脊椎動(dòng)物的主要類群2

1、.姓名 朱宗梅 單位 薛城舜耕中學(xué) E-mail zhuzongmei126 課時(shí)課題：第二章 第二節(jié) 脊椎動(dòng)物的主要類群 2課型： 新授課授課時(shí)間 2019 年 11 月 12日，星期 三 ，第 三節(jié)課教學(xué)目的：1知識(shí)目的理解家鴿與飛行相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)。重點(diǎn)能總結(jié)鳥類的主要特征。難點(diǎn)2.才能目的通過(guò)學(xué)生對(duì)家鴿形態(tài)構(gòu)造特征的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。通過(guò)理解家鴿與飛行相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)，讓學(xué)生明確動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的。3.情感目的通過(guò)學(xué)習(xí)鳥類的一些特征，比方?jīng)]有牙齒，用肌胃磨碎食物，雙重呼吸，直腸極短等，讓學(xué)生感受生物世界的奇妙，激發(fā)探究生物知識(shí)的興趣。通過(guò)展示豐富

2、多彩的鳥類世界，喚起學(xué)生愛(ài)鳥護(hù)鳥的情感共鳴。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本課重點(diǎn)是鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。可以先讓學(xué)生考慮鳥類有哪些形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)與其飛行相適應(yīng)。在講雙重呼吸時(shí)，可以播放模擬雙重呼吸的視頻，幫助學(xué)生更直觀的理解這種特有的呼吸方式。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，掛圖等教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘 從古至今，人們都有一個(gè)夢(mèng)想：假如人也能長(zhǎng)出翅膀，像鳥兒那樣在天空中自由飛翔有多好啊，試想一下，人類假如有了一雙翅膀，真的能飛起來(lái)嗎？為什么？鳥兒為什么能飛呢？它有哪些適應(yīng)飛行生活的特征呢？下面就讓我們走近鳥類，共同探究一下。學(xué)生積極考慮，討論，并踴躍發(fā)言以學(xué)生都很感

3、興趣的話題導(dǎo)入，激發(fā)他們的探究欲。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)15分鐘【過(guò)渡】：你認(rèn)為鳥類有哪些特征適于飛行呢？探究一 家鴿的形態(tài)構(gòu)造與飛行相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)：觀察家鴿： 1. 家鴿的體形怎樣，這種體型有何意義？2. 家鴿的飛行器官是什么，它由哪部分構(gòu)造演變而來(lái)？3.家鴿體表有什么，可分為哪幾種，為什么說(shuō)家鴿是恒溫動(dòng)物？ 展示圖片：兩種不同的羽毛正羽絨羽家鴿翼羽和尾羽的羽毛排列呈扇形：4.家鴿的骨骼、肌肉各有什么特點(diǎn)？家鴿的骨骼： 【精講】：有的骨很薄，有的骨愈合頭骨，長(zhǎng)骨大多中空，既輕便又結(jié)實(shí)，利于飛行。胸骨興隆，有龍骨突便于附著興隆的肌肉。家鴿的肌肉：胸肌興隆、收縮有力、可以牽動(dòng)兩翼完成飛行。探究結(jié)

4、論：家鴿的形態(tài)構(gòu)造與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：身體呈流線形 有的骨很薄，有的愈合，長(zhǎng)骨中空既輕便又牢固前肢變成翼 體表被覆羽毛 外部形態(tài)骨骼和肌肉 胸骨發(fā)達(dá)，具龍骨突便于附著發(fā)達(dá)的胸肌 胸肌發(fā)達(dá)、收縮有力、牽動(dòng)兩翼完成飛行 探究二 家鴿的呼吸與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)：?jiǎn)栴}1：家鴿在飛行時(shí)不停的運(yùn)動(dòng)，需要消耗更多的能量，大家還記得能量直接來(lái)自于什么嗎？呼吸作用釋放的能量同學(xué)們還記得呼吸作用的反響式嗎？問(wèn)題2：要想保證足夠的能量，必須有更多的有機(jī)物供分解，也需要更多的氧氣來(lái)參與這個(gè)過(guò)程。普通的呼吸方式無(wú)法滿足飛行時(shí)對(duì)氧氣的需求，那家鴿的呼吸有什么特殊的方式來(lái)獲取更多的氧氣呢？自學(xué)課本85頁(yè)，考慮下面的問(wèn)題展

