公開課教案模版

1、第 五 單元 第 1 課時教學課題旋 轉授課教師王河武授課時間 教學目標知識與技能讓學生通過欣賞、觀察、觀看微課、操作圖形的旋轉變換，了解旋轉中的一些概念及探究它的基本特征，會運用數(shù)學語言簡單描述旋轉運動的過程。過程與方法經(jīng)歷觀察實例、操作想象、語言描述、繪制圖形等活動，培養(yǎng)學生的推理能力，培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象力。情感態(tài)度與價值觀 初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案。進一步增強空間觀念，從而欣賞圖形所創(chuàng)造出的美。體會數(shù)學的價值。教學重點探索圖形成旋轉的特征和性質。教學難點能在方格紙上畫出一個圖形，能把簡單圖形旋轉90。學情分析學生在二年級雖然已經(jīng)初步感知了生活中的旋轉

2、現(xiàn)象，具備了一些圖形旋轉的基礎知識。但是本節(jié)課所要學習的“圖形的旋轉”，增加了難度，對于小學生來說學習起來有一定的困難。因此，依據(jù)五年級學生正由直觀思維向抽象思維過渡的年齡思維特征，我在教學中要注重聯(lián)系學生生活實際，注重信息技術與學科教學的深度融合利用微視頻讓學生在具體情境中認識圖形的旋轉。使學生從對實物旋轉的初步感知上升到對圖形旋轉的理性認識。教學準備及手段PPT、微課、三角尺、方格紙等教 學 流 程 （1） 創(chuàng)設情境，引入課題1、學生舉例。師：我們二年級已經(jīng)學習了生活中的旋轉現(xiàn)象，哪位同學能舉幾個例子？ 預設幾幅圖片（PPT出示） 師：請問這些場景中你能發(fā)現(xiàn)有旋轉的運動嗎？它們是這樣旋轉的

3、呢？生：鐘面上的指針是順時針旋轉的。師：請問時鐘的擺錘（道閘）有旋轉現(xiàn)象嗎？這節(jié)課我們一起來探究。（2） 展開探索，認識旋轉及旋轉三要素1、 借助微課視頻認識旋轉的三要素。（1）、提問：通過觀看微課視頻同學們知道了旋轉有那三要素？生：旋轉中心、旋轉中心、旋轉角度。（板書）（2） 、建立表象，加深理解。 、說一說：從“12”到“1”，指針繞點（ ）按（ ）方向旋轉（ ）；從“1”到“（ ）”，指針繞點O按順時針方向旋轉60；從“3”到“6”，指針繞點O按順時針方向旋轉（ ）；從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉（ ）；、做一做：左側有車通過，車桿要繞點_按順時針方向旋轉 _ ；右側有車

4、通過，車桿要繞點_按_方向旋轉_ 。2、動手操作，感悟旋轉的實質。(1) 活動一：三角形的旋轉。 活動要求：請將三角尺放在方格紙中（如圖所示）請用字母0標出三角形的旋轉中心將三角形繞點O順時針旋轉90多轉幾次，比較旋轉后三角尺的變化，小組討論將發(fā)現(xiàn)寫在紙上。教師巡視，請小組長展示學習成果并匯報你的發(fā)現(xiàn)?？偨Y：旋轉后三角形的大小和形狀以及旋轉中心沒變，只是三角形的位置變了。（二）活動二：線段的旋轉畫中理解。請畫出將線段AB和線段CD分別以B和C為旋轉中心，按順時針方向旋轉90后的圖形。辨析深化。師：這里有幾份畫得不太一樣的，我們一起看看，有什么問題？預設（旋轉中心錯；旋轉方向錯；線段長度錯）小結：畫圖時要注意旋轉的三要素。（3） 感受旋轉的應用1、 感受圖形旋轉產(chǎn)生的美麗圖案。2、課堂小