校本研修工作總結(jié)_3

1、校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)1 一路的風(fēng)雨，一路的陽完，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這絢爛的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學(xué)習(xí)，走過的路已不行回頭，但我們不需回頭，由于在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，歡樂和美好。由于有收獲，所以在前行的道路上才會興味盎然，在接受盤點的時候才會心安理得，我情愿打開我的行囊與大家共享我在校本研修路上的苦與樂。 一、思想表現(xiàn) 在校本研修期間，本人是以主動進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣的平臺，只有

2、在校本研修中仔細(xì)實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論學(xué)問，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順當(dāng)進(jìn)行，我一開頭就制定了研修方案，在研修的過程中嚴(yán)格根據(jù)方案來實施，不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都主動參加其中，盡最大的力量去完成，從不由于私事而耽擱研修的進(jìn)展。 二、團隊共進(jìn) 校本研修是集集體和個人的才智的修行之旅，要做到帶動一方的訓(xùn)練，一個人的力氣是微乎其微的，只有集思廣益，同心同德才能達(dá)到肯定的目的。我們的隊伍不是很浩大，但大家是同心同

3、德的，每次的集體活動都不行缺一，我當(dāng)然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員仔細(xì)商討每次的活動方案，并主動擔(dān)當(dāng)組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了全部組員的關(guān)心，集體備課，集體評課中進(jìn)行了才智的碰撞，給我光明的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集才智，是我的幸運。 三、個人進(jìn)展 （一）聽課評課 作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最常見的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如縣里的品

4、德課堂教學(xué)大賽，我們?nèi)M的組員都去參與聽課，另外還在組里的集體活動中聽課，更榮幸的是兩度受邀請到外縣去聽提高班學(xué)員的課，一次是在澄邁，陳德蕓老師和王美珠老師的課讓我記憶猶新，她們是我學(xué)習(xí)的榜樣。一次是在樂東，吉夏虹老師和陳世定老師的課給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼完，敏銳的眼完可以發(fā)覺別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互溝通，促使雙方都得到進(jìn)步。 （二）公開課 公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，由于只有你真正經(jīng)受課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)覺很多預(yù)設(shè)的完善是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自己習(xí)得閱

5、歷教訓(xùn)，成長起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的看法或建議時，你會感覺有許多的失落，但也會有更大的欣慰，由于你會從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)受著這樣的過程的。但我沒有由于要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，另有校外公開課兩節(jié)（分別在文瀾江中心校和臨城鎮(zhèn)中心校進(jìn)行），整個研修階段共上公開課6節(jié)。 （三）準(zhǔn)時反思 “學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，同學(xué)學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并仔細(xì)地做好記錄，作為以后的教學(xué)閱歷來

6、儲存。 （四）在線研修 在線研修是最便利最快捷的研修學(xué)習(xí)方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空溝通閱歷，獵取學(xué)問，溝通環(huán)境輕松自在，我很喜愛這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都主動地參與溝通研討，不管是自己認(rèn)同的觀點還是不認(rèn)同的觀點都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，特別之興奮，在在線研討的平臺上，我不僅能表達(dá)自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師許多有用的閱歷。 （五）個人讀書 書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增加樂趣，能擴大我的視野，能改善我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也專心品讀著一些教

7、學(xué)專著，其中精讀的書有愛的訓(xùn)練，日本作家黑柳徹子的窗邊的小豆豆，劉良華的訓(xùn)練自傳，并寫了讀后感。 （六）教研論文 在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的閱歷，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論學(xué)問和跟班學(xué)得的綜合學(xué)問，寫了兩篇研修論文，分別是情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)和以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升老師專業(yè)成長的點滴思索。 （七）博文發(fā)表狀況 為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也仔細(xì)地記錄了我的詳細(xì)狀況，把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記

8、，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅主動撰寫博文，還專心去掃瞄別人的博客，對自己感愛好的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。 （八）基本功訓(xùn)練 不行不承認(rèn)的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是間或才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)當(dāng)不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來，剛開頭很仔細(xì)地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來由于任務(wù)的繁重就慢慢放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓(xùn)

