小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)要準(zhǔn)備什么

1、小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)要準(zhǔn)備什么 一、心理上的準(zhǔn)備1、家長抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。 如果以后是孩子自己獨(dú)立上學(xué)，家長可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標(biāo)志，再 告訴孩子一些 交通規(guī)則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等?？梢宰尯⒆訂为?dú)走幾次，家長暗地里進(jìn)行觀察，看 看孩子是否真的掌握了獨(dú)立上學(xué)的能力。2、孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式， 到了小學(xué)， 將被正規(guī)的學(xué)科課程代替， 原來在游戲中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中游戲，變成了長達(dá) 40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來， 開始的時(shí)間可以是20 分鐘，

2、以后再逐漸延長，不可操之過急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫書、畫些畫 等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時(shí)常站起來走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣。3、開學(xué)前幾天， 父母可與孩子坐下來開個(gè) “家庭座談會(huì)”， 認(rèn)真地與孩子做一次交談。 告訴孩子從上學(xué)起， 就要努力學(xué)會(huì)自己 的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì) 預(yù)習(xí)明天老師將要教 的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后 及時(shí)訂正等。二、生活上的準(zhǔn)備1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長可以準(zhǔn)備一個(gè)小書

3、櫥，教會(huì)孩子將故 事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放，家長可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標(biāo)示，營造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和 珍惜自己的“小天地”。2、培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用 品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教 他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。3、開學(xué)后，教會(huì)孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具，免得孩子上 學(xué)時(shí)家長成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。4、教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然

4、不會(huì)吃飯，一頓飯會(huì)磨蹭很長時(shí)間，吃得地上 桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時(shí)間。在這里老師特別提出，希望家長在假期中慢慢并適當(dāng)縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃 飯的良好習(xí)慣。千萬不要再給孩子喂飯！這樣會(huì)助長孩子許多的壞習(xí)慣而難以改正。5、剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長要盡量避免在一旁大 聲講話或看電視，最好是坐 在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的 養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。6、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧 鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)

5、一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境三、物質(zhì)上的準(zhǔn)備1、與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂的過程， 二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是： 雙肩書包。書包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小， 書包太大裝不進(jìn)去，有的小學(xué)生只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。此外，書包里的兜不宜太多， 書本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。文具盒，文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有 56 支削好的鉛筆 （套好鉛筆套 ）、尺子、橡皮、刨筆刀。鉛筆

6、以HB為最好（鉛筆上有標(biāo)志），因?yàn)檐浻策m中，鉛的顏色不是太黑。而H的鉛筆寫出字來不清楚， E的鉛筆鉛芯軟，寫出字來又太黑，一旦寫錯(cuò)字，擦起來黑乎乎的。不允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆 鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干 膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長高度重視 .家長可以采取回收短鉛筆換長鉛筆 的方法. 因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。 橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因?yàn)樾拚菏怯没瘜W(xué)合成的，不僅有損 身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。削筆

7、刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級(jí)新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生。家長要教會(huì)孩子正確使用 轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好。這樣上課寫作業(yè)孩子才會(huì)時(shí)間充足。一般情況下，是不允許孩子 課堂上削鉛筆的。文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因?yàn)?至7歲的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘， 花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。 再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的 這種要求，時(shí)間一長，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。2、準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居

8、習(xí)慣 及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在 孩子 看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不 來床， 甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在 路上 為孩子匆匆買點(diǎn)吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，在學(xué)校里是不允許吃飯的。3、建議家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩 子 畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給 予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子

9、學(xué)習(xí)的興趣。4、本子要準(zhǔn)備以下幾種語文本三種：生字本、拼音本和田字格本；數(shù)學(xué)本兩種：小草稿本小算術(shù)本。 準(zhǔn)備一個(gè)家庭聯(lián)系本，家庭聯(lián)系是學(xué)生專門用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品。5、課本一定要包書皮。書皮紙最好選用牛皮紙或掛歷紙，并在上面寫上學(xué)校、班級(jí)和姓名，這樣會(huì)顯得整 潔 而美觀。不要用塑料皮包書皮，因?yàn)樗芰掀ぬ?，易折書角；由于書脊有塑料桿，攤開書寫字時(shí)不易放平， 小學(xué)生只好一手摁書，一手寫字，效率很低。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛書 的好習(xí)慣。6、準(zhǔn)備一個(gè)水杯和一塊手帕。小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水杯，在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級(jí)和 姓名， 因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多，水

