北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)：《圓的面積》試題

1、.北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)：?圓的面積?試題【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)：?圓的面積?試題，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)：?圓的面積?試題班級(jí)_姓名_一、填空題。1把一個(gè)圓分成假設(shè)干等份，剪開拼成一個(gè)近似的長方形。這個(gè)長方形的長相當(dāng)于 ，長方形的寬就是圓的 。因?yàn)殚L方形的面積是 ，所以圓的面積是 。2圓的直徑是6厘米，它的周長是 ，面積是 。3圓的周長是25.12分米，它的面積是 。4甲圓半徑是乙圓半徑的3倍，甲圓的周長是乙圓周長的 ，甲圓面積是乙圓面積的 。5一個(gè)圓的半徑是8厘米，這個(gè)圓面積的3/4 是 平方厘米。6周長相等的

2、長方形、正方形、圓， 面積最大。7圓的半徑由6厘米增加到9厘米，圓的面積增加了 平方厘米。8要在一個(gè)邊長為10厘米的正方形紙板里剪出一個(gè)最大的圓，剩下的面積是 。9要在底面半徑是12厘米的圓柱形水桶外面打上一個(gè)鐵絲箍，接頭部分是8厘米，需用鐵絲 厘米。10用圓規(guī)畫一個(gè)圓，假如圓規(guī)兩腳之間的間隔 是7厘米，畫出的這個(gè)圓的周長是 厘米。這個(gè)圓的面積是 平方厘米。11有大小兩個(gè)圓，大圓直徑是小圓半徑的4倍，小圓與大圓周長的比是 ，小圓與大圓面積的比是 。12一個(gè)半圓半徑是r，它的周長是 。二、應(yīng)用題。1有一只羊栓在草地的木樁上，繩子的長度是4米，這只羊最多可以吃到多少平方米的草?2一種手榴彈爆炸后，

3、有效殺傷范圍的半徑是8米，有效殺傷面積是多少平方米?3一種鋁制面盆是用直徑30厘米的圓形鋁板沖壓而成的，要做1000個(gè)這樣的面盆至少需要多少平方米的鋁板?4一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在紙上剪一個(gè)最大的圓。還剩下多少平方厘米的紙沒用?老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。5一個(gè)圓形噴水池的周長是62.8米，繞著這個(gè)水池修一條寬2米的水泥路。求路面的面積。6一個(gè)半圓形養(yǎng)魚池，直

4、徑是4米，這個(gè)養(yǎng)魚池的周長是多少米?占地面積是多少平方米?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。7在一個(gè)直徑是16米的圓