非智力因素的培養(yǎng)_語言教育

1、非智力因素的培養(yǎng)_語言教育    一、什么是非智力因素顧名思義，非智力因素是相對(duì)智力因素來說的，一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。非智力因素，指與認(rèn)識(shí)沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。這些非智力因素，在人才的成長過程中，有著不可忽視的作用。 一個(gè)智力水平較高的人，如果他的非智力因素沒有得到很好的發(fā)展，往往不會(huì)有太多的成就。相反，一個(gè)智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的發(fā)展，就可能取得事業(yè)上的成功，做出較大的貢獻(xiàn)。我國著名的數(shù)學(xué)肖張廣厚（中國科學(xué)院學(xué)部委員

2、），他在小學(xué)、中學(xué)讀書時(shí)智力 水平并不出眾，他的成功與良好的非智力因素有關(guān)。他曾說："搞數(shù)學(xué)不需太聰明， 中等天分就可以，主要是毅力和鉆勁。"達(dá)爾文也曾說過："我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)長期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮。" 從心理學(xué)上講，感情、意志、興趣、性格、需要、目標(biāo)、抱負(fù)、世界觀等，是智力發(fā)展的內(nèi)在因素。外因通過內(nèi)因起作用。一個(gè)人的非智力因素得到良好的發(fā)展不但有助于智力因素的充分發(fā)展，還可彌補(bǔ)其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，貪圖安逸，勢(shì)必影響其智力的發(fā)展。非智力因素作用有以下幾個(gè)方面：（一）動(dòng)力作用非

3、智力因素是兒童學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)積極的心理機(jī)制。非智力因素（情感、意志、需要、態(tài)度、目標(biāo)、抱負(fù)），能促進(jìn)兒童的智力健康發(fā)展，學(xué)習(xí)積極性高，態(tài)度正確，求知欲旺盛，注意力集中，自制能力強(qiáng)，這就有助于他們學(xué)習(xí)成績的提高，促使智能發(fā)展和發(fā)揮。反之，非因素發(fā)展不良的兒童，則學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自覺性，注意力渙散，情緒不穩(wěn)定，缺乏毅力。因此，家長抓兒童智力發(fā)展，還要注意培養(yǎng)兒童認(rèn)真，負(fù)責(zé)，刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷激發(fā)兒童和求知欲和探索精神。（二）定向作用非智力因素對(duì)兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著定向作用，它把兒童的認(rèn)識(shí)和行為統(tǒng)一起來， 集中于學(xué)習(xí)活動(dòng)，用于記憶，想象和思維所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不

4、好，不是智力差不如人，而是學(xué)習(xí)積極性不高，自控力差，學(xué)習(xí)精力不集中所造成。（三）鞏固作用兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅要具有吸引力和趣味性，更重要的是要培養(yǎng)兒童的堅(jiān)韌性和克服困難的精神，使他們經(jīng)常保持勤奮向上的情緒和刻苦學(xué)習(xí)和積極性，這樣才能不斷前進(jìn)。反之，嬌氣、任性、懶散的消極因素起主要作用，情緒忽冷忽熱，缺乏克服困難的精神，就不能鞏固他們的學(xué)習(xí)積極性。（四）彌補(bǔ)作用智力發(fā)展不好的孩子，只要非智力因素得到發(fā)展，可以彌補(bǔ)其智力的不足。俗話說：笨鳥先飛，勤能補(bǔ)拙，就是這個(gè)道理。科學(xué)家居里，大發(fā)明家愛迪生，從小被人斥之為笨蛋，沒出息的人，然而偏偏是他們?yōu)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn)。智力低下的卡爾·威特，

5、在非智力因素的促進(jìn)下，一躍而為神童，16歲成為柏林大學(xué)的教授。二、興趣是兒童成才的動(dòng)力（一）什么是興趣興趣是一個(gè)人對(duì)客體的選擇性態(tài)度，是在需要的基礎(chǔ)上形成的，需要有生理方面的和心理方面的，當(dāng)需要得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生情緒的快感，這種選擇性態(tài)度，稱作為興趣，興趣隨年齡的增長有所變化。（二）興趣的作用要使兒童適應(yīng)環(huán)境，對(duì)生活充滿熱情，就要善于培養(yǎng)兒童的興趣。廣泛的興趣， 使人精神生活充實(shí)，并能應(yīng)付多變的環(huán)境，興趣使人充滿歡樂。積極的興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力，廣泛而穩(wěn)定的興趣，能開闊眼界，使人知識(shí)豐富。長期穩(wěn)定的興趣，能促使人勇于探索，深入思維爆發(fā)出創(chuàng)造性的智慧。興趣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)更為重要。幼兒的

