職業(yè)生涯決策

1、關(guān)于職業(yè)生涯決策第一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片本章主要內(nèi)容本章主要內(nèi)容v一、職業(yè)生涯決策的概念及分類一、職業(yè)生涯決策的概念及分類v二、職業(yè)生涯決策的理論及應(yīng)用二、職業(yè)生涯決策的理論及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)v1 1了解職業(yè)發(fā)展決策風(fēng)格了解職業(yè)發(fā)展決策風(fēng)格v2 2思考并改進(jìn)自己的決策模式思考并改進(jìn)自己的決策模式v3 3將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程及職業(yè)發(fā)展過程第二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第四頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片導(dǎo)入故事：最大的麥穗導(dǎo)入故事：最大的麥穗 學(xué)生用書學(xué)生用書P36第五頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v我想對(duì)埋頭的弟子說(shuō)我想對(duì)埋頭的弟子說(shuō)

2、: :v_。v我想對(duì)搖頭的弟子說(shuō)：我想對(duì)搖頭的弟子說(shuō)：_。v我想對(duì)隨手扔掉麥穗的弟子說(shuō)：我想對(duì)隨手扔掉麥穗的弟子說(shuō)：v_。v為什么沒有一個(gè)人能選到最大的麥穗呢？為什么沒有一個(gè)人能選到最大的麥穗呢？v_。思考：思考：第六頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片 人生是一連串選擇和決策的過程：從早上起來(lái)你就在選擇：人生是一連串選擇和決策的過程：從早上起來(lái)你就在選擇：要穿哪一套衣服出門？要穿哪一套衣服出門？中午要去哪里吃飯？中午要去哪里吃飯？和什么人一起吃飯？和什么人一起吃飯？生活中你也在選擇；交往中你選擇朋友，生活中你也在選擇；交往中你選擇朋友， 戀愛時(shí)你選擇伴侶，戀愛時(shí)你選擇伴侶， 工作前你選擇職業(yè)工作前你選擇職業(yè)“

3、正是你在生活中每個(gè)環(huán)節(jié)的選擇和決策塑造了你的人生，決定了正是你在生活中每個(gè)環(huán)節(jié)的選擇和決策塑造了你的人生，決定了你的成敗。你的成敗。”（約翰（約翰坎貝爾）坎貝爾）決策無(wú)所不在決策無(wú)所不在第七頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片故事：選擇的智慧故事：選擇的智慧 我們的決定決定了我們。我們的決定決定了我們。薩特薩特 （20世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家）世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家）第八頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片一一 職業(yè)生涯決策概念及類型職業(yè)生涯決策概念及類型第九頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片( (一一) ) 職業(yè)生涯決策概念職業(yè)生涯決策概念教師用書P56職業(yè)決策是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，通過此過程，決策者組織有關(guān)職業(yè)決策是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過程，通過此過程，決策者組織

4、有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細(xì)考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，作出自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細(xì)考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，作出職業(yè)行為的公開承諾。職業(yè)行為的公開承諾。JepsenJepsen生涯決策就是個(gè)人在多項(xiàng)選擇之間權(quán)衡利弊，以達(dá)成最大生涯決策就是個(gè)人在多項(xiàng)選擇之間權(quán)衡利弊，以達(dá)成最大價(jià)值的歷程。價(jià)值的歷程。 生涯心理輔導(dǎo)生涯心理輔導(dǎo)，沈之菲，沈之菲，183183頁(yè)頁(yè) 職業(yè)決策是一個(gè)過程，而不單單是一種結(jié)果。職業(yè)決策是一個(gè)過程，而不單單是一種結(jié)果。v職業(yè)決策（職業(yè)決策（career decision makingcareer decision making）第十頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v生涯決策應(yīng)該由