5、示：家鴿的肺與氣囊氣囊氣管肺1. 家鴿的呼吸器官是什么？與呼吸有關(guān)的構(gòu)造有哪些？家鴿體內(nèi)的氣體交換發(fā)生在什么部位？呼吸器官是什么？2. 氣囊有哪些作用？氣囊能暫時(shí)儲(chǔ)存氣體，輔助呼吸，還能減輕自身體重，有利于飛行生活3.家鴿的呼吸方式是怎樣的？這種呼吸方式對(duì)飛行生活有什么意義？家鴿每呼吸一次，氣體幾次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)展幾次氣體交換？播放雙重呼吸的視頻，幫助學(xué)生更直觀的理解呼吸的過(guò)程，理解肺和氣囊的作用家鴿每呼吸一次，氣體2次經(jīng)過(guò)肺，進(jìn)展2次氣體交換，這種呼吸方式是鳥類特有的，叫做雙重呼吸。這種呼吸方式對(duì)飛行生活有什么意義？探究結(jié)論：家鴿的呼吸與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)：學(xué)生積極考慮，答復(fù)鳥類適于飛行特征：1.

6、有翅膀2.體重輕生答：1.流線行，減輕空氣阻力。 2翼 前肢3.羽毛，正羽、絨羽；絨羽具有保溫的功能，所以家鴿體溫恒定。學(xué)生觀察4. 學(xué)生觀察骨的厚薄，觀察愈合的頭骨和中空的后肢骨，通過(guò)觀察得出：家鴿的骨有的很薄，有的愈合，長(zhǎng)骨一般中空，這樣既輕便又結(jié)實(shí)，可以減輕自身體重，適應(yīng)飛行生活。學(xué)生觀察龍骨突以及上面附著的胸肌，考慮為什么胸肌這么興隆，考慮后得出：家鴿的胸肌興隆，可以牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。師生共同總結(jié)探究結(jié)論。學(xué)生答：?jiǎn)栴}1：呼吸作用。問(wèn)題2：雙重呼吸學(xué)生答復(fù)：1肺和氣囊；肺；肺。2氣囊只是暫時(shí)儲(chǔ)存氣體。3雙重呼吸。保證了飛行中氧氣的充分供給。 先讓學(xué)生考慮鳥類合適飛行的特征，在有目的

7、的去學(xué)習(xí)家鴿的外部特征和內(nèi)部構(gòu)造，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并進(jìn)一步加深構(gòu)造特點(diǎn)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)理念。在講呼吸時(shí)與前面的呼吸作用相聯(lián)系，不僅復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，而且能幫助學(xué)生更好的理解。老師要邊巡視邊指導(dǎo)，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)15分鐘探究三 家鴿的消化系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)：家鴿飛行時(shí)需要大量的有機(jī)物，所以食量很大。比方蜂鳥一天吃進(jìn)去的食物是自身體重的2倍。家鴿的消化系統(tǒng)能一次消化得了那么多食物嗎？一次消化不了的怎么辦呢？家鴿的消化還有什么與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)呢？自學(xué)教材85頁(yè)，理解各構(gòu)造的名稱，考慮以下問(wèn)題觀察圖片，理解家鴿的消化系統(tǒng)構(gòu)造名稱及其特點(diǎn)和

8、作用。提出問(wèn)題：1. 家鴿的口有什么特點(diǎn)？2. 飛行需要大量的能量，家鴿吃下的大量食物儲(chǔ)存在哪里？3. 家鴿在吃食時(shí)，會(huì)吃進(jìn)一些沙粒，沙粒也能被消化嗎？家鴿口中沒(méi)有牙齒，那它靠什么把食物磨碎？4. 家鴿為什么能隨時(shí)排出糞便來(lái)減輕體重？探究結(jié)論：家鴿的消化系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點(diǎn)：家鴿食量大，消化功能強(qiáng)；直腸極短，不儲(chǔ)存糞便，便于減輕體重。探究四 鳥類的主要特征：我們來(lái)看一下除了家鴿還有哪些其他的鳥類，看看它們是不是也具有和家鴿一樣的特征。通過(guò)課件展示多種多樣的鳥類，讓學(xué)生感受鳥類世界的奇妙，喚起學(xué)生熱愛(ài)鳥類和保護(hù)鳥類的情感。通過(guò)對(duì)這些鳥類的分析，我們得出鳥類的共同特征：鳥類有角質(zhì)的喙，身體呈流線