6、理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。主要是直接興趣（具體形象事物本身引起的），如看電影后學(xué)習(xí)英雄的美德，也模仿反面人物的言行，分辨力差。發(fā)展積極興趣，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率十分重要，教育學(xué)家烏申斯基說："沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。"興趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開始，有人總結(jié)世界上數(shù)百名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的成功因素，其中之一就是他們對(duì)所研究的科學(xué)事業(yè)內(nèi)有濃厚的興趣。無論是誰，持久地從事一項(xiàng)無興趣的活動(dòng)，不僅難以成功，而且有損身心健康。（三）興趣的培養(yǎng)利用直接興趣培養(yǎng)間接興趣，是培養(yǎng)孩子興趣的有效途徑。如孩子喜歡玩"開汽車"游

7、戲，我們可利用他們的對(duì)奇心理，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)有關(guān)汽車方面的知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)汽車的興趣，從而引導(dǎo)他們多方的興趣。 培養(yǎng)廣泛的興趣，讓孩子掌握多方面的知識(shí)，才能有效地發(fā)展智力。接著孩子興趣的持久性，是掌握知識(shí)，開發(fā)智力的必要條件，培養(yǎng)孩子具有的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷積累知識(shí)，才能促使智力發(fā)展。興趣分為消極興趣和積極興趣。消極興趣是學(xué)習(xí)的障礙，能腐蝕孩子的心靈的意志。積極興趣才是促進(jìn)孩子勤奮向上，健康成長的有利因素。三、良好的情感是兒童成才的催化劑人對(duì)客觀事物的態(tài)度和體驗(yàn)叫情感，情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊反映形式。（一）情感的作用情感總是與認(rèn)識(shí)緊密相聯(lián)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感，對(duì)認(rèn)識(shí)起反正面的動(dòng)力作用。

8、消極情感阻礙智力發(fā)展，積極情感推動(dòng)人的智力發(fā)展，特別是理智感，能使人不斷地探索新的知識(shí)，保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，努力克服困難。情緒是情感的具體形式的直接體現(xiàn)，美好的心境是兒童智力活動(dòng)的條件，能使人產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。良好心境能使注意力集中，記憶效果好，想象力豐富。情感有調(diào)節(jié)作用，能引起和維持人的行動(dòng)，有排除障礙的功能。如：敵人的恨，促使他勇敢殺敵，驚慌時(shí)會(huì)有意避開危險(xiǎn)。情感直接影響身體健康，有心理健康的重要方面。早期精神分裂癥、糖尿病、腦細(xì)胞發(fā)育遲緩都與情感消極因素有關(guān)，這些現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙智力發(fā)展。情感有信號(hào)功能，情感具有豐富的表現(xiàn)力，即表達(dá)情感的方式表情（臉部變化、體態(tài)動(dòng)作、語調(diào)、手勢(shì)等），表情是

9、人類十分重要的交際工具，有人稱為"情感語言"，這種"語言"對(duì)幼小兒童是最有效的教育手段。(二）良好情感的培養(yǎng)情感建立在需要的基礎(chǔ)上，需要得到滿足，會(huì)產(chǎn)生愉快情感，情感消極壓抑會(huì)造成精神疾病。 諧、歡樂、團(tuán)結(jié)的生活環(huán)境的健康情感的重要條件，將愛與合理要求相結(jié)合， 不僅使兒童充分得到愛，而且也能制止不合理的要求。增長知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，有培養(yǎng)深厚情感的基礎(chǔ)。情感總是伴隨認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生和發(fā)生，只有對(duì)某種事物的了解和認(rèn)識(shí)比較深刻，產(chǎn)生的情感才會(huì)深刻。如：對(duì)祖國的愛，是建立在對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)上，對(duì)父母、老師的愛敢是職此。沒有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的情感，就會(huì)失去理智，從而會(huì)干出愚蠢的事情來。孩子知識(shí)貧乏，經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非能力差，容易感情用事。在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)相應(yīng)的愛、憎、好、惡的情感，消除消極情感及其反作用。成人的情感對(duì)兒童影響極大，成人要用健康積極的情感去影響兒童，要消