9、練是不充分的。 四、期望和向往 經(jīng)過三個月的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到訓(xùn)練的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村訓(xùn)練落后的根本，真盼望在不久的將來農(nóng)村訓(xùn)練會有天翻地覆 的改變，我會一如繼往地把自己的汗水灑在訓(xùn)練這片熱土上。 校本研修工作總結(jié)2 一、重視訓(xùn)練政策和訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變老師的訓(xùn)練教學(xué)觀念 1、注意學(xué)習(xí)型團隊的打造和老師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā) 近年來，學(xué)校把更新老師的訓(xùn)練觀念當(dāng)作提升老師綜合素養(yǎng)的重要任務(wù)來抓。我們細(xì)心爭論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)老師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過老師成長袋的形式激勵老師靜下心來進(jìn)

10、行有目的、有方案的學(xué)習(xí)。如今，本校老師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為老師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為供應(yīng)了可能。 2、關(guān)心樹立正確的質(zhì)量觀 我們把指導(dǎo)和關(guān)心老師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。 首先，我們不斷提高老師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案意義的熟悉：每個老師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案是不能退的底線，以犧牲同學(xué)綜合力量的培育和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成果的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種訓(xùn)練道德的淪喪。 其次，我們從學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如

11、下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合訓(xùn)練質(zhì)量達(dá)到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。 二、“校本研修”要重視提倡老師在工作中的學(xué)習(xí) 1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要依據(jù)學(xué)校中老師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而綻開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。 由于學(xué)校中老師進(jìn)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必需體現(xiàn)詳細(xì)性、針對性的。如：我校老師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象老師有良好的意愿，也肯付出，但有時急功近利，方法簡潔，從而導(dǎo)致家長、同學(xué)的不理解、不協(xié)作，甚至不快樂的狀況。針對這種狀況，我們曾作了專題的培訓(xùn)，不僅從法律

12、意識角度關(guān)心老師完成角色意識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的責(zé)任、目標(biāo)、從形成訓(xùn)練合力的角度關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念、把握讓同學(xué)真心服從、讓家長理解的技能（如：與家長、同學(xué)溝通，談話技巧的培訓(xùn)）?，F(xiàn)在，許多老師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特殊是近年來每學(xué)期的同學(xué)、家長的問卷調(diào)查和座談會上對老師教學(xué)看法的滿足率特別高。特殊是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的同學(xué)及家長更是對我們的老師贊嘆不已。 2、“校本研修”中老師在工作中的學(xué)習(xí)，必需與其實際的工作緊密結(jié)合。 我們認(rèn)為，“工作與學(xué)習(xí)的不行分”是設(shè)計“校本研修”的詳細(xì)活動的原則之一?！袄蠋熢诠ぷ髦袑W(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點在這種探究與研討的過程中，

13、每個參與的人員都經(jīng)受著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)覺作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)討論的專題。 總之，這一年的實踐，帶給了我們走向勝利的信念。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以驕傲地說：這種立足于老師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校老師可持續(xù)性進(jìn)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。 校本研修工作總結(jié)3 在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合本校實際狀況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深化開展教學(xué)討論，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了老師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于我校訓(xùn)練教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)

14、展，對于廣闊老師的健康成長起到了主動的促進(jìn)作用。下面作簡潔的總結(jié)。 一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念 我校全部領(lǐng)導(dǎo)和老師主動投身于課改理論的學(xué)習(xí)當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率。他們既是新課程試驗改革的身體力行者又是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，因此，在課改試驗中，他們切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練報刊，廣泛汲取課改信息。為了激發(fā)廣闊老師參加校本研修的主動性，我校首先組織全體老師學(xué)習(xí)了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，爭論，使全體老師明確現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。廣闊老師通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需

15、不斷的提高自己，改善自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了老師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了以同學(xué)進(jìn)展為本的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。 二、形式多樣，講求實效 校本研修是訓(xùn)練教學(xué)工作的基礎(chǔ)，根據(jù)我校的實際狀況，本學(xué)期，我校實行了集中研修與老師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對全體老師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處，不走過場，把每一次公開課當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，相互學(xué)習(xí)，取長補短。對教學(xué)案例的實效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及

16、各疑難題的解決方法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、溝通，互說、互聽、互幫，從而使老師樹立主動參與教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。 在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，提出自己的疑問，然后由各位老師對提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動的內(nèi)容，由教研組長負(fù)責(zé)，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們實行多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會診等多種形式，務(wù)求取得實效。 三、連續(xù)努力，力求完善 我校的校本研修工作雖然己取得了一些成果，但仍有很多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更