5、誰(shuí)來(lái)做？生涯決策應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)做？決策者本人？決策者本人？別人？別人？= =父母、職業(yè)指導(dǎo)師父母、職業(yè)指導(dǎo)師？( (二二) ) 職業(yè)生涯決策的原則職業(yè)生涯決策的原則討論：討論：第十一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v選擇何種行業(yè)選擇何種行業(yè)v選擇行業(yè)中的哪一類型工作選擇行業(yè)中的哪一類型工作v選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作選擇所適用的策略，以獲得某一特定的工作v從數(shù)個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇其一從數(shù)個(gè)工作機(jī)會(huì)中選擇其一v選擇工作地點(diǎn)選擇工作地點(diǎn)v選擇工作的取向選擇工作的取向v選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo)選擇生涯目標(biāo)或系列的升遷目標(biāo)（三）（三） 職業(yè)生涯決策的內(nèi)容職業(yè)生涯決策的內(nèi)容第十二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片工作行業(yè)？考

6、研/出國(guó)？自主創(chuàng)業(yè)？生涯目標(biāo)？（四）大學(xué)生涯典型決策問題（四）大學(xué)生涯典型決策問題第十三頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片理智型猶豫型回避型依賴型直覺型（五）（五） 職業(yè)生涯決策類型分類職業(yè)生涯決策類型分類教師用書教師用書P58v我的決策風(fēng)格是怎樣的？我的決策風(fēng)格是怎樣的？學(xué)學(xué)生用書生用書P33 P33 思考思考4-14-1第十四頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v小測(cè)驗(yàn)：桃園摘桃小測(cè)驗(yàn)：桃園摘桃 路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能路邊有一片桃園，假如你可以進(jìn)入桃園摘桃子，但只許前進(jìn)不許后退，只能摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？摘一次，要摘一個(gè)最大的，你會(huì)怎么辦？A. A. 對(duì)視野內(nèi)的桃子

7、進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃對(duì)視野內(nèi)的桃子進(jìn)行比較，形成一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)選擇最大的桃子。子。B. “B. “我感覺這個(gè)大！我感覺這個(gè)大！”就摘這個(gè)了。就摘這個(gè)了。C. “C. “去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！去問看桃園的人，讓他告訴我什么樣的最大！”或者問旁邊的人什么樣的最大或者問旁邊的人什么樣的最大。D. D. 先別管了，走到最后再說(shuō)吧。先別管了，走到最后再說(shuō)吧。E. E. 稍微比較，迅速摘一個(gè)。稍微比較，迅速摘一個(gè)。第十五頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片結(jié)果說(shuō)明：結(jié)果說(shuō)明：A.A. 理智型。理智型。強(qiáng)調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。強(qiáng)

8、調(diào)綜合全面的收集信息、理智的思考和冷靜的判斷分析。B.B. 直覺型。直覺型。以自我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)以自我判斷為導(dǎo)向，在信息有限時(shí)能夠快速做出決策，發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤時(shí)能迅速改變決策。誤時(shí)能迅速改變決策。C.C. 依賴型。依賴型。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任。傾向采用他人建議與支援，往往不能承擔(dān)自己做決策的責(zé)任。D.D. 回避型?；乇苄?。拖延不果斷，傾向于不考慮未來(lái)的方向，不知道自己的目標(biāo)，拖延不果斷，傾向于不考慮未來(lái)的方向，不知道自己的目標(biāo)， 也不思考，也不尋求幫助。也不思考，也不尋求幫助。E.E. 猶豫型。猶豫型。選擇的項(xiàng)目太多，無(wú)法取舍，精神

