論高校學(xué)生干部特性及培養(yǎng)思路

1、論高校學(xué)生干部特性及培養(yǎng)思路                          作者：岳海華 趙心恬 趙統(tǒng)堂摘 要:學(xué)生干部對學(xué)生成長具有重要作用,尤其在我國高等教育的轉(zhuǎn)型期發(fā)揮著愈加重要的作用。高校學(xué)生干部其獨立性、聯(lián)系性、實踐性和表率性的特征,對高校學(xué)生干部的培養(yǎng)提出了新的要求。擬通過分析高校學(xué)生干部的特性,探討當代高校學(xué)生干部培養(yǎng)中的幾個基本

2、思路。 關(guān)鍵詞:高校學(xué)生干部;特性;培養(yǎng)思路 1 高校學(xué)生干部的特性 高校學(xué)生干部具有鮮明的特點,該群體與普通同學(xué)群體最大的不同是擁有和負有協(xié)助教育管理者工作的權(quán)力和義務(wù),也正是在這種工作的權(quán)力與義務(wù)中,體現(xiàn)了很多特殊的性。 (1)工作中的獨立性:高校學(xué)生干部開展工作不再是完全依賴于教師的指令,而是更多立足于廣大同學(xué)的立場,了解同學(xué)們心聲,獨立自主地進行各項活動的籌備、策劃、組織、宣傳工作,甚至有時還會承擔(dān)一定的教育普通同學(xué)的任務(wù)。 (2)工作的聯(lián)系性:高校學(xué)生干部的工作形式具有獨立性,其具體工作卻是具有聯(lián)系性的。在日常工作中,學(xué)生干部的工作往往是在學(xué)生中開展,起到上傳下達的作用。他們他們學(xué)習(xí)

3、、生活在普通學(xué)生中間,與普通學(xué)生有著相近的年齡、知識層次、能力、喜好、觀點,因此彼此易于溝通,能夠第一時間了解并掌握普通學(xué)生的思想動態(tài)、愿望要求。對于教育管理者,他們是有力的助手,能較快領(lǐng)悟、接受教育管理者的管理思路,及時與管理者達成共識的管理模式。這種特殊性決定他們可以在學(xué)校和同學(xué)之間發(fā)揮媒介作用,一方面把學(xué)校的各項精神傳達到學(xué)生中去,另一方面也可以把廣大同學(xué)的意見、要求反映給教育管理者,有利于學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行。 (3)實踐性:在具體工作中,高校學(xué)生干部必須具有實踐性。從學(xué)生干部工作本身來講,它是一項事務(wù)性的工作,更是一門藝術(shù),其中蘊含著深刻的道理和客觀的規(guī)律。比如用人藝術(shù)、協(xié)調(diào)藝術(shù)、

4、激勵藝術(shù)、溝通藝術(shù)、表達藝術(shù)、運籌時間藝術(shù)等等。掌握這些工作藝術(shù),既需要教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等眾多學(xué)科的知識理論素養(yǎng)作支撐,又需要豐富的實踐經(jīng)驗作底蘊?，F(xiàn)實中一些學(xué)生干部工作做得很出色,不僅在于他們有很強的工作能力,還在于他們掌握了工作的藝術(shù)。從學(xué)生干部工作的對象來講,當代大學(xué)生追求創(chuàng)新的欲望十分強烈,他們思想活躍,情感豐富,渴望了解新事物,愿意接受新事物,追求新形式、新體驗,排斥陳舊的活動方式,這無形中對學(xué)生干部工作的藝術(shù)性提出了更高要求,也就對他們工作的實踐性提出了更高的要求。 (4)表率性:高校學(xué)生干部大多是經(jīng)過選舉產(chǎn)生的,他們往往思想先進、成績優(yōu)秀、道德品質(zhì)突出、儀表舉止文明,這使他

