白云中班語言教案

1、白云中班語言教案白云中班語言教案1 活動目標： 1、懂得詩歌中運用的比方手法及其作用，學會理解躺白云松軟等詞匯，學習運用似乎的句式。 2、通過觀賞，使兒童對初次接觸的詩歌感愛好。 3、愿意傾聽及表達。通過詩句的表達。 4、培育兒童的觀看力想象力感受白云的動態(tài)美。 5、適當仿編并讓幼兒學會用一般話朗誦。 活動預備： 1、白云配樂朗誦詩歌磁帶、錄音機。 2、字卡（白云、躺、棉花糖、模特等） 3、兒童對白云又感性熟悉。 活動過程： 1、引出詩歌。 戶外觀看白云：拉開窗簾，讓幼兒觀看天空中的白云。 提問小伴侶們："白云是什么什么樣的外形??？他們都有哪些顏色呢？"（鼓舞小伴侶們說出自

2、己不同的看法），另外"白云姐姐是什么時候才出來和小伴侶一起玩呀？，什么時候他們還會變臉？" 2、學習詩歌。 通過錄音中溫柔的配樂詩朗誦，使幼兒對白云更加了解和熟識。 出示字卡，讓幼兒字卡學習詞匯，并初步了解"似乎"以及"有時有時"句型。還讓小伴侶做出相應表情。 老師有表情的朗誦，再讓幼兒有感情的跟讀。 3、創(chuàng)編詩歌。 再次戶外觀看白云，并進行適當仿編（老師可以這樣問："白云除了像棉花糖、模特、魔術師，還像什么?。浚?把小伴侶的想法組合起來，編進詩歌里朗誦。 活動延長 1、讓幼兒充分發(fā)揮想像，畫出自己心目中的"白云&

3、quot;。 2、結合舞蹈動作表演詩歌。 附錄：白云 白云像棉花糖， 看起來好松軟， 躺下去肯定很舒適。 白云像模特， 一天到晚都在換衣服， 有時穿白的， 有時穿黑的。 白云像魔術師， 變來變?nèi)ィ?把小動物都變到天上去了。 教學反思： 幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 白云中班語言教案2 設計意圖 晴朗的天氣里，和孩子們一起坐(躺)在草地上，仰視藍天，湛藍湛藍的天空中白云飄飄忽忽，變化無窮，孩子們喜愛極了，他們經(jīng)常溝通著“這朵白云變成了”“那朵白云變成了”有的還仿照白云改變的樣子飛來飛去。順

4、應孩子們的愛好，我選擇了繪本兩朵白云，借以引導孩子們了解繪本中兩朵白云改變的狀況，理解其中的關系，并在嬉戲情境中主動體驗改變的歡樂，感知文學作品美麗的語言，從而深深愛上文學作品。 活動目標 1學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白云的改變，進展語言表達力量和想象力。 2通過嬉戲“白云變變變”，主動體驗、感知兩朵白云的改變規(guī)律“關系變”，從中感受伴侶間的關系。 3完整觀賞繪本，感受散文豐富的語言和美麗的意境，產(chǎn)生對文學作品的愛好。 活動預備 1閱歷預備：觀看白云，了解白云變化無窮的特性。 2材料預備：兩朵自云flash課

5、件、展板、白云記錄表每兩人一份。 3場地創(chuàng)設：活動室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關的場景。 活動過程 玩一玩 自然狀態(tài)下，師幼共同以白云的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的嬉戲。 1老師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨著風吹而改變，師：“風吹來了，白云變變變，你變成什么了?” 幼兒表述。師對幼兒的改變與表述進行回應，對孩子們制造性的表演表示鼓舞。 2師幼再次飛呀飛，風一吹，云變了，師：“你變成什么了?在做什么?”(提高語言表達要求) 先請表達力量稍強的孩子回答，以便對后面的孩子起示范作用。 3白云飛累了，找個地方坐下來休息吧。 聽一聽 老師以白云的身份，以講解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入兩朵白云的故事。

6、 師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好伴侶叫茫茫，我們經(jīng)常在一起玩變變變的嬉戲，想知道我們變了些什么嗎?” 老師用flash課件完整講解并描述故事，幼兒傾聽。講到白云改變的時候老師適當停頓，讓幼兒猜想白白和茫茫會變成什么，幼兒邊思索邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和美麗的意境，產(chǎn)生對文學作品的愛好。(改編后的故事內(nèi)容見附件) 想一想 老師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。 師：“我和茫茫玩得真快樂啊，咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了。” 分三個層次進行梳理： 1“我變成了什么?”(依據(jù)孩子的回答梳理先后挨次) 2“我的好伴侶茫茫變成了什么?” 3“我變×

