寫意畫——竹子

1、寫意畫竹子教學設計教學目標: 1、了解竹子的繪畫方法及技巧。 2、初步學會運用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生對繪畫的欣賞及運用能力。3、感受寫意花鳥畫的筆情墨趣，激發(fā)學生對學習中國畫的興趣增強民族自豪感。教學重點:1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。2、竹子的繪畫步驟。教學難點1、竹子的生長規(guī)律及形態(tài)變化。2、竹葉的濃淡變化。教學方法:     欣賞   評述   練習教學準備:   師:電腦、電腦課件、教科書生:課本、美術作業(yè)紙、草稿紙、中國畫繪畫工具教學過程:   

2、;                                一、導入階段：今天在講課之前，老師先考考大家有誰知道成語“胸有成竹”講的是什么？（學生回答）  師：宋朝一個人特別善于畫竹子，當時蘇軾說他所以畫得好，是因為他在動筆以前心里已經(jīng)有了畫成了的竹子模樣，因此得

3、“胸有成竹”之說，后來以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計劃。在這里也希望同學們今后不管做什么事都應先做到有一定的計劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來學習畫竹子。               二、講授新課    我們先來欣賞一幅竹子的圖畫，同學們仔細觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）     接下來我們一起學習竹竿、竹枝和竹葉的

4、特征及畫法。   1、竹竿    竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長）  因此，繪畫時應一節(jié)一節(jié)的從下往上畫，并且越往上的竹節(jié)越長，如果畫成上短下長就不符合竹子的生長規(guī)律了。              繪畫時節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫完以后用濃墨勾畫竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對單引號，這樣畫起來就容易了。畫多根竹竿時避

5、免平行。觀看竹竿的繪畫片段。學生討論提出問題2、竹枝小竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯生長，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫面的需要而定，不要畫的太亂，要交代清楚生長規(guī)律。如何更好的畫好竹枝請大家仔細觀看下面的繪畫片段。學生討論提出問題3、竹葉   竹葉是竹子的畫龍點睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個、介”四字來概括，也就是把這四個字的每一筆都當成一片竹葉，并給予它一定的動態(tài)，將書寫與繪畫融為一體來表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時，開始要一組一組的話盡可能多畫幾組葉子片數(shù)多的而

6、后在一片一片的加。用墨時要注意濃淡、密稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫片段。學生討論提出問題。4、繪畫步驟的演示   師：現(xiàn)在同學們一定想馬上就動筆，要想畫好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對繪畫過程的仔細觀察。不管是課堂上還是生活中只有認真觀察才能準確的表現(xiàn)某個事物。接下來我們帶著問題觀看竹子的繪畫全過程。問題：繪畫竹子時先畫什么，再畫什么，最后畫什么？三、學生練習：（教師巡回指導）通過以上的學習結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見到的竹子描繪出你心中的竹子。練習中我們再播放一次繪畫過程，同學們可以邊看邊畫。四、作業(yè)展評將優(yōu)秀的作品進行展覽，同時糾正錯誤。五、小結(jié)今天，同學們對竹子的繪畫完成的比較好，雖然有些同學還