10、壺易拿亂。水壺要實(shí)用，不漏水，易打開。另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或一塊小抹布，用 于擦手擦桌椅。科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要 21 天，常聽到一些家長抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、 爭氣，恨鐵不成鋼。南京市名校長拉薩路小學(xué)周榮華校長說：“孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn) 在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要 家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！背跻恍律绾伪M快適應(yīng)中學(xué)生活 每年開學(xué)一個(gè)月后，是初一新生及其家長前來咨詢最多的時(shí)候，突然變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏，讓部分學(xué)生 一下

11、子很難適應(yīng)，有些在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績拔尖的學(xué)生，升到初一后，幾次考試成績都很不理想，讓學(xué)生和 家長感到不解和擔(dān)憂。去年開學(xué)一個(gè)多月后， 一位家長給老師打來電話： “老師， 我的孩子在小學(xué)時(shí)， 數(shù)學(xué)、 外語成績都很好， 進(jìn)入初中以后，他學(xué)習(xí)也很努力，但考試成績卻讓我感到吃驚，數(shù)學(xué) 70分、外語 60 分。像這樣的分?jǐn)?shù)， 以后可怎么考重點(diǎn)高中呢？”一個(gè)學(xué)生則給馬老師寫了一封信： “老師，昨天下午考科學(xué)第二章。為了考得 好一點(diǎn)，我與同桌利用中午時(shí)間，采用互相問答的方式一起復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，我也不覺得自己比他差。但是， 今天考試成績出來了，我只得了 70 多分，可我同桌卻考了 90 多分。每天也沒見他比我更用

12、功，但每次考 試，他都要比我高 1020 分。老師，您說過一分汗水一分收獲，我付出的汗水不比他少，但為什么我總是 考不過他？”這位家長和學(xué)生的苦惱具有一定的代表性。進(jìn)入初中后，一些小學(xué)時(shí)程度差不多的學(xué)生在初中出現(xiàn)了 考分上的巨大差異。要順利完成小學(xué)到初中的過渡，就要對(duì)即將開始的初中學(xué)習(xí)有所了解，在心理上做好 準(zhǔn)備。據(jù)初中的老師介紹，初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐 步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感 性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；物理、化學(xué)等課程相繼開 設(shè)，歷

13、史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增 多了。而老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生 識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。根據(jù)有關(guān)專家的研究，進(jìn)入初中以后，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的 學(xué)生，成績往往每況愈下，到了初二，就會(huì)出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)” 。對(duì)此，初中老師建議，初一上學(xué)期，家長應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階 段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可

14、以了，以語文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握， 考試就不成問題。但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題目更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫 完作業(yè)就萬事大吉的做法，要主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)以外，還應(yīng)該多做參考資料， 加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。另外，中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，學(xué)生在生 活上必須有規(guī)律，要制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守。同時(shí)，家長還要幫助孩子處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力都應(yīng) 該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活 動(dòng)也是他們生活的重要組成部分。

15、要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來；活動(dòng)時(shí)生龍 活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。人，總是要完成自身的轉(zhuǎn)變的，在克服一個(gè)個(gè)困難的過程中，逐漸成熟起來。對(duì)初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有所 了解后，只要在心理上做好準(zhǔn)備，充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)形成初中階段相對(duì)獨(dú) 立的學(xué)習(xí)能力，就能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求了。送給孩子剛上學(xué)的媽媽們： 如何培養(yǎng)一年級(jí)新生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)一年 級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家庭是人生的第一課堂，是孩子成才的搖籃。那么父母就是哼唱這 成才搖籃曲的 " 歌手"。父母是孩子最重要的老師。父母的第一責(zé)任是教育孩子。

16、如今我的女兒上小學(xué)一年級(jí)了，入學(xué)是孩子生活 的新起點(diǎn)，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味 著告別了無憂無慮的游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。這個(gè) 時(shí)期既是孩子學(xué)習(xí)的知識(shí)含量大幅度增長、 開啟智慧之門的黃金時(shí)期， 又 是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。 怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不單是老師在學(xué)校的教育，也是我們做家長的一份責(zé)任。只有家校雙 向配合，形成良性循環(huán)，才能使教育收到顯著成效。那么，在家庭教育中，我們做家長的應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩 子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 我在女兒剛?cè)雽W(xué)以來的半年里做了以下幾方面 的嘗試，取得了一

