初二年級下冊暑期練習(xí)數(shù)學(xué)精選

1、.初二年級下冊暑期練習(xí)數(shù)學(xué)精選為了保證孩子們過一個快樂的暑假充實的暑假，家長朋友們一定要監(jiān)視孩子們的學(xué)習(xí)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了初二年級下冊暑期練習(xí)數(shù)學(xué)，希望大家認真閱讀。一.選擇題共10小題，每題3分，共30分1.以下運算正確的選項是 A. B.C. D.2.如圖，與1是內(nèi)錯角的是 A. B. C. D.53. 以下方程是二元一次方程的是 A. 2x + y = 3z B. 2x =2 C. 2xy3y = 0 D. 3x5y=24. 以下分解因式正確的選項是 A.-a+a3=-a1-a2 B.2 a-4b+2=2a-2bC.a 2-4=a-22 D. a2-2a+1=a-125. 用科學(xué)

2、記數(shù)方法表示 ，得 A. B. C. D.6. 用一根繩子環(huán)繞一棵大樹，假設(shè)環(huán)繞大樹3周繩子還多4米，假設(shè)環(huán)繞4周又少了3米，那么環(huán)繞大樹一周需要繩子長 A.5米 B.6米 C.7米 D.8米7. 如圖，將邊長為5個單位的等邊ABC沿邊BC向右平移4個單位得到ABC,那么四邊形AACB的周長為 A.22cm B.23cm C.24cm D.25cm8. 假設(shè)關(guān)于x的方程 無解，那么m的值 A. B.-1 C. 或-1 D. 無法確定9. 如圖，將正方形ABCD的一角折疊，折痕為AE，BAD比BAE大48.設(shè)BAE和BAD的度數(shù)分別為x，y，那么x，y所合適的一個方程組是 A.x-y=48y+x

3、=90B。x-y=48y+2x=90C.x-y=48y=2xD。y-x=48y+2x=9010.假設(shè) =1，那么t可以取的值有 A.1個 B.2個 C.3個 D.4個二、填空題共6小題，每題3分，共18分11. 如圖，直線 ， ， 為垂足.假如 ，那么 的度數(shù)是 度.12. ，用含 的代數(shù)式表示 ，得 =_.13.假設(shè) ， ，那么 .14.當(dāng)x=2時，多項式 x3+bx-3的值為15，那么當(dāng)x=-2時，它的值為 .15. 假如x+4y-3=0，那么2x16y=16.假設(shè)關(guān)于 的二元一次方程組 的解都為正整數(shù),那么整數(shù) _三.解答題共8小題，共52分. 其中第23、24題每題8分，其余每題6分1

4、7. 計算： 此題6分1 218. 因式分解：此題6分1 219. 解方程組：此題6分1 220.此題6分，如圖，CDAB，GFAB，ADE，試說明2.21. 此題6分 ，求 的值。22. 此題6分乘法公式的探究及應(yīng)用：1如圖1所示，可以求出陰影部分的面積是 寫成兩數(shù)平方差的形式.2假設(shè)將圖1中的陰影部分裁剪下來，重新拼成一個如圖2的矩形，此矩形的面積是 寫成多項式乘法的形式.3比較兩圖的陰影部分面積，可以得到乘法公式： .4應(yīng)用所得的公式計算：23、此題8分平面內(nèi)的兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系.1如圖a，假設(shè)ABCD，點P在AB、CD外部，那么有BOD，又因BOD是POD的外角，故BOD

5、=BPD +D，得BPD=D.將點P移到AB、CD內(nèi)部，如圖b，以上結(jié)論是否成立?假設(shè)成立，說明理由;假設(shè)不成立，那么BPD、B、D之間有何數(shù)量關(guān)系?請證明你的結(jié)論;2在圖b中，將直線AB繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn)一定角度交直線CD于點Q，如圖c，那么BPDBDBQD之間有何數(shù)量關(guān)系?不需證明;3根據(jù)2的結(jié)論求圖d中B+D+F的度數(shù).24 、此題8分楊老師為學(xué)校購置運動會的獎品后，回學(xué)校向總務(wù)處童老師交賬說：我買了兩種書，共105本，單價分別為8元和12元，買書前我領(lǐng)了1200元，如今還余118元. 童老師算了一下，說：你肯定搞錯了.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的

6、先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時

7、，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察

8、對象。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 童老師為什么說他搞錯了?試用方程的知識給予解釋; 楊老師連忙拿出購物發(fā)票，發(fā)現(xiàn)確實弄錯了，因為他還買了一個筆記本. 但筆記本的單價已模糊不清，只能識別出應(yīng)為小于10元的整數(shù)，請問：筆記本的單價可能為多少元?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為