17、加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊伍而不懈努力。 (一)連續(xù)強化老師素養(yǎng)意識，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。 (二)加強青年老師培育，造就一大批名師、青年骨干老師和學(xué)科帶頭人。 (三)深化訓(xùn)練科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的老師訓(xùn)練博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。 總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實際問題，促進(jìn)老師的健康成長，切實提高老師的教。 校本研修工作總結(jié)4 從事訓(xùn)練的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對.的一個又一個新的要求。過去的一年，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的

18、教學(xué)中查找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下： 一、能夠按時參加校本研修活動，做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷改善自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 1、開展有效課堂教學(xué)討論 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，嚴(yán)格要求自己。 2、主動聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時

19、處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。 （三）參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng) 1、主動參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對自己感愛好的話題發(fā)表評論，準(zhǔn)時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身

20、力量的方式。 （四）研修內(nèi)容豐富多彩 1、加強師德培育 教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范和新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德訓(xùn)練和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)遵守法律，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，主動進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、.滿足的好老師。 2、新課程理念研修。工作中連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了

21、什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的訓(xùn)練觀念。 總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最完輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。 校本研修工作總結(jié)5 這次我參與了全國中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參加評論，參加學(xué)員之間的互動爭論。關(guān)心我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了許多的'新學(xué)問把它更主動主動地投到于新課程改革的詳細(xì)實踐當(dāng)中。這次培

22、訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下： 一、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我提高了教學(xué)理論 作為一名中學(xué)音樂老師，有機會參與這次培訓(xùn)，有機會來改善和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn)。 二、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我學(xué)到了新的教學(xué)理念 這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的訓(xùn)練教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，

23、從而讓我能從理論的層次來說明自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗歡樂、美好。 三、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我增長了見識。 遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來是特別的寶貴。 四、通過遠(yuǎn)程

24、學(xué)習(xí)，反思自我 1、缺乏創(chuàng)新。通過培訓(xùn)，我們清醒地熟悉到：.和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。 2、反思教學(xué)方面，一名合格的老師，完會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀老師，要朝著訓(xùn)練特長型進(jìn)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機制放在訓(xùn)練活動的掌握執(zhí)行環(huán)節(jié)上。 3、反思責(zé)任 作為一個人民老師，有劇烈的責(zé)任心是最基本的，老師教書育人應(yīng)是面對全體同學(xué)，對每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。 我有信念在將來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了抱負(fù)中的訓(xùn)練事業(yè)，我將自

25、強不息，努力向前！ 不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)悟，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多。個人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，討論的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實效。在今后的音樂教學(xué)工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂老師。 校本研修工作總結(jié)6 本學(xué)期，我們從薄弱處著手，把教研工作的重點放在“務(wù)實求新、特色教研”上，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素養(yǎng)訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在全組形成了良好的教研之風(fēng)、互幫互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新

26、訓(xùn)練之風(fēng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的校本教研工作總結(jié)如下。 狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處。 (一)加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想熟悉。 新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對新課程的挑戰(zhàn)，必需與時俱進(jìn)，充分調(diào)動每個組員的學(xué)習(xí)主動性，使全體組員形成不斷充電的共識。本學(xué)期教研組充分利用活動時間，請組內(nèi)有閱歷的中老年老師圍繞專題討論和課題討論進(jìn)行了四次組內(nèi)培訓(xùn)，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”、戶紅明老師的“淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了細(xì)心的預(yù)備，能運用多媒體幫助并結(jié)合自己的教學(xué)實例講解，聽的老師都仔細(xì)做筆記，寫出心得，并化為己有。我

27、們組還要求組員在課余時間關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)教研最新動態(tài)、最新理論，廣泛搜集、篩選、討論訓(xùn)練教學(xué)的多方信息，向書本學(xué)習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。以此提高駕馭課堂和討論教學(xué)問題的力量。 (二)課堂教學(xué)，老師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展。 1、在教學(xué)工作中，我組全面貫徹學(xué)?！拔遄屑?xì)”精神。重基礎(chǔ)、重力量、重平常、重創(chuàng)新、重同學(xué)良好學(xué)習(xí)看法的培育、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，“細(xì)心備好每一節(jié)課，專心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個同學(xué)，細(xì)心批改每一次作業(yè)，用心搞好每一次教研。本學(xué)期，低班級連續(xù)堅持“激趣、精講、善導(dǎo)、引思”和分層教學(xué)，高班級試行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念。各班級較好地做到了“堂堂清、日日清、