5、們在同學(xué)具有較高的威信,成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、效仿的楷模,使群體風(fēng)氣向上,團結(jié)而具有戰(zhàn)斗力。一旦他們出現(xiàn)思想退步、成績下滑或是脫離群眾,將導(dǎo)致群體成員觀點不統(tǒng)一,個人主義悄然膨脹,凝聚力下降,群體中非正式群體數(shù)量增加,有礙集體的健康發(fā)展。 2 存在的問題及原因 2.1 缺乏學(xué)習(xí)意識 青年人從中學(xué)生到大學(xué)生的過程,其實是一個由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的過程。由于自身素質(zhì)的差異,許多青年人在進入大學(xué)后都或多或少地表現(xiàn)出學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。一方面是沒有把專業(yè)學(xué)習(xí)放在首位。他們認為組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和社交能力是當代大學(xué)生的必備素質(zhì),而忽視了專業(yè)素質(zhì)特別是專業(yè)學(xué)習(xí)思維素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)和實踐。另一方面不能正確處理專

6、業(yè)學(xué)習(xí)和社會工作的關(guān)系,當二者發(fā)生矛盾時,他們想到的首先是專業(yè)學(xué)習(xí)為社會工作讓路,從而拉下了步子。 2.2 缺乏表率意識 在實踐中,許多學(xué)生干部特別是非主要干部,對自己要求不嚴,思想上不求上進,行動上不求先進,學(xué)習(xí)上不求優(yōu)秀。有的學(xué)生當了干部,就覺得高人一等,在同學(xué)面前擺架子、指手劃腳;在工作面前,說得多、做得少,缺乏腳踏實地干工作的精神;在榮譽面前,存在“非我莫屬”的思想;在日常生活和學(xué)習(xí)中,搞特殊化,讓廣大同學(xué)很反感,不僅沒有起到正面的表率作用,反而成為負面形象的代表。 2.3 服務(wù)學(xué)生的觀念不強 服務(wù)于普通學(xué)生群體是學(xué)生干部最基本的觀念。但實際工作中,很多學(xué)生干部主觀上有為學(xué)生服務(wù)的想法

7、,但客觀上圍繞上級精神和自己主觀想法轉(zhuǎn)得多,真正以學(xué)生為主體開展的活動少,積極主動地為學(xué)生辦實事、辦好事的更少。 2.4 缺乏正當?shù)臋C遇意識 有許多同學(xué)當不上干部千方百計想辦法爭,一旦當上了卻不是把它看作鍛煉自己的舞臺,而是出入于各種應(yīng)景場合,陶醉于學(xué)生干部的頭銜,不再對自身提出更高的要求。更有一些學(xué)生干部不甘心于做“配角”,只希望能當主要學(xué)生干部,因此在這一過程中“不擇手段”,而不是通過正常的競爭途徑。 3 高校學(xué)生干部的培養(yǎng)思路 (1)強化思想政治教育。 學(xué)生干部作為學(xué)生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。當前,我國正處在進一步改革,開放的年代,改革、

8、開放為我們的社會注入了新的活力,也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件,使傳統(tǒng)的社會意識和思想觀念面臨著挑戰(zhàn)。在這種情況下,大學(xué)學(xué)生干部更要自覺堅持四項基本原則,堅定不移地宣傳和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。俗話說,“其身正,無令則行,其身不正,雖令不行”,大學(xué)學(xué)生干部更應(yīng)以身立教,為人楷模,把學(xué)生緊緊地吸引和團結(jié)在自己的周圍。同時學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心,自覺認識自己所從事的學(xué)生工作的重要意義,明確自己所肩負的重托,增強責(zé)任意識,保持旺盛的工作熱情,兢兢業(yè)業(yè),積極工作。 (2)注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生都具有一定的專業(yè)知識和理論水平,而且求知欲強,喜歡探索,這就要求學(xué)生干部有較高的

9、業(yè)務(wù)素質(zhì)和合理的知識結(jié)構(gòu)。一般來說,學(xué)習(xí)成績好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴,更容易建立起自己的威信,對同學(xué)實行有效的領(lǐng)導(dǎo)。業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績方面,還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理,以及與本職工作有關(guān)的自然、社會科學(xué)知識,這些知識對于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力,增強對學(xué)生的吸引力和感染力,為大學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù),從而提高領(lǐng)導(dǎo)行為的有效性具有十分重要作用。 (3)加強綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生干部的素質(zhì)體現(xiàn)在成為工作上的能手、管理上的專家,成為政治上有高度、生活中有情趣、工作中有方法、人格上有魅力、道德上有原則的高校學(xué)生干部。這要求培養(yǎng)他們關(guān)注和認識政治,不僅安排工作和任