公開課教案模版

1、第 五 單元 第 1 課時(shí)教學(xué)課題旋 轉(zhuǎn)授課教師王河武授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生通過欣賞、觀察、觀看微課、操作圖形的旋轉(zhuǎn)變換，了解旋轉(zhuǎn)中的一些概念及探究它的基本特征，會運(yùn)用數(shù)學(xué)語言簡單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的過程。過程與方法經(jīng)歷觀察實(shí)例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，從而欣賞圖形所創(chuàng)造出的美。體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)探索圖形成旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上畫出一個圖形，能把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。學(xué)情分析學(xué)生在二年級雖然已經(jīng)初步感知了生活中的旋轉(zhuǎn)

2、現(xiàn)象，具備了一些圖形旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)知識。但是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的“圖形的旋轉(zhuǎn)”，增加了難度，對于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來有一定的困難。因此，依據(jù)五年級學(xué)生正由直觀思維向抽象思維過渡的年齡思維特征，我在教學(xué)中要注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合利用微視頻讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn)。使學(xué)生從對實(shí)物旋轉(zhuǎn)的初步感知上升到對圖形旋轉(zhuǎn)的理性認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT、微課、三角尺、方格紙等教 學(xué) 流 程 （1） 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、學(xué)生舉例。師：我們二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，哪位同學(xué)能舉幾個例子？ 預(yù)設(shè)幾幅圖片（PPT出示） 師：請問這些場景中你能發(fā)現(xiàn)有旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動嗎？它們是這樣旋轉(zhuǎn)的

3、呢？生：鐘面上的指針是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的。師：請問時(shí)鐘的擺錘（道閘）有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？這節(jié)課我們一起來探究。（2） 展開探索，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)及旋轉(zhuǎn)三要素1、 借助微課視頻認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的三要素。（1）、提問：通過觀看微課視頻同學(xué)們知道了旋轉(zhuǎn)有那三要素？生：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角度。（板書）（2） 、建立表象，加深理解。 、說一說：從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)（ ）按（ ）方向旋轉(zhuǎn)（ ）；從“1”到“（ ）”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)60；從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（ ）；從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（ ）；、做一做：左側(cè)有車通過，車桿要繞點(diǎn)_按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn) _ ；右側(cè)有車

4、通過，車桿要繞點(diǎn)_按_方向旋轉(zhuǎn)_ 。2、動手操作，感悟旋轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)。(1) 活動一：三角形的旋轉(zhuǎn)。 活動要求：請將三角尺放在方格紙中（如圖所示）請用字母0標(biāo)出三角形的旋轉(zhuǎn)中心將三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90多轉(zhuǎn)幾次，比較旋轉(zhuǎn)后三角尺的變化，小組討論將發(fā)現(xiàn)寫在紙上。教師巡視，請小組長展示學(xué)習(xí)成果并匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。總結(jié)：旋轉(zhuǎn)后三角形的大小和形狀以及旋轉(zhuǎn)中心沒變，只是三角形的位置變了。（二）活動二：線段的旋轉(zhuǎn)畫中理解。請畫出將線段AB和線段CD分別以B和C為旋轉(zhuǎn)中心，按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90后的圖形。辨析深化。師：這里有幾份畫得不太一樣的，我們一起看看，有什么問題？預(yù)設(shè)（旋轉(zhuǎn)中心錯；旋轉(zhuǎn)方向錯；線段長度錯）小結(jié)：畫圖時(shí)要注意旋轉(zhuǎn)的三要素。（3） 感受旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用1、 感受圖形旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的美麗圖案。2、課堂小