28、周周清、月月清”， 教學(xué)效果良好，實績顯著。 2、同班級組的老師能夠相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期，加大了隨堂聽課力度，各班級組之間相互聽課。組內(nèi)老師在授課或聽課后能準(zhǔn)時撰寫教學(xué)反思，每月準(zhǔn)時將兩篇教學(xué)反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享相互學(xué)習(xí)溝通。本學(xué)期，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野，大家相互學(xué)習(xí)，相互留言、發(fā)表評論，促進(jìn)了教研組共同進(jìn)展。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè)、特色作業(yè),特殊嚴(yán)格檢查同學(xué)的書寫狀況。例如各班級都有作業(yè)本和小狀元，一般同學(xué)只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎(chǔ)題，學(xué)有余力的同學(xué)做培優(yōu)作業(yè);有些班級還讓同學(xué)預(yù)備了積累本，積累了一些數(shù)學(xué)趣題、思索題、名人故事等，還

29、有的班級寫數(shù)學(xué)日記，辦數(shù)學(xué)手抄報，并定期張貼在教室的墻壁上，滿意了同學(xué)的心理要求，同時也大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 (三)集體備課常抓不懈，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 為了能充分挖掘個人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，確定每單周三為集體備課時間，以班級組為單位進(jìn)行集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學(xué)初由各班級集體備課負(fù)責(zé)人制定方案，平常負(fù)責(zé)召集成員，作到定時間、地點、內(nèi)容，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計。從記錄狀況看，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，有單元模塊備課、同課異構(gòu)溝通、備教學(xué)中的疑難問題等。學(xué)期末，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一

30、套完整的材料。集體備課中提倡“彈性化主題單元合作式備課”，其流程為：集體爭論梳理教材，安排每個人備課的主題單元討論教材，查閱資料，獨立備課集體爭論備課單元中課例設(shè)計的可行性、可操作性上課時依據(jù)同學(xué)實際，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強教學(xué)反思和行為跟進(jìn)，老師之間的適時溝通教研組全體成員對該主題單元課例教學(xué)進(jìn)行全面回顧與反思。集體備課活動不僅是老師呈現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，也是提高老師教學(xué)力量和提升教學(xué)理念的窗口。由于大家都明白老師的閱歷和力量是在教學(xué)實踐中形成的，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時，才能真正實現(xiàn)老師的專業(yè)成長。老師們相互學(xué)習(xí)、切磋、爭論，老老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，年輕老師活潑開放的教學(xué)氛圍，形成了

31、組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。 (四)堅持開展培育同學(xué)數(shù)學(xué)愛好活動，做好培優(yōu)補差工作。 首先仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的同學(xué)成果均有提高。 我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家長重視學(xué)習(xí)程度不高，由于生源問題，所以“抓差補缺”工作尤為重要。老師們除了在課堂上多照看他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎(chǔ),鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信念;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)問,主動為他們彌補,對于新學(xué)內(nèi)容,耐煩為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時還對他們的點滴進(jìn)步準(zhǔn)時賜予鼓舞表揚。通

32、過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了這些學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好,也取得了較好的成果。 我組每位老師還留意加強對學(xué)有余力同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好提高和數(shù)學(xué)力量的培育工作。平常利用課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，另外也利用課余時間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有愛好有力量的同學(xué)進(jìn)行專項訓(xùn)練，有目的、有方案地開展數(shù)學(xué)尖子生的輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)中，我們留意用激勵的方法來培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，用點撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)同學(xué)開拓思路，設(shè)計練習(xí)有針對性的練習(xí)，培育同學(xué)具有探究學(xué)問的正確看法、思想、方法和途徑，形成愛學(xué)、會學(xué)的習(xí)慣，具備主動獵取學(xué)問的力量。從競賽結(jié)果中獵取班級間的

33、差異，班級內(nèi)同學(xué)之間的差異，分析教學(xué)過程中的得與失以及同學(xué)的不足之處，作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)，為下一步如何有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，也多了一把衡量的秤桿。 (五) 加強教學(xué)資源管理，實現(xiàn)資源共享。 教學(xué)資源是集每位老師教學(xué)之長的珍貴財寶。一個好的數(shù)學(xué)老師要不斷從學(xué)問海洋吸取新奇的養(yǎng)分，才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我組建立了“學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)資料庫”，里面搜集了各學(xué)期教研組的方案、總結(jié)，組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)資料、通訊、組員們的反思、集體備課資料、專題討論資料等;學(xué)期初，每個班級組在進(jìn)行教材分析溝通后，把材料都

