學校年度工作總結(jié)

1、小史店鎮(zhèn)中心學校2009年年終工作總結(jié) 小史店鎮(zhèn)中心學校在2009年教育教學各種中，認真開展教育質(zhì)量推進年、深化年活動，緊 扣“三個任務(wù)”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質(zhì)量建設(shè)，成效明顯。、取得的成績:1 全鎮(zhèn)上下抓教學質(zhì)量的意識明顯增強。 2009年全鎮(zhèn)各中小學校積極響縣教體局、鎮(zhèn)中 心學校的號召，根據(jù)本校實際制定“教育質(zhì)量建設(shè)推進年”“深化年”活動實施方案，召 開動員大會，開展教育質(zhì)量大討論，統(tǒng)一認識，質(zhì)量意識越來越深入人心，教學的中心地 位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮(zhèn)33所中小學都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質(zhì)量的導向、激勵和

2、保障機制。各學校從狠 抓教學常規(guī)入手，規(guī)范教學行為，經(jīng)常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經(jīng)常推門 聽課，學校抓教學質(zhì)量的氛圍有了明顯的增強。鎮(zhèn)中心學校對“教育質(zhì)量建設(shè)年”、“深 化年”活動高度重視，定期召開“教育質(zhì)量建設(shè)推進年”、“深化年”活動工作調(diào)度會， 總結(jié)推廣在“教學質(zhì)量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經(jīng)驗，部署下一步工 作，教學質(zhì)量年活動開展得扎實有效。縣教體局曾多次到我鎮(zhèn)對落實新課程計劃、教學常 規(guī)及“教育質(zhì)量建設(shè)年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規(guī)范。全鎮(zhèn)各中小學校都能夠以教育質(zhì)量建設(shè) 為中心，完善了各項工

3、作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中 小學校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關(guān)注教師，積極參 加教師的教學活動。小史店鎮(zhèn)二初中校長丁小民兩年聽課 600余節(jié)，為教學工作決策掌握 了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環(huán)節(jié)工作要求， 不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極開展課程研究，努力探索教育規(guī)律，改革教學方法，大幅度 提高了課堂教學效率和質(zhì)量。各學校規(guī)章制度健全，工作計劃內(nèi)容翔實，安排合理。3、教育質(zhì)量建設(shè)氣氛濃厚，廣大教職工工作積極性高漲全鎮(zhèn)33所學校都根據(jù)“教育質(zhì)量建設(shè)推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育

4、質(zhì)量的過硬措施和 翔實可行的各項工作計劃，修訂完善健全了各項規(guī)章制度和細化了考評辦法，量化了考評 標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任 感和使命感，人人思奮進，人人講質(zhì)量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現(xiàn)了積極 向上，求真務(wù)實的良好精神面貌和工作狀態(tài)。如今，我鎮(zhèn)整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣 大教師求知欲不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業(yè)務(wù)機構(gòu)給予專業(yè)指導。全鎮(zhèn)從中 心學校領(lǐng)導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務(wù)教學，圍繞質(zhì)量建設(shè)抓管理，形成 了凝心聚力抓質(zhì)量的良好態(tài)勢。4、常規(guī)教學工作規(guī)范，積極推進了教育教學的改革創(chuàng)新。我鎮(zhèn)大部分中小學校都能

5、夠全 面開設(shè)課程，開足課時，能夠按照教學規(guī)范要求指導和監(jiān)督教師的教育教學工作，對平常 業(yè)務(wù)檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作扎實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教 材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進 行，對學生作業(yè)做到全批全改，做出激勵性和啟發(fā)性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮(zhèn)中心小學努力創(chuàng)新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探 究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉(zhuǎn)變”，即從主智教學轉(zhuǎn)變?yōu)槿?教學，從注入式教學轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿魇浇虒W，從封閉式教學轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學，從靜態(tài)教學轉(zhuǎn) 變?yōu)閯討B(tài)教學，從專制式教學轉(zhuǎn)變?yōu)槊裰?/p>

6、式教學，從單一化教學轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W。二初 中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節(jié)分析，每人分工撰寫2-3節(jié)教案，供同頭課教師靈活使用，并在課后反思，進行總結(jié)。一初中設(shè)立教師個人業(yè)務(wù)檔案， 將教師各項業(yè)務(wù)評比考核結(jié)果記錄在案，為質(zhì)量建設(shè)最終評比提供了可靠數(shù)據(jù)。二初中自 創(chuàng)自編晨星報，已發(fā)學生作文、教師范文 130多篇，其作文評價教學法正在研究和推 行。二初中在學習借鑒“杜郎口教學法”、一初中在學習借鑒“洋思教學法”上均取得階 段性成果。二初中徐青峰同志的情景再現(xiàn)作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的 結(jié)合體現(xiàn)了學科兼融。一初中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同