17、定的經(jīng)驗(yàn)和成效。一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣 女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小 學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要按照課程表提 前自己準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，一樣不少地準(zhǔn)備齊全，這樣做既可避免第二天 清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學(xué)習(xí)用具，不形成"丟三落四 " 的壞毛病。在家中，剛開始的時(shí)候，我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。這樣讓孩子自己堅(jiān) 持一段時(shí)間后，她就 會(huì)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，我并及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)

18、備情況 進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。半年以來，女兒在一次次的鼓勵(lì)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 中國有句古話： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要 事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是促使 孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要 手段。對(duì)于一年級(jí)的女兒，我的語文預(yù)習(xí)要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理 解的詞、句子。二問，問家長自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，自學(xué)字、詞，并寫下來。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說 一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課

19、文的意思表達(dá)出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提， 提出通 過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。 “有疑則進(jìn)”，有求知欲，則有興趣。孩子帶著問題去聽課，把主要精力 放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問題上，在聽課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信， 這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)主動(dòng)，走在前面，心情好，充滿自信，于是成績就好。成 績好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣尤為重 要。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。三、培養(yǎng)孩子課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握知識(shí)比作喝醉酒的馬車夫， 忘記 了所裝載的東

20、西捆在車上，也不往后看看，只是一個(gè)勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家 去的僅是一輛空車。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè) 苞米，便夾在腋下， 同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長時(shí)間，還只是有一苞米。我就是用這個(gè)故事告訴女兒要及時(shí)復(fù)習(xí)， 溫故知新。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重 視。如：一年級(jí)語文教學(xué)要求學(xué)生認(rèn)讀 400 個(gè)生字，孩子認(rèn)為：復(fù)習(xí)嘛，太簡單了，一遍又一遍的讀，一 遍又一遍的記就是了。 結(jié)果是 “讀卡片的時(shí)候什么都知道， 合上卡片什么都忘掉。 ” 所以只有科學(xué)的復(fù)習(xí)， 才能有好的效果。 還需要家

21、長的指導(dǎo)， 為了搞好課后復(fù)習(xí)， 需要她做好二件事： 一試圖回憶、 二認(rèn)真 看書， 而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己 考一考自己： 今天老師主要講了幾個(gè)字？哪些生字會(huì)寫了？那些生字還不會(huì)？二認(rèn)真看書。 復(fù)習(xí)時(shí)的看書， 是在預(yù)習(xí)、聽 課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)?？磿鴷r(shí)，還可以不時(shí)的加以對(duì)照，看 看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以 少用時(shí)間；對(duì)于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問，及時(shí)補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知 識(shí)。不同 的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該要注意交替復(fù)習(xí)一

22、句話，這樣便于溝通知識(shí)的聯(lián)系，溫故而知新，從而牢固地掌 握知識(shí)。四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到 的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨(dú)立地按老師要求完成當(dāng)天的全部作業(yè)。 這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容， 又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。 一年級(jí)的女兒尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè) 的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于她以后的發(fā)展是必不可少的。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書寫生 字時(shí)，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中； 手到，字寫的正確美觀。 我經(jīng)常在家展開比賽，展出她寫得漂亮

23、的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激 勵(lì)的評(píng)語，家里來了客人也讓他們觀 看，進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)過這種展示制度的實(shí)施以后，她學(xué)習(xí)的積極性大大 加強(qiáng)了，興趣變得也越來越濃。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。五、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣 這是訓(xùn)練學(xué)生的自改能力。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓 孩子認(rèn)真讀老師的批語和評(píng)語，要認(rèn)真思考，從而不斷 地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。二要看看書， 考慮自己的錯(cuò)誤，不懂就問，弄懂為止，想想自己該如何做。三要針對(duì)教師的評(píng)語自改。四要改后再認(rèn)真 檢查一遍。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過多過久，從而影 響以后的學(xué)習(xí)。孩子的心田是一塊神奇的土地

24、，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲， 播種了習(xí)慣便會(huì)有品德的收獲，播種了品德，便會(huì)有命運(yùn)的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性 格，性格決定命運(yùn)。這些話不一定準(zhǔn)確，但良好的習(xí)慣對(duì)孩子的人生的確太重要了。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。一、教育的一致性和一貫性，以終為始 父親和母親的教育目標(biāo)必須協(xié)調(diào)一致，管教孩子必須保持一貫的原則，以教育子女成才為目的，以目的為 每日行動(dòng)的準(zhǔn)則。父母不能憑個(gè)人的情緒和好惡來教育子女，今天高興了：“虎子打爸爸”、“虎子打媽 媽，打得真好”！明天不高興了：“你敢打老子！你是不是不想活了”？！這樣教育出來的孩子沒

