2022年度小學三年級下冊數(shù)學教學計劃

1、2022年度小學三年級下冊數(shù)學教學計劃一、教材分析(一)教學內容1、教材內容的選擇方面2、教學內容安排方面第一,教學內容的安排符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學生認知發(fā)展的特點,合理設計教學內容的層次結構;第二,把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排,一方面有利于不斷激起并維持學生的學習興趣,另一方面可以讓各領域的教學內容相互支持,各種思想方法交叉應用;第三,把數(shù)學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,把知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機結合在一起,盡力保障教學目標的全面實現(xiàn).3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);4、教

2、材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算.(二)教學目標1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫

3、一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小;認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認識千米、噸;知道1千米=_米,_噸=_千克,并能進行簡單的換算;能指出由_個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形;結合實例理解面積的含義;認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積.探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積;知道平方厘米、

4、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算.結合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結果是整數(shù));會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析.讓學生經歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程,學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感;經歷利用已有的數(shù)學知識和生活經驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應用數(shù)學知識和生活經驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關系,發(fā)展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉化活動中,在研究平移、旋轉、對稱現(xiàn)象的數(shù)學活動中,進一步感

5、知物體的形狀特征及平面圖形的變換,發(fā)展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,進行觀察、實驗等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念.初步具有清晰地表達自己思考過程的能力.3、解決問題方面能應用在本冊_里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的實際問題;初步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題.體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題

6、的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導下,能經常反思自己的學習活動,積累數(shù)學活動經驗.能利用估計,判斷解決問題結果的合理性.4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容,利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心;在教師的_和指導下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過_里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關數(shù)學的知識,體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結晶,體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展息息相關;在教師的具體指導和_下

7、,能夠實事求是地評價自己、評價他人.三、班級學生情況分析三年級共有學生_人,男生多,女生少.大部分學生學習態(tài)度端正,掌握基礎知識比較牢固,學習目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師.比如班里的杜默然、_玉、白珊、姚玲等同學.部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣.比如班里的吳頂、朱毅等同學.但也有小部分學生基礎比較差.上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè).比如班里的張歡、王龍等同學.所以在本學期的數(shù)學課上,要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),養(yǎng)成良

8、好的學習習慣.相信學生會更上一層樓!三、提升素質,提高教學質量1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢.主動學習新課程標準,結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2._每個學生的學習情況,鼓勵"吃不飽"的學生向更高的層次邁進,可以做一些有難度的題.3、充分利用蘇教版教材的特點,將計算融于解決問題的情境當中,讓數(shù)學知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學有所有,生活中處處都有數(shù)學.多列舉一些實際生活中常見的事例,比如:買東西和賣東西的例子,學生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了.4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每

9、個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績.5、定時進行家訪,經常與家長取得聯(lián)系,共同_學生的學習情況.尤其像李濤這樣的學生,家長的配合至關重要,只要家長關心、_他了,他的成績就會跟上其他同學,而且學起來也有了信心.6、補差內容:有些內容是難點,但教材中安排的習題與課時明顯不足,在課后要及時反饋,讓學生多做相應的練習,鞏固所學的知識,達到預測的目標.培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力.7、在課堂上一功夫,練習有層次性,課后個別輔導,利用自習課集中輔導,班內建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學成績有提高8、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經驗、案例,提高自身素質,為教學質量的提高打好基礎.9、利用網絡教研開闊自己的眼界,積極參加網絡教研活動,參與評論,參與探討.多向有經驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短.四、奮斗目標通過自身與學生的努力,使所帶學科的成績達到中心小學規(guī)定的目標,均分居中心小學總均分以上,及格率達到_%,轉化率達到_%以上.五、進度安排周次時間教學內容課時備注一2.242.27除法(3)3檢查作業(yè)二_至3.6除法(5)5四_至_平移和旋轉(2)乘法(3)5五_至3.27乘法(5)5六_至4.3乘法(1)反饋月測查5八_至4.17千米和噸(3)軸對稱圖形(2)5九_至4.24復習