9、處于掙扎的狀態(tài)，下不了決心，但往選擇的項(xiàng)目太多，無(wú)法取舍，精神處于掙扎的狀態(tài)，下不了決心，但往往這種狀態(tài)的人能收集充分完整的信息。往這種狀態(tài)的人能收集充分完整的信息。第十六頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第十七頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片1.1.回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，按以下回想迄今為止在你人生中你所做的三個(gè)重大決定，按以下幾個(gè)部分進(jìn)行描述并寫在紙上：幾個(gè)部分進(jìn)行描述并寫在紙上：學(xué)生用書學(xué)生用書P35P35活動(dòng)活動(dòng)4-14-1當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？當(dāng)時(shí)的目標(biāo)或情境是什么？你所擁有的選擇是什么？你所擁有的選擇是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇的依據(jù)是什么？你做出了什么樣的選擇？你做出該選擇

10、的依據(jù)是什么？現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的選擇有什么評(píng)價(jià)？現(xiàn)在你對(duì)當(dāng)時(shí)的選擇有什么評(píng)價(jià)？2. 2. 當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三當(dāng)完成對(duì)三個(gè)重大決定的描述之后，再綜合分析一下，上述三個(gè)事件中的決策有什么個(gè)事件中的決策有什么共同之處共同之處，從中可以看出你在做決策時(shí)，有，從中可以看出你在做決策時(shí)，有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？思考：思考：第十八頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v 總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺型這三種風(fēng)格比較總的說(shuō)來(lái)，理智型、直覺型這三種風(fēng)格比較積極主動(dòng)，而依賴型、猶豫型和回避型則比較積極主動(dòng)，而依賴型、猶豫型和回避型則比較消極被動(dòng)。不同的決策風(fēng)格都有其優(yōu)劣之處，消極被動(dòng)。不同的決策風(fēng)格都有其優(yōu)劣

11、之處，都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要都可以在某種程度上滿足決策者的需要，重要的是識(shí)別自身的決策風(fēng)格，并有針對(duì)性地進(jìn)行的是識(shí)別自身的決策風(fēng)格，并有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整。第十九頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片二二 職業(yè)生涯決策理論及應(yīng)用職業(yè)生涯決策理論及應(yīng)用第二十頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片（一）（一） 職業(yè)生涯決策的過程職業(yè)生涯決策的過程v“知己知己” v“知彼知彼” v清晰的目標(biāo)清晰的目標(biāo)v科學(xué)的職業(yè)生涯決策科學(xué)的職業(yè)生涯決策第二十一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片二、二、職職業(yè)業(yè)生生涯涯決決策策思思考考框框架架第二十二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片（三）（三） 職業(yè)生涯決策理論職業(yè)生涯決策理論1.1.生涯決策的生涯決策的CASV

12、ECASVE循環(huán)圖循環(huán)圖第二十三頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片注意：確定明確、具體的目標(biāo)！注意：確定明確、具體的目標(biāo)！ 把執(zhí)行階段分為各個(gè)小的步驟進(jìn)行！把執(zhí)行階段分為各個(gè)小的步驟進(jìn)行！第二十四頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片 2. 2.職業(yè)選擇決策的職業(yè)選擇決策的SWOTSWOT模型模型（三）（三） 職業(yè)生涯決策理論職業(yè)生涯決策理論第二十五頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第二十六頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片優(yōu)勢(shì)（優(yōu)勢(shì)（StrengthStrength）1.1.2.2.3.3.利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合利用優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合機(jī)會(huì)（機(jī)會(huì)（OpportunityOpportunity）1.1.2.2.3.3.改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合改進(jìn)劣勢(shì)和機(jī)會(huì)的組合危機(jī)（危