34、上傳到資料庫里;學(xué)期末，我組每個班級組都上傳了本學(xué)期的教學(xué)課件，以備下學(xué)期用法;此外，組員們平常發(fā)覺好的網(wǎng)址就準(zhǔn)時摘錄到“教學(xué)相關(guān)網(wǎng)址”中，便利了教學(xué);我們組把各班級的公開課的多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行歸納整理，集中保存，讓每位老師隨時可以查找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。本學(xué)期我們又新申請了校教研博客，更便利了教學(xué)溝通，提高了教研活動的實效。 (六)主動參與各級教研活動。 我們的學(xué)問是可以無限增長的，完在學(xué)校里是不行的，必需走出去學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)閱歷為我所用，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。 總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,在路上

35、的我們，將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 校本研修工作總結(jié)7 勿勿地，一年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，本組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)在連續(xù)推動我校開放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、加強理論學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)我校數(shù)學(xué)老師普遍具有豐富的實踐閱歷，缺乏肯定的理論指導(dǎo)，而實踐閱歷只有上升到肯定的理論高度，用肯定理論來指導(dǎo)，那么這個閱歷才能稱之為閱歷。針對這一狀況，本組老師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使每一位老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路

36、，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本年度各班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。 二、借助集體的力氣，搞好課題討論本年度，我們教研組組制定一份以班級組為單位的集體備課方案，通過集體備課，加強了老師間的合作溝通。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深化。 三、創(chuàng)新評價，激厲促進(jìn)同學(xué)全面以展對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，即關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；即關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已

37、經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、仔細(xì)鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了老師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地用法教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以同學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)同學(xué)動手實距，自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓同學(xué)在觀看，試驗，猜想，驗證，推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問，感悟?qū)W問。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實干”的

38、準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 校本研修工作總結(jié)8 一、完善研修制度，強化制度的執(zhí)行力 校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著訓(xùn)練環(huán)境的改變，老師的不斷進(jìn)展而改變的，因此，我們本著“邊實踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)。如“五仔細(xì)”業(yè)檢查，原定一個月一次，但是在實際的操作中，我們發(fā)覺其實一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個月結(jié)束時檢查一次，對老師中出現(xiàn)的優(yōu)點及不足之處進(jìn)行反饋，并給老師提一些指導(dǎo)性的建議;在期末快結(jié)束時檢查一次，對老師一學(xué)期的作業(yè)狀況作一個終結(jié)性的評價。這一轉(zhuǎn)變既減輕了管理者的負(fù)擔(dān)，不用每個月忙于檢查，也為老師供應(yīng)了一個相對寬松的環(huán)境。但

39、是，僅僅有一個完整的制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，規(guī)范的制度離不開管理者實時地監(jiān)督、跟進(jìn)和長期有效地執(zhí)行。 針對本學(xué)期初出現(xiàn)的校本研修檢查不準(zhǔn)時，指導(dǎo)力度欠缺等問題，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度： 資料上傳制度。在學(xué)期初，學(xué)校就依據(jù)網(wǎng)絡(luò)研修的內(nèi)容設(shè)計了相應(yīng)的檢查表格，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站臨時在申請中)上建立相應(yīng)的文件夾，要求每位老師在規(guī)定時間內(nèi)填好自查表，并上傳到相應(yīng)的檢查名目中。如第一周的網(wǎng)絡(luò)備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學(xué)校群內(nèi)-校本研修-網(wǎng)絡(luò)備課-第一周文件夾內(nèi)。 檢查制度。實行老師自查與全校老師檢查相結(jié)合。如備課檢查，就是在老師們填寫完自查表并上傳

40、至學(xué)校群內(nèi)后，由教研組長指定組內(nèi)某位成員進(jìn)行檢查，并對其進(jìn)行檢查前培訓(xùn)，每次檢查人員進(jìn)行輪換。 二、結(jié)合我校現(xiàn)狀，切實落實方案 全校16名專任老師中，35周歲以下的老師有16名，整體看來，以年輕老師居多。優(yōu)勢與不足并存。 優(yōu)勢方面：老師學(xué)問水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的力量強，熱忱高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強。 不足方面：由于工作時間不長，缺乏訓(xùn)練的實踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，訓(xùn)練教學(xué)力量有待于提高。 依據(jù)我校現(xiàn)狀，我校目前工作中心照舊放在老師培育方面，故設(shè)立以下教學(xué)目標(biāo)： 1.深化落實青年老師進(jìn)展班，依據(jù)方案主動開展各項培育活動。 2.大力開展理論培訓(xùn)工作，重點做