25、有是非 觀念，性格也易變得喜怒無常，極易誤入歧途。二、異性相吸論 異性相吸是自然規(guī)律，在父母和子女間同樣存在。一般母親教育兒子，兒子更易接受母親的教誨；而父親 教育女兒，女兒也更容易聽進(jìn)父親的勸告。尤其是子女進(jìn)入“反叛期”更應(yīng)注意利用“異性相吸”原理來 進(jìn)行教育工作。父親對(duì)兒子不要簡單粗暴，母親對(duì)女兒切忌嘮嘮叨叨。同時(shí)父親要為兒子樹立一個(gè)有責(zé)任 感的男子漢的形象，母親，也應(yīng)在兒女面前表現(xiàn)出自尊、自強(qiáng)、自信和自立。掌握好教育方法就成功了一 半。三、人前贊子，人后教子 中國人愛謙虛，別人一稱贊自己的孩子，馬上就說：“哪里，哪里，他調(diào)皮得很，昨天才把鄰居的窗戶給 打破了”。孩子聽了心里很不好受，覺得

26、自己就是改正了，在父母眼里仍是個(gè)壞孩子，容易自暴自棄。孩 子很需要贊揚(yáng)，但贊揚(yáng)一定要贊揚(yáng)在點(diǎn)子上，不要空談，無原則。比如有人說：“你孩子很有禮貌呵”。 你就可以用贊美的目光看著孩子說：“是呵，每天放學(xué)回家他都知道說：媽媽，我回來了'”。待客人 走后，你就對(duì)孩子說： “你看阿姨都贊揚(yáng)你有禮貌， 以后早上上學(xué)前再主動(dòng)給爸爸、 媽媽說再見就更好了。 孩子不但知道了禮貌是值得贊揚(yáng)的好行為還知道不斷改進(jìn)自己，使自己更有禮貌。四、嚴(yán)而不厲，慈而不軟 對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，但不是動(dòng)輒非打則罵，甚至苛求孩子，用不是孩子能夠做到的事情來強(qiáng)求，如每天必 須練幾個(gè)鐘的鋼琴，練不夠不準(zhǔn)睡覺。作業(yè)或考試必須 100

27、 分，否則就不準(zhǔn)吃飯。要根據(jù)自己的孩子的實(shí) 際情況定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。對(duì)孩子要愛，而且要會(huì)愛，關(guān)愛在點(diǎn)子上。不要因?yàn)樗豢?一鬧一撒潑，自己就失了方寸，丟了原則，一味遷就，滿足無理要求，這樣只會(huì)害了孩子。古訓(xùn)曰：“自 古慈母多誤子”是有一定道理的。五、快速作業(yè) 許多家長總是要求孩子的作業(yè)必須一筆一劃，字跡要工整，否則就要擦掉重寫。而我則有不同看法，其一、 孩子小，作業(yè)多，這樣寫的結(jié)果常常兩、三個(gè)鐘頭也做不完當(dāng)天的作業(yè)，孩子疲憊不堪，容易產(chǎn)生厭學(xué)心 理，自信心會(huì)受到損害。而“自信心是孩子成長的重要的營養(yǎng)”（羅素語）。其二、孩子頻頻使用橡皮擦， 易得“橡皮擦依賴癥”對(duì)錯(cuò)誤不敢正視，對(duì)

28、自己應(yīng)掌握的知識(shí)缺乏條理性和連貫性。我們可以隨著孩子年 齡的增長而逐漸提高對(duì)孩子的要求，讓孩子的字能夠?qū)懙糜挚煊趾?。其三，小學(xué)生每天應(yīng)有一定的游戲時(shí) 間，因?yàn)椤坝螒驅(qū)τ趦和瘉碚f就是一種學(xué)習(xí)?！?。六、巧妙改錯(cuò) 做作業(yè)難免出錯(cuò)，盡量不讓孩子用橡皮擦或涂改液。可以鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋想一想有沒有什么辦法把這個(gè)字 改過來。許多英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、甚至漢字在巧妙修改后，都能變成另一個(gè)字。這樣做一舉三得：一 是節(jié)約時(shí)間，二是減少浪費(fèi)，三是培養(yǎng)了他的多向思維。七、勤看書包 孩子剛?cè)胱x小學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持每天查看一次書包，以后視情況可以改為一周查看13 次。查看書包可以發(fā)現(xiàn)很多問題： 1、東西有沒有多或少，多了是怎么來