13、機(jī)（ThreatThreat）1.1.2.2.監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合監(jiān)視優(yōu)勢(shì)和危機(jī)的組合劣勢(shì)（劣勢(shì)（WeaknessWeakness）1.1.2.2.消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合消除劣勢(shì)和危機(jī)的組合外部外部因素因素分析分析自身自身因素因素分析分析 機(jī)機(jī) 會(huì)會(huì) 危危 機(jī)機(jī)第二十七頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片元認(rèn)知元認(rèn)知一般信息加工技能一般信息加工技能（CASVECASVE循環(huán)）循環(huán)）自我知識(shí)自我知識(shí)職業(yè)知識(shí)職業(yè)知識(shí)元認(rèn)知：是對(duì)自身決策狀態(tài)進(jìn)行元認(rèn)知：是對(duì)自身決策狀態(tài)進(jìn)行覺察、監(jiān)督和調(diào)控。覺察、監(jiān)督和調(diào)控。執(zhí)行加工領(lǐng)域執(zhí)行加工領(lǐng)域決策技能領(lǐng)域決策技能領(lǐng)域知識(shí)領(lǐng)域知識(shí)領(lǐng)域（三）（三） 職業(yè)生涯決策理論職業(yè)生涯決策理論

14、3. 3.認(rèn)知信息加工理論認(rèn)知信息加工理論第二十八頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片n 自我對(duì)話：自我對(duì)話：自己在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)的話，對(duì)我們的行為有很大影響。自自己在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)的話，對(duì)我們的行為有很大影響。自 我對(duì)話既可以是積極的，也可以是消極的。我對(duì)話既可以是積極的，也可以是消極的。u元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能假如你正在接待室等候著名外企公司的面試，在面試前假如你正在接待室等候著名外企公司的面試，在面試前, ,你心里會(huì)對(duì)自己說(shuō)你心里會(huì)對(duì)自己說(shuō)么？么？ A A、我英語(yǔ)這么差，好不容易得到面試機(jī)會(huì)，一會(huì)肯定要露餡了。、我英語(yǔ)這么差，好不容易得到面試機(jī)會(huì)，一會(huì)肯定要露餡了。B B、旁邊這個(gè)人是清

15、華的，完了，我肯定比不上他。、旁邊這個(gè)人是清華的，完了，我肯定比不上他。C C、面試的人真多啊，完了，我肯定又白來(lái)了。、面試的人真多啊，完了，我肯定又白來(lái)了。D D、我的專業(yè)和能力跟這個(gè)職位的要求很符合，我一定能行。、我的專業(yè)和能力跟這個(gè)職位的要求很符合，我一定能行。E E、想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)的人真不少，英雄所見略同，我一定要更用心、想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)的人真不少，英雄所見略同，我一定要更用心 一點(diǎn)展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。一點(diǎn)展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。第二十九頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片n 自我覺察：自我覺察：指?jìng)€(gè)體知道自己正在做什么和為什么做。在決策過程中，指?jìng)€(gè)體知道自己正在做什么和為什么做。在決策過程中， 對(duì)自我的身心狀態(tài)進(jìn)行

16、覺察非常重要，有利于發(fā)現(xiàn)阻礙個(gè)對(duì)自我的身心狀態(tài)進(jìn)行覺察非常重要，有利于發(fā)現(xiàn)阻礙個(gè) 體作出決策的因素，從而一一解決。體作出決策的因素，從而一一解決。我的身體有什么感覺？我的身體有什么感覺？精力十足、充滿活力、精力十足、充滿活力、 累了、困了、餓了、頭疼累了、困了、餓了、頭疼我的心理有什么感受？我的心理有什么感受？沮喪、緊張、焦慮、倦怠、沮喪、緊張、焦慮、倦怠、 生氣、興奮、開心生氣、興奮、開心 u元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能第三十頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片n 自我監(jiān)控：自我監(jiān)控：是對(duì)自身和正在做的事情的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行思考和調(diào)控。個(gè)體是對(duì)自身和正在做的事情的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行思考和調(diào)控。個(gè)體 能夠