41、好“菜單講座”和“校內(nèi)講壇”的支配，為老師成長助力。 3.深化開展論文寫作指導(dǎo)工作，并依據(jù)不同專題開展1-2次相關(guān)培訓(xùn)，為老師訓(xùn)練教學(xué)過程中的反思、總結(jié)指明方向。 4.規(guī)范引領(lǐng)課題討論工作。邀請專家、同行等進(jìn)行閱歷傳授、撰寫指導(dǎo)，為老師的自我升華供應(yīng)鋪墊。 三、分段深化學(xué)習(xí)，扎實老師基本功 1.加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。 教科室?guī)ьI(lǐng)老師加強理論學(xué)習(xí)，定期組織各種培訓(xùn)，充分利用“江蘇老師訓(xùn)練”等網(wǎng)絡(luò)資源，并為老師訂閱相關(guān)雜志，通過學(xué)習(xí)提高老師自身素養(yǎng)。注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐力量。 本學(xué)期，還充分利用好區(qū)級“菜單”講座活動，結(jié)合學(xué)校實際狀況進(jìn)行“點菜”，

42、邀請專家給老師進(jìn)行“菜單講座”，為更多的老師專業(yè)成長助力。 2.細(xì)心規(guī)劃、實施教研課(以全科及哦啊眼為例) 我校連續(xù)以學(xué)校規(guī)范建制為契機，以區(qū)教學(xué)工作會議精神為指南，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);深化全科教研，在教研上人人有話可說，人人有想法可談，提高老師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力，提高老師投入訓(xùn)練教學(xué)討論的熱忱和力量。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開啟。 為此，我校16名專職老師人人上課，在16名老師中，有南京市語文學(xué)科帶頭人王林校長，有剛工作不足幾月的新老師，有語數(shù)外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，老師專業(yè)進(jìn)展也進(jìn)步很快。 3.教科研力量提升，尋求持續(xù)

43、的進(jìn)展 正常開展論文寫作培訓(xùn)評比、菜單培訓(xùn)講座等各項教科研工作。 以各級論文評比活動為契機，就某一專題進(jìn)行1-2次專題培訓(xùn)活動，發(fā)動全體老師主動參與，仔細(xì)充分預(yù)備，促進(jìn)教科研力量的普遍提高。 由于將來科技城學(xué)校為一所新建學(xué)校，本學(xué)期部分老師還承接了校內(nèi)文化建設(shè)的任務(wù)，從不會到略懂，每個人都獻(xiàn)言獻(xiàn)計，在爭論中，思想得以碰撞，想法得以施展。 5.現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn) 訓(xùn)練的進(jìn)展需要我們老師更新訓(xùn)練觀念，并能把現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬同學(xué)的學(xué)問視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校連續(xù)對老師進(jìn)行微課培訓(xùn)，協(xié)同信息處對老師，尤其是新老師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，鼓舞老師主動參加，把握

44、技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和用法。 6.個人課題的持續(xù)推動 依據(jù)要求，個人課題的討論重點從擴大參加討論的數(shù)量轉(zhuǎn)向提升個人課題的質(zhì)量，通過網(wǎng)絡(luò)管理、過程管理、多層次溝通等途徑規(guī)范管理，促使個人課題討論常態(tài)化，提高課題討論對訓(xùn)練教學(xué)工作效率提升的貢獻(xiàn)率，推動課題與課堂相結(jié)合，課題與同學(xué)進(jìn)展相結(jié)合。為了規(guī)范引領(lǐng)課題討論相關(guān)工作，教科室邀請專家上級來對我校有這方面需求的老師賜予指導(dǎo)，并支配有相關(guān)閱歷的老師同事傳授自己的心得體會，讓老師們能做到心中有底，能在討論中思索，在思索中進(jìn)步，在打好基礎(chǔ)的鋪墊下為打造校級精品課題做預(yù)備。 將來科技城學(xué)校為一所新建學(xué)校，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點嘗試，

