理制度的介紹等。2.積極影響。如正確的實(shí)習(xí)生管理制度對(duì)實(shí)習(xí)生的激勵(lì)作用和吸引人才的作用。3.消極影響。如錯(cuò)誤的實(shí)習(xí)生管理制度導(dǎo)致企業(yè)流失人才。4.針對(duì)問題的存在。提出解決和預(yù)防措施。(二) 研究方法1觀察法。帶著尋找問題的眼光調(diào)查實(shí)習(xí)生管理問題的難點(diǎn)和重點(diǎn)情況，以發(fā) 現(xiàn)新問題。2文獻(xiàn)分析法。通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍和期刊等收集資料，對(duì)前人以及學(xué)者的觀點(diǎn) 進(jìn)行歸納總結(jié)，

9、并在此基礎(chǔ)上提出筆者觀點(diǎn)，使此課題研究更為全面完整。3調(diào)查法。通過問卷調(diào)查的方式，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查考察，了解研究的方法，以得到正確系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和合適的方法。四、課題研究的步驟及進(jìn)度安排:1.2013.11.01-2013.11.14:深入當(dāng)?shù)卣{(diào)研，進(jìn)行一手資料收集，盡可能多的收集論文題目相關(guān)的的已發(fā)表論文，在掌握相關(guān)研究現(xiàn)狀的同時(shí)為開題報(bào)告做好準(zhǔn)備。修改后，掌握開題報(bào)告的寫法。文初稿，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。檢查，完成二稿和三稿的修改。資料、筆記、社會(huì)調(diào)查記錄、實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)記錄等相關(guān)資料交給老師，并提出答辯, 指導(dǎo)教師對(duì)論文形式及內(nèi)容進(jìn)行審核。合格的論文指導(dǎo)教師簽署意見后報(bào)到系論文工 作（答辯）委員會(huì)，

10、送交主審教師初審，不合格的在一周內(nèi)完成修改。8.2014.05.04-2014.05.11:經(jīng)過系論文指導(dǎo)小組審核通過后做好論文定稿、印 刷和裝訂工作。9.2014.05.12-2013.06.18:進(jìn)行答辯。五、課題的成果形式：成果形式：論文六、其他有關(guān)問題或保障機(jī)制：1.由于筆者學(xué)校圖書館有關(guān)對(duì)本課題國(guó)外學(xué)者研究的書籍不多，加上資料較為陳 舊，可能很多方面都欠缺一定的知識(shí)和技能，比較難達(dá)到較高水平的研究。2.可能在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)，調(diào)查實(shí)習(xí)生人數(shù)較少，企業(yè)調(diào)查數(shù)量較少。最多導(dǎo)致 該課題的研究不能準(zhǔn)確的提出實(shí)習(xí)生管理的難點(diǎn)和重點(diǎn)3.已經(jīng)收集了大概二十多篇相關(guān)的參考文獻(xiàn)，并且筆者的所在地區(qū)與該企業(yè)相 近，而且問卷調(diào)查的實(shí)習(xí)生為筆者學(xué)校附件的應(yīng)屆畢業(yè)生為主。為收集第一手資料提 供了保證。指導(dǎo)教師意見2.2013.11.1:在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下撰寫好開題報(bào)告，并經(jīng)過反復(fù)3.2013.11.29-2013.12.01:開題報(bào)告修改并定稿。4.2013.12.02-2014.03.25:在盡可能多的論文寫作材料的基礎(chǔ)上撰寫并完成論5.2014.03.2:配合指導(dǎo)教師完成畢業(yè)論文指導(dǎo)和寫作