7、5;，茫茫變××”(梳理改變規(guī)律，從中感受關系) 變一變 老師和幼兒一起玩變變變的嬉戲，重點進行關系變。 師：“我的好伴侶茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎么辦呢?”(引發(fā)小伴侶想玩的欲望) 師生一起玩“變變變”，分三個層次： 1老師為中心變，幼兒應對變。 師：“白云飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，采花蜜；我變成蝴蝶，圍著你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯 2幼兒為中心變，其他幼兒應對變。 師：“白云飛呀飛，風吹來了，變

8、變變，他變成了一座橋，你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出許多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河里陪著橋，我變成小魚在河里游，我變成烏龜在河邊爬 3幼兒兩兩結對變。 師：“我和茫茫是好伴侶，我們兩人一起變真有意思，你有好伴侶嗎?你情愿和好伴侶一起變嗎?” 小伴侶兩兩結對變。 師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的東西登記來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內(nèi)容登記來。 說一說 孩子們將記錄表全部展現(xiàn)到展板上，老師和幼兒一起觀看記錄表，并用散文詩中美麗的語言，將這些改變串成一首長長的屬于孩子們自己的詩，激

9、發(fā)他們的成就感。 師：“呀，自云們變了這么多，都可以串成一首長長的詩了?！?天真大，天真藍，藍藍的天空一朵云都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××天黑了，白白回家了，茫?；丶伊耍一丶伊?，你也回家了。藍藍的天空一朵云也沒有了，沒有云的天空真寧靜，寧靜的藍天真美。 活動延長 1在嬉戲區(qū)域投放一些有關聯(lián)的物體圖片，豐富幼兒的閱歷，啟發(fā)他們編出其他有關聯(lián)的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。 2美工區(qū)供應畫紙，供

10、幼兒玩“變變變”嬉戲之后將自己改變的的東西畫下來。 活動評析 本節(jié)活動實行主動體驗式教學方法，努力將老師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態(tài)下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，悄悄地體會、感受，享受課堂中那種舒適、美妙的氣息?；蛟S這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那么熱喧鬧鬧，但卻是純潔、自然、流淌的，也是順暢的。附：散文故事(對原文進行了改編) 天真大， 天真藍， 藍藍的天大極了! 藍藍的天真寧靜， 寧靜的藍天真美! 天涯有一個小白點， 小白點兒會飛， 向這邊飛，越飛越近，越近越大。 那就是我白白。 天涯又有一個小白點兒， 那是我的好伴侶茫茫， “茫茫，快來!快來跟我一起玩!” 我

11、說：“我們來玩變變變。我先變，你再變?！?我變變變，變成了一輛小汽車。 茫茫說：“看我的，我也變了。變變變”(老師雙手張開做老虎狀，并稍稍停頓，待幼兒思索、猜想、表達) 茫茫變成了一只小老虎。 我說：“不行不行，我要重新變，變成一個甜甜的、圓圓的水果?！?我變變變，變成了(有意停頓，讓幼兒猜一猜) 我變成了一個大蘋果。 茫茫說：“我現(xiàn)在要變成(老師伸出手，示意幼兒，請他們猜一猜茫茫會變什么)一只大手。大手拿你的這個大蘋果?！?茫茫一只大手，要來拿大蘋果。 我說：“不行，不行，我不讓你拿，我要變成一只漂亮的”(請幼兒猜想之后，老師講“變成一只漂亮的蝴蝶”) 茫茫說：“蝴蝶真漂亮，我也要變一樣東西

12、和你一起玩?！?講解并描述稍慢，并強調(diào)，讓幼兒感知改變的關系) 茫茫變成了一只白鴿子。 我們倆一起飛呀飛，真快樂。 這時候，風大了，我站不穩(wěn)，趕忙變變變，變成了一座山，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成一座山，那我就變成一列火車，鉆山洞?！?茫茫變成了一列長長的火車。 風更大了，我站不穩(wěn)了，重新變變變 我變成了一座橋，穩(wěn)穩(wěn)地站著。 茫茫說：“你變成橋，我就變成一只帆船，陪著你!” 風越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，沒有追上。 茫茫走了， 天上一朵云也沒有了。 沒有白云的天空真寧靜， 寧靜的藍天真美! 編輯：cicy 白云中班語言教案3 活動目標： 1、關心幼兒依據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象，

13、創(chuàng)編出多種關心小動物的情節(jié)。 2、要求幼兒在老師的引導下，完整地講解并描述出圖片的主要情節(jié)進展過程。 3、引導幼兒在講解并描述時體驗角色之間的情感，感受到關心別人之后的歡樂。 活動預備： 1、白云娃娃課件，白云形成的課件，小動物感謝小動物的課件。 2、小動物遇到困難的圖片：一是小松鼠搬東西；二是小鹿被大灰狼追逐；三是大熊貓受傷了；四是小刺猬想摘樹上的果子。 3、帶幼兒觀看過白云，熟悉過白云的形成。 活動過程： 一、啟發(fā)性談話，引出課題。 “小伴侶，上次你們觀看過天上的白云，白云變形的本事可大啦，它會變成什么呀？” “現(xiàn)在，讓我們來看看動畫片里的白云，它想怎樣變呢？“ 二、觀看課件，看看、想想、