45、如“全科教研”、“青年老師進(jìn)展依托區(qū)教研室和游府西街學(xué)校名師”、“人人爭做教研組與備課組長”等，也取得肯定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年老師培育的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠(yuǎn)。 校本研修工作總結(jié)9 為加強新形勢下師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓(xùn)工作的重點放在了提高廣闊老師理論學(xué)習(xí)和訓(xùn)練教學(xué)力量方面，督促全體老師主動探究，勇于實踐，使老師逐步由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我?；舜髿饬Γ〉昧吮ж?fù)的成果?，F(xiàn)對一學(xué)年以來的工作

46、做如下總結(jié)： 一、重視訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平。 學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作要靠全體老師的努力，而老師訓(xùn)練教學(xué)水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作為訓(xùn)練教學(xué)的行動指南，老師的訓(xùn)練觀念就顯得特殊的重要。因此學(xué)校管理層特別重視老師訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。 1.集中性的學(xué)習(xí)。 教育處依據(jù)學(xué)校工作支配，定期組織老師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有：觀看專家訓(xùn)練教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著作，邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí)，拓寬了老師的專業(yè)討論視野，為老師的成長供應(yīng)了主動的示范性作用。這些實效性很強的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在老師中頗受歡迎。 2老師個體的學(xué)習(xí)。 學(xué)校老師校本培訓(xùn)要求：每個老師每年都要

47、自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本訓(xùn)練專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強制性要求，到目前逐步變成了老師的自覺行為。老師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個老師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)成長成了老師的自覺需要，尤其值得一提的是，我校數(shù)學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅持教案手寫，并用紅筆細(xì)心記錄反思，形成了12本珍貴的備課本，這是她多年的心血與結(jié)晶。 二、狠抓教學(xué)實踐，促進(jìn)老師校本培訓(xùn)，努力構(gòu)建高效課堂。 老師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是老師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來，學(xué)校依托課堂教學(xué)實踐討論，開展老師的校本培訓(xùn)，取得了明顯的

48、成效。 1.老師集體備課是老師校本教研的日常性工作。 為了放大老師的教學(xué)閃完點，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干老師的引領(lǐng)示范作用）讓老師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校連續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的老師集體備課活動。在備課中，老師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言，共同討論，執(zhí)教老師上完課后再集體研討，提出改進(jìn)看法與建議，這是老師之間的相互培訓(xùn)。 2.老師主動參與各級各類教學(xué)評比活動。 20xx年12月，我校王素珍老師被評為學(xué)校高級老師（原小中高），成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)學(xué)校的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參與了“團隊賽課”活動，榮獲三等獎，陳李勇老師參與20xx年xx市“全員賽

49、課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過程中，大家相互幫忙，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，查找資料，修改設(shè)計。在5月26日，我校6位老師參與了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評課競賽。參賽老師全都認(rèn)為，在合作與研討中老師的訓(xùn)練教學(xué)力量得到了普遍的提高。 三、開展各類討論，老師校本培訓(xùn)的大課堂。 開展訓(xùn)練教學(xué)討論是促使老師從教學(xué)走向教研最挺直的途徑，也是老師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學(xué)年以來，我校老師主動參與由市訓(xùn)練局、市教研室組織的各級各類競賽。比如，案例有5人次獲獎，論文有9人次獲獎，同學(xué)小課題6人次獲獎，教學(xué)設(shè)計3人次獲獎，兩個課題順當(dāng)通過過xx市立項，現(xiàn)已全面鋪開 一學(xué)年來，我校的老師校本培訓(xùn)工作取得

50、了較好的成果，但我們不能滿意于現(xiàn)狀，要“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。應(yīng)從老師校本培訓(xùn)的形式到內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，使之更切合我校的實際，力爭取得更大的成果。 校本研修工作總結(jié)10 本學(xué)期我校根據(jù)上級部門支配，確立了以老師進(jìn)展為本，以提升老師整體教科研水平，為同學(xué)進(jìn)展供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨，以理論學(xué)習(xí)、高效課堂觀課議課、小課題討論為抓手，大幅度面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)，立足學(xué)校，服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作，取得顯著的成效。 一、主要完成的工作： 1、開展訓(xùn)練大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高了理論水平。 2、全面深化高效課堂，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié)，初步形成了

51、校本特色。 3、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。 4、申報區(qū)級課題兩個，開展人人參加的校級小課題討論，并規(guī)范課題確立、申報、討論、結(jié)題過程。 5、連續(xù)加強了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用討論活動，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用。 6、加強了老師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實效。 二、主要工作措施： (一)、開展訓(xùn)練大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德，提高理論水平。 本學(xué)期，我校加強了中青年老師訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行。組織老師開展了新改版教材及中考動向培訓(xùn)與溝通，再次學(xué)習(xí)寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實施方法、中學(xué)校小本研修管理方法、陳倉區(qū)中學(xué)校教學(xué)常規(guī)，并對老師行