29、的？少了到那里去了？2、書本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫現(xiàn)象，上課肯定在開小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重：也許他連書都沒打開讀過，書上 該圈的、該劃的、該點(diǎn)的、該做的筆記都有，才說明他上課認(rèn)真聽講了。3、通過查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識(shí)的情況和老師的評(píng)價(jià)。八、多聽多講1、鼓勵(lì)孩子多看英語的電視節(jié)目或動(dòng)畫片，經(jīng)常給他營造英語語言氣氛；2、初學(xué)英語時(shí)在目光所及范圍內(nèi)貼上與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的英語單詞卡片； 3、定時(shí)播放英語教學(xué)磁帶或英語歌曲； 4、如果父母會(huì)說英語就不 要忘了用英語同他進(jìn)行簡單的問候和交流。 5、培養(yǎng)孩子看科教片的習(xí)慣，與孩子一起探討科學(xué)話題。6、將報(bào)刊雜志上與孩子有關(guān)

30、的話題講給孩子聽，并進(jìn)行一些有益的討論。九、博覽群書 為孩子提供大量的書籍，“書籍是我們最好的朋友和老師”。十萬個(gè)為什么、青少年百科全書、 趣味數(shù)學(xué)（物理）（化學(xué)）、動(dòng)物大全、植物世界等。電視節(jié)目如人與自然、科技博 覽、國家地理雜志、幸運(yùn)五十二等也可鼓勵(lì)孩子觀看。這樣培養(yǎng)出來的孩子，知識(shí)面廣，思維 自然活躍，知識(shí)的遷移能力就比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來自然輕松愉快。十、行千里路 只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)，做父母的一定要帶上子女去“周游列國”。行千里路，使他視野更開闊，為人處事 的能力和應(yīng)變能力都能得到提高。因?yàn)橐姸嘧R(shí)廣，寫起作文來也就比較得心應(yīng)手。就像世界上沒有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。我們對(duì)每一

31、個(gè)孩子的教育更應(yīng)注重針對(duì)性， 我們希望通過家庭、幼兒園和學(xué)校的共同合作，能使我們的孩子們這些祖國的花朵開放得更加鮮艷， 散發(fā)出更加動(dòng)人的芬芳。贏在起跑線上新生如何盡快適應(yīng)初中生活“我是一名初中生啦！ ”面對(duì)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新課程和新任務(wù)，我們有了全新的感受。十二、三 歲的年齡，適應(yīng)能力很強(qiáng)，有的同學(xué)能夠在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)初中生活，但是，也有一部分同學(xué)適應(yīng)期長 一些，那么，如何進(jìn)行積極的自我調(diào)整，盡快地適應(yīng)初中生活呢？首先，讓我們來了解初中與小學(xué)的差別。1角色改變。進(jìn)入中學(xué)，就意味著你們不再是小學(xué)生了，什么都可以依賴?yán)蠋熀透改浮，F(xiàn)在的你有更多的 獨(dú)立性、自主權(quán)，跟成年人越來越接近了。也許

32、在小學(xué)，覺得自己是六年級(jí)的學(xué)生，是老大，而現(xiàn)在又成 了初中年級(jí)段算是最小的，因此，角色的矛盾沖突是不可避免的。在這個(gè)重新開始的世界里，自己這個(gè)角 色該怎么當(dāng)，真的該好好想想。2功課增多。小學(xué)只有幾門課，每天上課節(jié)數(shù)也不多，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子好幾門 功課全端出來，老師一人授一門課。這節(jié)課剛上完，下一節(jié)又換了老師。老師的教學(xué)方法也有所不同。功 課換了，內(nèi)容多了，難度加深了，且門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇，頗有點(diǎn)狼咬刺猬，不知從何下口之感。3老師放手。在小學(xué)，教師和學(xué)生交往機(jī)會(huì)很多，教師不僅管課內(nèi)，也要管課外；不僅管學(xué)習(xí)，也要管生 活。因此，師生之間是相互了解的，師生朝夕相處，關(guān)系非常密