7、志的 教案撰寫、作業(yè)布置、課后反思特別優(yōu)秀，很有指導和借鑒意義，二中郭曉紅、郭紅同志 的教案內(nèi)容詳實，思想創(chuàng)新，操作性很強。全鎮(zhèn)相當一部分教師掌握了課件制作技術(shù)，有 能力運用多媒體進行教學。、典型經(jīng)驗及做法（一）、配合縣教體局“學校達標創(chuàng)建活動”，我中心學校與2009年春組織全鎮(zhèn)33所中小學校長，分成兩個組，乘兩輛班車，對每所學校的校容校貌、基礎(chǔ)建設(shè)、校園綠化、美化、 校園文化等進行了參觀評估，極大推進了各校的達標創(chuàng)建活動。（二）、狠抓新課標的學習與實踐，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變課程標準的改革是實施素質(zhì)教育的一切攻堅點，新課程標準是教師確立新的教育理念的指 導與遵循。為促進我鎮(zhèn)教師轉(zhuǎn)變教育理念，

8、我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一，中心 學校翻印了初中、小學各學科新課程標準，達到每位教師人手一冊。第二，召開校長、教 導主任連席會議，全面部署新課標學習與實踐事宜。第三，安排專題學習時間，采取個人 自學與集中學習相結(jié)合，要求在集中學習中，人人參與討論，人人發(fā)言，人人撰寫學習心 得。第四，中心學校成立新課標學習效果測評小組，對每位教師進行測評，不過關(guān)者繼續(xù) 學習，直至過關(guān)，否則不允許上講臺。從而大大促進了我鎮(zhèn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，為提高 教育教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。（三）、強力推進集體備課，積累了一定經(jīng)驗 在實施新課程的今天，集體備課成了我鎮(zhèn)校本教研的一種重要形式。根據(jù)縣教體局集體備 課的有關(guān)要求

9、，我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構(gòu)，規(guī)范了全鎮(zhèn)集體備課的 各項制度。建立了金字塔式的集體備課組織機構(gòu)：鎮(zhèn)集體備課領(lǐng)導小組-一、二初中、鎮(zhèn)小、小學四 個學片備課領(lǐng)導小組；鎮(zhèn)集體備課領(lǐng)導小組派出督導員-一、二初中、鎮(zhèn)小各學科備課小組、四個學片各級段語數(shù)備課小組；各小學校長分包各學科備課小組。我鎮(zhèn)集體備課的具體做法和要求:（1）每學期開學前，各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃，安排到周，一式兩份， 一份交教導處，一份由備課組自存，以備教導處隨時檢查。（2）集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。各備課組每周一次（一節(jié)課） 集體備課。（3）每次集體備課，各位老師按周集體備課計劃安排的

10、課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁”?！皞湔n活頁”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。（4）備課會上先由中心發(fā)言人發(fā)言，提出自己的授課思路，本章節(jié)的重點、難點以及突 破重點、難點的措施，采用的教具、教法等，然后全體成員發(fā)表自己的看法，大家討論， 統(tǒng)一觀點。（5）各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發(fā)言人獨言或經(jīng)驗權(quán)威。（6）集體備課結(jié)束后，各位老師根據(jù)討論修訂后的備課提綱和各班的學情，認真寫好教 案，靈活授課。（7）集體備課與優(yōu)秀課例評選相結(jié)合，本周中心發(fā)言人亦是下周優(yōu)秀課例的授課者。（8）各位老師填寫的備課活頁要上交

11、備課小組長，由分管各組的行政每月檢查一次。（9）每次集體備課，各小組要認真做好集體備課記錄并每月上交一次，由主管領(lǐng)導親自 檢查，學期結(jié)束交教導處存檔。（10）集體備課時，全科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向備課組 長和教導處請假。（11）各備課小組在每學期期末結(jié)束時要上交一份集體備課總結(jié)，由教導處統(tǒng)一存檔。（四）、以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機，深入開展“課堂教學效果評價”活動 一年來，我小史店鎮(zhèn)中心學校結(jié)合縣教育體育局課堂教學達標活動，在鎮(zhèn)積極開展“課堂 教學效果測試”活動，并通過有序恒定的月考進行驗收，努力提高教育教學質(zhì)量，收到了 很好效果。（1）、統(tǒng)一思想，營造“課堂效果評價”的良好氛圍中心學校在教育質(zhì)量建設(shè)年活動初對全鎮(zhèn)教育教學工作進行調(diào)研時，通過教學工作視導和 其它教學活動檢查，發(fā)現(xiàn)學校平時的課堂教學中還存在不少問題，有的教學目標定位不準 確，有的教師角色定位沒有轉(zhuǎn)變，有的課堂教學針對性較差，學情研究不透，有的教師教 學基本功差，少數(shù)教師工作馬虎不認真，凡此種種，導致課堂教學效益不高，這已成為制約教育發(fā)展的“瓶頸”。為進一步規(guī)范課堂教學行為，努力提高課堂教學效果，從2007年10月開始，我們在全鎮(zhèn)中小學中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。2009年3月上旬，中心學校下發(fā)了關(guān)于開展課堂教學效果評價活動的通知和小史店