17、監(jiān)督自己完成決策過程的方式，控制自己分配給每個(gè)時(shí)能夠監(jiān)督自己完成決策過程的方式，控制自己分配給每個(gè)時(shí) 期或階段的時(shí)間，及時(shí)調(diào)整自己的方式和策略。期或階段的時(shí)間，及時(shí)調(diào)整自己的方式和策略。問題一：在這場(chǎng)招聘會(huì)上投了問題一：在這場(chǎng)招聘會(huì)上投了100100份簡(jiǎn)歷卻沒有回應(yīng)？份簡(jiǎn)歷卻沒有回應(yīng)？問題二：我希望去年薪問題二：我希望去年薪1010萬(wàn)的公司，但發(fā)現(xiàn)自己的能力和條件總是不萬(wàn)的公司，但發(fā)現(xiàn)自己的能力和條件總是不滿足這樣職位的需要。滿足這樣職位的需要。 你需要：對(duì)最感興趣的幾個(gè)職位進(jìn)行調(diào)研，有針對(duì)性地制定簡(jiǎn)歷，而不是海投簡(jiǎn)歷。你需要：及時(shí)調(diào)整期望，設(shè)定自己能夠達(dá)到的目標(biāo)；或者挖掘自身潛在的能力和特點(diǎn)

18、，讓自己在求職過程中更加凸顯。 u元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能元認(rèn)知中的三項(xiàng)重要技能第三十一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v自我物質(zhì)方面的得失自我物質(zhì)方面的得失 v他人物質(zhì)方面的得失他人物質(zhì)方面的得失 v自我贊許與否（自我精神方面的得失）自我贊許與否（自我精神方面的得失）v社會(huì)贊許與否（他人精神方面的得失）社會(huì)贊許與否（他人精神方面的得失）u平衡單的四個(gè)主題平衡單的四個(gè)主題（三）（三） 職業(yè)生涯決策理論職業(yè)生涯決策理論 4. 4.職業(yè)決策平衡單職業(yè)決策平衡單第三十二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十三頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十四頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十五頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十六頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十七頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片

19、第三十八頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第三十九頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片v明確選擇、排出順序（潛在生涯）明確選擇、排出順序（潛在生涯）v為每個(gè)選擇填寫平衡方格單為每個(gè)選擇填寫平衡方格單v對(duì)比生涯細(xì)目表，對(duì)比生涯細(xì)目表，+10+10至至-10-10，按重要程度給系數(shù)按重要程度給系數(shù)正面預(yù)期反面預(yù)期自我物質(zhì)得失自己考慮的各項(xiàng)因素他人物質(zhì)得失自我精神得失他人精神得失u平衡單的操作步驟平衡單的操作步驟第四十頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片u案例：劉雪，是一名大學(xué)畢業(yè)生，面臨著案例：劉雪，是一名大學(xué)畢業(yè)生，面臨著“公務(wù)員考試公務(wù)員考試”“”“國(guó)內(nèi)讀研國(guó)內(nèi)讀研”“”“出國(guó)留學(xué)出國(guó)留學(xué)”這三種生涯選擇，這三種生涯選擇，她做了這樣的生涯平衡單

20、：她做了這樣的生涯平衡單：第四十一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片第四十二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片選項(xiàng)選項(xiàng)考慮因素考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書生涯選項(xiàng)一：教書生涯選項(xiàng)二：讀研生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人物質(zhì)得失個(gè)人物質(zhì)得失個(gè)人收入（）個(gè)人收入（）健康狀況（）健康狀況（）休閑時(shí)間（）休閑時(shí)間（）未來(lái)發(fā)展（未來(lái)發(fā)展（ ）升遷狀況（升遷狀況（ ）社交范圍（）社交范圍（）8 8（+32+32）2 2（+4+4）1 1（+1+1）3 3（+9+9）-6(-12)-6(-12)-1-1（-3-3）3 3（+6+6）6 6（+12+12）4 4（+4+4）-6-6（-24-24）-2-2（-6-6）-1-1（-3-3）他人物質(zhì)得失他人物質(zhì)