33、切。到了初中，師生關(guān)系有了顯著的變化， 老師由 “保姆型” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“放手型”。每位任課教師要教幾個(gè)班的課， 指導(dǎo)很多學(xué)生， 無暇顧及到每個(gè)同學(xué)， 也無法深入細(xì)致，面面俱到，你就很難體驗(yàn)到小學(xué)時(shí)的那種親密的師生關(guān)系了。任課教師比較多的把精力 放在了學(xué)習(xí)上，放在了課內(nèi)，交往也多是因?qū)W習(xí)而發(fā)生。4同學(xué)重組。小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是伙伴；中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個(gè)教 室里，面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來自更大的范圍，必須重新選擇朋友了。就是同一個(gè)班級(jí)，也不都能成 為朋友。因此，怎么選擇新朋友，怎么建立新的人際關(guān)系，這是你進(jìn)入初中首先必須面對(duì)的。5學(xué)法不同。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的科目相對(duì)較

34、少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的 知識(shí)基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題設(shè)置更為靈活，講究活學(xué)活用，你 們必須變以往做完作業(yè)萬事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考 資料，加深加寬知識(shí)面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。6習(xí)慣改變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，生活必須有規(guī)律，必須制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證 作息有規(guī)律，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣。其次，讓我們做好心理的準(zhǔn)備和行為的準(zhǔn)備，迎接新學(xué)期的開始。一、適應(yīng)新自己 進(jìn)入新的環(huán)境，同學(xué)們都會(huì)有一種好奇心理，會(huì)自然不自然的將新環(huán)境與原來的環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，特別是不 如意的

35、時(shí)候，更會(huì)產(chǎn)生懷舊心理，留戀過去的小學(xué)生活。這就需要我們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。1、積極的心理暗示。同學(xué)們的角色、身份已經(jīng)發(fā)生了變化，不再是小學(xué)生，而是一名中學(xué)生了。這就需要 你每天對(duì)自己說， “我已經(jīng)是一名中學(xué)生了” ，“我不再是過去的自己” ，用積極的心態(tài)迎接每天的挑戰(zhàn)。2、把握今天。不活在過去的影子中，關(guān)注現(xiàn)在的初中生活，關(guān)注現(xiàn)在的自己，“我喜歡現(xiàn)在的學(xué)校、老師、班級(jí)”，“我喜歡現(xiàn)在的自己” ，也是我們擁有陽光心態(tài)的一個(gè)好方法。二、適應(yīng)新環(huán)境 同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入七里中學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)校比小學(xué)大了，有幾十個(gè)教學(xué)班，校內(nèi)設(shè)施齊全，有些眼花 繚亂。因此，要盡快熟悉校園地形，到學(xué)校的各處走走看看，弄

36、清一些與自己關(guān)系密切的場(chǎng)所所在，如醫(yī) 務(wù)室、電腦室、閱覽室、老師辦公室、食堂、實(shí)驗(yàn)樓等等，如有需要時(shí)能迅速地找到。并且要盡快地了解 和熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵章守紀(jì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。當(dāng)你對(duì)學(xué)校有了較多認(rèn)識(shí)，就會(huì)很快融入 到學(xué)校當(dāng)中，找到一種家的感覺，找到一種主人翁的感覺。三、適應(yīng)新老師 也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)老師與小學(xué)里的不一樣了。初中老師常常提醒我們已經(jīng)是中學(xué)生了，學(xué)習(xí)要靠自覺； 只是告訴我們要做什么，而不是該怎么做；我們往往會(huì)因?yàn)榕c哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，就喜歡上哪門課， 哪門成績就好。所以，學(xué)習(xí)怎樣與老師打交道是中學(xué)生必不可少的一課噢！1、尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)，是師生和諧相處的基本前提。2、勤學(xué)好問，虛心求教。向老師請(qǐng)教問題往往是師生間交往的第一步。老師的學(xué)問、閱歷都要高于學(xué)生。 向老師虛心求教、勤學(xué)好問不僅能使學(xué)習(xí)直接受益，還會(huì)增多、加深和老師的交流，無形中縮短與老師的 距離。3、以主動(dòng)、熱情、誠懇的態(tài)度與老師交往，正確對(duì)待老師的過失。正確對(duì)待老師的善意批評(píng)，當(dāng)意識(shí)到自 己犯了錯(cuò)誤時(shí)，要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正。四、適應(yīng)新同學(xué) 我們大多數(shù)的時(shí)間是在學(xué)校里度過，見得最多的就是周圍的同學(xué)。因此如何與同學(xué)相處就是初中生人際