9、型，前肢變成翼，有的骨中空，有的骨愈合；直腸短，能減輕體重；體表被覆羽毛，具有保溫作用。通過(guò)上面學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了鳥類的主要特征以及適應(yīng)飛行生活的主要特點(diǎn)，大家來(lái)反思一下：本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)和才能，你還有疑惑的地方嗎？學(xué)生觀察家鴿消化系統(tǒng)的圖片，識(shí)記構(gòu)造名稱。學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)撥得出：1. 沒(méi)有牙齒，用角質(zhì)喙啄取食物。2. 嗉囊能暫時(shí)儲(chǔ)存和軟化食物。3.不能，靠肌胃，家鴿平時(shí)會(huì)吃進(jìn)一些沙粒，這些沙粒進(jìn)入肌胃后可以幫助磨碎食物，作用類似于牙齒。4. 家鴿的直腸極短，不儲(chǔ)存糞便，來(lái)減輕體重。通過(guò)分析其他鳥類的特點(diǎn)，總結(jié)出鳥類的共同特征。學(xué)生提出本節(jié)課遇到的問(wèn)題和疑惑。家鴿的食量很大，那么它吃下去

10、的東西能馬上被消化嗎？?jī)?chǔ)存在哪里？家鴿口中沒(méi)有牙齒，那靠什么來(lái)磨碎食物？通過(guò)一系列問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生理解家鴿的消化過(guò)程和特點(diǎn)。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題及課下作業(yè)7分鐘課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：A類：1以下鳥的形態(tài)構(gòu)造特點(diǎn)中，有利于減輕體重的是        A身體呈流線型                B胸肌興隆C長(zhǎng)骨中空        &

11、#160;              D前肢變成2家鴿消化食物、吸收養(yǎng)料的主要器官是       A腺胃 B肌胃C直腸 D小腸3.關(guān)于鳥類的雙重呼吸的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是 A. 進(jìn)步了氣體交換的效率          B.  每呼吸一次空氣兩次經(jīng)過(guò)肺C. 肺和氣囊式進(jìn)展氣體交換的場(chǎng)所D. 雙重呼吸是鳥類特有的呼

12、吸方式B類：4 .以下關(guān)于氣囊的作用表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A 散熱降溫B 輔助呼吸C 產(chǎn)生熱量D 減輕身體比重5.2019年奧運(yùn)會(huì)的桔祥物福娃“妮妮的原型是一只小燕子，燕子特有的呼吸方式是 A.雙重呼吸 B.肺與氣囊同時(shí)呼吸C.用氣囊呼吸 D.用肺呼吸C類：6.圖A、圖B分別為家鴿消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的示意圖，據(jù)圖答復(fù)：家鴿由于飛行需要消耗大量的能量，因此：1在攝食和消化上的特點(diǎn)是_.3、4的主要作用分別是_和_，7的作用是_。2在呼吸上的特點(diǎn)是：呼吸方式是_，每呼吸一次，氣體_次進(jìn)過(guò)肺，進(jìn)展_次氣體交換，有輔助呼吸和暫時(shí)儲(chǔ)存氣體作用的構(gòu)造是_。學(xué)生獨(dú)立自主完成測(cè)試，小組內(nèi)互糾，組長(zhǎng)匯報(bào)測(cè)試結(jié)果。通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更真實(shí)的理解到自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，并通過(guò)努力加強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 脊椎動(dòng)物的主要類群2教學(xué)反思：這節(jié)課較好的完成了教學(xué)目的，學(xué)生了解了鳥類的根本特征以及鳥類與飛行相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特征。教學(xué)過(guò)程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極考慮，給學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見(jiàn)解的平臺(tái)，讓他們自己總結(jié)出自己觀察到的鳥類特征，