21、得失 家庭收入（家庭收入（5 5）3 3（+15+15）2 2（-10-10）第四十三頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片選項(xiàng)選項(xiàng)考慮因素考慮因素生涯選項(xiàng)一：教書生涯選項(xiàng)一：教書生涯選項(xiàng)二：讀研生涯選項(xiàng)二：讀研個(gè)人精神得失個(gè)人精神得失所學(xué)應(yīng)用（所學(xué)應(yīng)用（2 2）進(jìn)修需求（進(jìn)修需求（3 3）改變生活方式（改變生活方式（3 3）富挑戰(zhàn)性（富挑戰(zhàn)性（ 4 4）成就感（成就感（5 5）5 5（+10+10）1 1（+3+3）2 2（+8+8）3 3（+15+15）-4-4（-12-12）5 5（+10+10）6 6（+18+18）3 3（+12+12）3 3（+15+15）-1-1（-3-3）他人精神得失他人精神得失

22、父親支持（父親支持（4 4） 母親支持（母親支持（3 3） 男男/ /女朋友支持（女朋友支持（2 2）6 6（+24+24）5 5（+15+15）-8-8（-16-16）3 3（+12+12）5 5（+15+15）2 2（+4+4）總分總分83836262第四十四頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 找工作？找工作？看看什么地方可以收下我看看什么地方可以收下我 考研考研? ? 考公務(wù)員？考公務(wù)員？ 出國(guó)出國(guó)? ? 自己創(chuàng)業(yè)？自己創(chuàng)業(yè)？不敢冒險(xiǎn)不敢冒險(xiǎn) 讓老爸老媽幫我拿主意吧讓老爸老媽幫我拿主意吧責(zé)任他們來(lái)負(fù)！責(zé)任他們來(lái)負(fù)！ 不急，看看再說(shuō)不急，看看再說(shuō)我還年輕！我還年輕！v大學(xué)生涯典型決

23、策問題大學(xué)生涯典型決策問題v根據(jù)自己是實(shí)際問題，用根據(jù)自己是實(shí)際問題，用生涯決策平衡單生涯決策平衡單/SWOT分析法分析法進(jìn)行生涯決策分析進(jìn)行生涯決策分析第四十五頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片u我的生涯決策平衡單我的生涯決策平衡單思考：思考：第四十六頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 大學(xué)生應(yīng)有獨(dú)立、明確的大學(xué)生涯目標(biāo)和大學(xué)生涯規(guī)劃，這樣才能充分利用好大學(xué)時(shí)光，為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)自己的實(shí)際情況，明確大學(xué)生涯目標(biāo)，并采取相應(yīng)措施和行動(dòng)，這是大學(xué)生克服目標(biāo)迷失、迷茫、彷徨等問題的有效途徑。大學(xué)生涯規(guī)劃的要點(diǎn)在于明確大學(xué)畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生考慮的畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)或者說(shuō)出路，除了完成學(xué)業(yè)獲得學(xué)

24、位以外有直接就業(yè)（包括考公務(wù)員）、考研、出國(guó)深造、自主創(chuàng)業(yè)幾種選擇。 通常來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)要為自己的出路作出選擇。大學(xué)期間是大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備的最好時(shí)期，必須充分利用。如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃或者大學(xué)生涯規(guī)劃將大學(xué)畢業(yè)直接就業(yè)作為選擇，則在大學(xué)期間就要抓緊了解職業(yè)信息，安排好學(xué)業(yè)，同時(shí)強(qiáng)化自身素質(zhì)。（1）就業(yè)與學(xué)業(yè)）就業(yè)與學(xué)業(yè)第四十七頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)

25、化，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。要以積極態(tài)度，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。要經(jīng)歷磨煉使自身既有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又有實(shí)踐技能，更有很高的個(gè)人素質(zhì)。（1）就業(yè)與學(xué)業(yè)）就業(yè)與學(xué)業(yè)第四十八頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here為什么要考研 1.立志于學(xué)術(shù)研究2.緩解就業(yè)的壓力3.改變命運(yùn)4.家人的要求5.其他原因（2）考研決策）考研決策第四十九頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 從投資理論的角度分析，畢業(yè)就是人力資本的一次流動(dòng)，流向何方是一個(gè)權(quán)衡機(jī)會(huì)成本和預(yù)期收益的過程。以上給出了多種讀研的理由，其中最重要的就是想告訴大家，在選擇讀研之前，一定要清楚