52、動手冊的用法及管理進(jìn)行一次特地培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動，每周堅持開展理論學(xué)習(xí)，材料主要以陜西訓(xùn)練、老師報、陳倉教研為主。并開展了名校教研教訓(xùn)閱歷學(xué)習(xí)溝通。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年老師的理論水平明顯提高，理論指導(dǎo)實踐作用也在日常訓(xùn)練教學(xué)顯現(xiàn)出來。并方案開展四訓(xùn)練大講堂活動，主要以教學(xué)能手、新秀、上學(xué)期評比的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、同學(xué)訓(xùn)練與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德，提高理論水平。 (二)、全面深化高效課教改試驗，提升老師教學(xué)藝術(shù)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。 本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機遇，大力推動我校課改工作。 在上學(xué)

53、期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上，利用兩周時間在教研組中全面綻開了研討，討論符合我校的基本框架，進(jìn)一步進(jìn)行精練，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性，更敏捷、更加科學(xué)、更加是我校實際。每學(xué)科分班級確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)老師，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給全部同學(xué)科老師，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫準(zhǔn)時、有效。并且導(dǎo)學(xué)案在用法前須經(jīng)過教研組長檢查認(rèn)可，教育處進(jìn)行審查。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員，確保時效性?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實際的導(dǎo)學(xué)案。 為了掀起高效課堂討論.，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動;期中考試后開展了一輪高效課堂評教賽講活動;學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評教賽講活動。通過賽

54、教活動推動教改，為高效課堂注入了活力，提升了老師教學(xué)水平，鞏固了校本研修成果。 鼓舞教學(xué)手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，鼓舞多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合，有效整合，提高課堂教學(xué)趣味性、多樣性和教學(xué)效率。 高效課堂試驗的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo)，因此同學(xué)課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)有沒有落實，預(yù)習(xí)的好不好都挺直影響課堂教學(xué)效率。出了學(xué)校調(diào)整同學(xué)每天預(yù)習(xí)時間外，還對同學(xué)預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每天下發(fā)各科預(yù)習(xí)狀況記錄表，強制落實預(yù)習(xí)活動。 (三)、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。 我們信任，教學(xué)能手肯定是練出來的，同時也為了避開教研活動內(nèi)容空洞，活動不能很好地

55、連續(xù)而導(dǎo)致青教培育效率不高的弊病。本學(xué)期我們連續(xù)開展了以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動。教育處將全部科任老師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午其次節(jié)課、第三節(jié)課支配兩節(jié)示范展現(xiàn)課，并組織本組老師聽課，第四節(jié)教研活動時間組織本組全體老師評課。教研組長課前負(fù)責(zé)審查講課老師的教案、說課稿及教學(xué)反思，以便評課。評課時重點指出不足，提出改進(jìn)措施及建議。要求采納高效課堂模式上課，并在上課、評課中要體現(xiàn)本組教研專題。每位老師全學(xué)期 聽課都在20節(jié)以上。在長期的聽評活動中獲得進(jìn)步，促進(jìn)了廣闊老師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成了深厚的教學(xué)討論氛圍。 (四)、強化小課題討論，提升老師研修力量。

56、本學(xué)期我校有勝利申報兩個區(qū)級小課題，現(xiàn)已全部立項。我校將在已有討論閱歷的基礎(chǔ)上，細(xì)化分工，綻開扎實的討論工作。同時，每位老師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級討論小課題，全員參加，人人討論。涉及訓(xùn)練教學(xué)、班級管理、平安、后勤各個方面。并規(guī)范了選題、申報、立項、討論等全過程。通過課題討論，培育老師發(fā)覺教學(xué)問題、分析問題和嘗試解決問題的力量和服務(wù)育人水平。 (五)、適應(yīng)時代要求，開呈現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)應(yīng)用討論。 為了鼓舞中青年老師把握先進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，我們連續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn)，并在45歲以下老師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽，點燃中青年老師用法現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱忱。通過教研組組內(nèi)賽教、校級大賽，評比出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。并推舉趙寶國、吳瑞亮兩位老師參與了區(qū)級競賽。借助“人人通”平臺，評比了我校優(yōu)秀現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果。張偉、李梅