14、說說。 1、觀看到“白云靜靜地飄走了?！?“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢？它心里在想些什么” 引導幼兒說出白云的想法。 “說得真好，這朵白云不但要變得漂亮，還要變得對別人有用處。接下來，讓我們來看看這朵白云會飄到哪里，會遇到誰?！?2、播放課件。 “咦，這只小豬怎么了？” “小豬為什么會這么難過呢？” 啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬難過的不同緣由。 “讓我們和白云一起來問問小豬吧?！?播放課件 “原來小豬過不了河，看不到生病的外婆，小豬心里該多焦急呀，白云想關心小豬，小伴侶，我們也一起來動動腦筋，幫幫小豬?！保ㄌ崾居變汉团赃叺男“閭H商議一下。） 啟發(fā)幼兒想出不同的方法。 “小伴侶的方法真好，白

15、云也想出了一個好方法，看看白云是怎樣關心小豬的。” 播放課件到“小豬高興奮興地去看外婆了。” “白云想的是什么好方法呀？” “小豬過了河，心里真興奮，白云關心了小豬，心里也很興奮。讓我們看看白云接下來會碰見誰？” 3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了?！?“白云又發(fā)覺了一件什么事情？” “哎呀，原來是小熊家著火了，小熊多焦急呀，它要沒有家了，小伴侶，快幫小熊想想方法吧，怎樣才能又快又好地救火呢？”（提示幼兒一起商議一下。） 啟發(fā)幼兒想出好方法。 “小伴侶們真動腦筋，白云也很動腦筋，看看它想了一個什么好方法？” 播放課件。 “白云想出了什么好方法？” “唉呀，白云怎么不見了？” 播放課件。 “咦，

16、白云怎么又出現(xiàn)了呢？” 4、觀看白云形成的課件。 “小伴侶們真聰慧，看，太陽一曬，小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣，升到天空聚在一起變成白云，當白云變成雨落下來，白云也就會消逝不見了。” 三、完整地觀看課件，知道關心別人自己也會得到歡樂。 “這部動畫片真好看，讓我們完整地看一遍，一邊看一邊輕輕地跟著一起說?！?幼兒觀賞，一邊看一邊說。 “小動物們都喜愛這朵白云，你喜愛這朵白云嗎？為什么？” “假如你是這朵白云，你情愿關心別人嗎？” 四、請幼兒來關心遇到困難的小動物。 1、 出示小動物遇到困難的圖片。 “小伴侶，這些小動物也遇到了困難，有的還很危急，假如你是白云，你會變成什么來關心它們呢？請你先看看你要關

17、心誰，你就輕輕地走到這張圖片的前面，想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙，可以和旁邊的小伴侶商議一下，等會兒請你講給大家聽。” 幼兒自由選擇自由講解并描述。提示幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。 2、請部分幼兒來講解并描述自己的好方法，要求說清晰我要關心誰，這只小動物遇到了什么困難，我是怎樣關心的。 3、播放課件，小動物們向小伴侶道謝?！靶“閭H，感謝你們，能得到你們的關心，我們真是太興奮了?！?“小伴侶們關心了小動物，小動物真興奮，你們興奮嗎？” “是呀，關心了別人，自己也會很歡樂?！?五、幼兒學白云飄的動作，回教室。 “小白云們，我們一起飄出去玩變形的嬉戲吧！” 幼兒一起飄出去

18、，在空地玩變形的嬉戲。 白云中班語言教案4 活動目標 1、理解作品的內(nèi)容，在把握內(nèi)容的過程中學習新詞“翻來覆去”“氣呼呼”。 2、通過故事培育幼兒在日常生活中要團結友愛、相互關心。 3、培育幼兒主動參加爭論和表演并大膽在集風光前發(fā)言。 活動預備 1、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個，鏡子一塊，白色枕頭一個。 2、小白兔和胖小豬的頭飾各一個。 活動過程 一、作品導入 1、老師：小伴侶，你們都有好伴侶嗎？（幼兒集體回答） 那么你們有試過跟你們的伴侶吵架嗎？你們跟伴侶吵架最終會和好嗎？ 你們是怎樣和好的？ （讓幼兒爭論一會兒，再請個別小伴侶回答） 2、老師昨天碰見了小白兔跟胖小豬，他們吵架了，小伴侶猜一猜，他們會不會和好呢？ 下面請聽故事白云。 二、老師第一次講解并描述故事，講完后穿插提問： 1、故事的名字叫什么？ 2、故事里面都有誰呀？ 3、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？ 三、老師帶著手偶把故事講解并描述其次遍，然后提問