26、自己想要的是什么，一定要知道哪條讀研的道路是最有效、最適合自己的。隨著考研競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，研究生學(xué)費(fèi)又逐漸由公費(fèi)轉(zhuǎn)為自費(fèi)，讀研的道路也日益艱難。研究生的幾年，將是我們又一次長(zhǎng)期的投資。要考慮考研對(duì)你職業(yè)目標(biāo)的作用。 如果你作出了考研的選擇，那么應(yīng)該盡早準(zhǔn)備，越早越好。首先，要了解考研的有關(guān)政策規(guī)定。其次要了解考研的相關(guān)信息，決定自己考研的方向。從大一開始，就要打好基礎(chǔ)。大二開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，大三集中力量準(zhǔn)備，直至考試結(jié)束?？佳挟吘挂彩歉?jìng)爭(zhēng)性選拔，必然有考上的有考不上的，考研的同學(xué)也要做好考不上的預(yù)備方案，以免措手不及。（2）考研決策）考研決策第五十頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 對(duì)于那

27、些即將出國(guó)或考慮出國(guó)的人來(lái)說(shuō)，在出國(guó)以前，不妨靜下心來(lái)思索一下，問自己一些問題，為自己的未來(lái)做一個(gè)評(píng)估：（1）我為什么要出國(guó)？）我為什么要出國(guó)？（2）我想選擇什么樣的專業(yè)？）我想選擇什么樣的專業(yè)？（3）我想去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？我為什么想去這個(gè)國(guó)家？）我想去哪個(gè)國(guó)家留學(xué)？我為什么想去這個(gè)國(guó)家？（4）我想去什么大學(xué)讀書？其實(shí)這個(gè)問題和前一個(gè)同出一轍。）我想去什么大學(xué)讀書？其實(shí)這個(gè)問題和前一個(gè)同出一轍。（5）留學(xué)期間，我能學(xué)到什么東西，我想達(dá)到什么目標(biāo)？這很重要。）留學(xué)期間，我能學(xué)到什么東西，我想達(dá)到什么目標(biāo)？這很重要。 決定出國(guó)的大學(xué)生，自然也要為出國(guó)做好準(zhǔn)備。特別是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試方面要及時(shí)準(zhǔn)備好。

28、還要進(jìn)行國(guó)外學(xué)校的聯(lián)系以及相關(guān)手續(xù)的辦理。同學(xué)們可以通過學(xué)長(zhǎng)、朋友等途徑了解，也可以通過中介聯(lián)系。（3）出國(guó)決策）出國(guó)決策 第五十一頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片Text in here 談創(chuàng)業(yè)，首先就要明確自己需要實(shí)現(xiàn)什么樣的人生目標(biāo)。是打工還是創(chuàng)業(yè)？很多大學(xué)生在討論職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)問這樣的問題。其實(shí)打工和創(chuàng)業(yè)并不矛盾，把兩種對(duì)立起來(lái)，恰恰反映了我們對(duì)職業(yè)能力的認(rèn)識(shí)不足。職業(yè)發(fā)展過程是一個(gè)不斷進(jìn)行機(jī)會(huì)選擇和提升能力的過程。打工和自己創(chuàng)業(yè)在這一點(diǎn)是相同的，沒有本質(zhì)的區(qū)別。無(wú)論是打工還是創(chuàng)業(yè)，都是個(gè)體職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容，都是圍繞職業(yè)能力素質(zhì)提高和把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)。（4）自主創(chuàng)業(yè)決策）自主創(chuàng)業(yè)決策 第五十二頁(yè)，共56頁(yè)幻燈片T