一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練22看一看

1、一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一課一練-2.2看一看（二）一、單選題（共5題；共12分）1.看一看，想一想，選一選（1）從正面看到的是（   ）， A.                                     

2、B.                                     C. （2）從側(cè)面看到的是（   ）。 A.      

3、60;                              B.                   &

4、#160;                 C. 2.小熊看到的是哪副圖？（           ）A.                  

5、 B.                   C.                   D. 3.你知道下圖是從物體的哪面看到的嗎?（  ） A. 前面  

6、60;                                          B. 后面4.小芳從不同位置給心愛(ài)的小鬧鐘拍了三張照片，（  

7、;  ）張是從正面拍到的。A.                                     B.         &#

8、160;                           C. 5.淘氣看到的是哪副圖？（    ） A.               

9、                 B. 二、判斷題（共5題；共10分）6.從側(cè)面看到的是圓形。            7.這是小文在動(dòng)物園給大象拍的照片，小文拍照時(shí)，站在大象的前面。（判斷對(duì)錯(cuò)）8.從 上可以找到圓。（判斷對(duì)錯(cuò)） 9.看同一個(gè)物體，從不同的方向看到的形狀是相同的。（判斷對(duì)錯(cuò)） 10.從側(cè)面看到的是圓形。 

10、; 三、填空題（共11題；共28分）11.填一填 從前面看到_個(gè)小正方形，從右面看到_個(gè)小正方形，從上面看到_個(gè)小正方形，從左面看到_個(gè)小正方形 12.小鳥(niǎo)看到的是_。                       13.觀察物體，下面圖形分別是從哪個(gè)方向看到的？       是從_面看到的。    

11、   從側(cè)面看到的是_。 14.請(qǐng)說(shuō)出下面四張照片分別是在房子的哪一面拍的。_面 _面 _面 15.看圖。 _個(gè)正方體 16.苗苗看到的是老虎的_。17.分積木，數(shù)積木 （1）這個(gè)模型最上面一層有_個(gè)小方塊，從上往下數(shù)第二層有_個(gè)小方塊，最下面一層有_個(gè)小方塊 （2）如果從左往右分層，每一層分別有_、_、_個(gè)小方塊這個(gè)模型一共由_個(gè)小方塊組成 18.小紅看到的是數(shù)學(xué)課本的_面。19.小鴨子看到的是_。                 2

12、0.寫(xiě)出從冰箱的哪個(gè)面可以看到下面的圖形。(填“正面”“側(cè)面”或“上面”) _      _      _ 21.下面的照片分別是從人的哪一面拍攝的？ _面_面_面_面 四、解答題（共4題；共20分）22.分別是誰(shuí)看到的?在(    )里寫(xiě)出他們的名字。(仿練教材第19頁(yè)第4題)23.下面三幅圖分別是誰(shuí)看到的？24.下面的小朋友分別看到了什么？25.在方格里畫(huà)出從正面、上面、側(cè)面看到的左面物體的形狀。 五、綜合題（共1題；共10分）26.分別是誰(shuí)看到的?連一連。 （

13、1）連線(xiàn)匹配。（2）連線(xiàn)匹配。答案解析部分一、單選題1.【答案】（1）B（2）A 【解析】【解答】對(duì)于該物體而言，從正面觀察可以看到是由三個(gè)正方體組成的，從側(cè)面觀察是有兩個(gè)正方體在豎直方向上疊加而成的2.【答案】B 【解析】解答：小熊在桌子的側(cè)面，從側(cè)面看物體，看到的是 。故答案為：B分析: 由圖中可知，小熊在桌子的側(cè)面，從側(cè)面看物體，看到的是 ，即可解答。3.【答案】A 【解析】【解答】下圖是從汽車(chē)的前面 看到的,選A. 【分析】從不同的位置或方向觀察同一個(gè)物體時(shí),看到的形狀是不同的.4.【答案】A 【解析】解答： 是從正面拍到的，故答案為：A分析:在正面拍到的圖片，應(yīng)該看得到整個(gè)鐘面，即可

14、解答。5.【答案】A 【解析】二、判斷題6.【答案】錯(cuò)誤 【解析】【解答】從側(cè)面看到的是長(zhǎng)方形，而不是圓形。故答案為：錯(cuò)誤【分析】從側(cè)面看到的是長(zhǎng)方形，從上面看到的才是圓形，即可判斷。7.【答案】正確 【解析】8.【答案】正確 【解析】9.【答案】錯(cuò)誤 【解析】10.【答案】正確 【解析】【解答】從側(cè)面看到的是圓形，說(shuō)法正確。故答案為：正確【分析】圓柱體倒著擺放，它的兩個(gè)底面都是圓形，即可判斷。三、填空題11.【答案】6；4；6；4 【解析】12.【答案】 【解析】13.【答案】正；【解析】【解答】 是從正面看到的，從側(cè)面看到的是 。故答案為：正 【分析】觀圖可知： 是從正面看到的，從側(cè)面看到

15、的是 ，即可得解。14.【答案】正；側(cè)；后 【解析】15.【答案】7 【解析】16.【答案】臉 【解析】【解答】苗苗看到的是老虎的正臉。故答案為：臉【分析】苗苗坐在老虎的前面，看到的是老虎的正臉，即可得解。17.【答案】（1）3；6；8（2）8；6；3；17 【解析】18.【答案】 【解析】【解答】小紅在課本的側(cè)面，看到的是第三幅圖?！痉治觥坑蓤D中可知，小紅在課本的側(cè)面，看到的是課本的側(cè)面，即可得解。19.【答案】 【解析】20.【答案】側(cè)面；上面；正面 【解析】【解答】從上面看冰箱是一個(gè)正方形，從正面和側(cè)面看冰箱都是長(zhǎng)方形，但從正面看由于冰箱有上下門(mén)，因而從正面看是“ ”21.【答案】前；左

16、；后；右 【解析】四、解答題22.【答案】解：【解析】23.【答案】“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非

17、具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。【解析】【解答】從不同的位置或方向觀察同一個(gè)物體時(shí),看到的形狀是不同的.24.【答案】解：家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快?！窘馕觥课覈?guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別