期末學(xué)校班主任工作總結(jié)

1、期末學(xué)校班主任工作總結(jié) 有人作過(guò)這樣的比方：同學(xué)的心田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好同學(xué)的行為規(guī)范對(duì)培育同學(xué)良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練的好材料：、是同學(xué)日常行為規(guī)范二十條;、是同學(xué)禮儀常規(guī)。我就以此為訓(xùn)練突破口，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 形式多樣，學(xué)記規(guī)范：二十條規(guī)范內(nèi)容全面又豐富，怎樣讓同學(xué)熟記于心?作為班主任我就利用晨會(huì)班會(huì)采納以下一系列方式逐條逐條地組織學(xué)習(xí)。 1、讀一讀。做到讀準(zhǔn)讀熟。 2、背一背。做到脫口而出。 3、默

2、一默。做到.于心。 4、議一議。做到明辨是非。 5、寫(xiě)一寫(xiě)。做到批語(yǔ)與自我批判。 6、評(píng)一評(píng)。做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，先進(jìn)帶后進(jìn)。 經(jīng)過(guò)一系列有組織有方案的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)原本枯燥乏味的規(guī)范內(nèi)容的熟悉就逐步加深了。特殊是在評(píng)議階段，通過(guò)熱鬧的爭(zhēng)論同學(xué)劇烈的上進(jìn)心也在此時(shí)得到了充分體現(xiàn)，這樣通過(guò)每一次批判與自我批判，同學(xué)既找到了別人的閃完點(diǎn)與不足，又看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而有了新的目標(biāo)去努力奮斗。長(zhǎng)期以往，良好的文明習(xí)慣就會(huì)逐步形成。 身先士卒，示范引路：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)?！倍瑢W(xué)又具有極強(qiáng)的仿照性，所以與同學(xué)朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最挺直最

3、生動(dòng)地影響著同學(xué)。因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)撿起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀看地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)覺(jué)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙撿起來(lái)，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺(tái)開(kāi)頭上課。經(jīng)過(guò)多次觀看，我總發(fā)覺(jué)在這一來(lái)一往中，同學(xué)的留意力往往都集中在老師身上，時(shí)常還你看看我，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，同學(xué)好像所觸動(dòng)，長(zhǎng)期以往，同學(xué)中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)今年××同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的同學(xué)，而且他也很懂愛(ài)護(hù)老師，在我和他們

4、一起做值日生時(shí)，他會(huì)說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃?！甭?tīng)了此話，我真的很感動(dòng)。當(dāng)然以班集體的一員身份為班級(jí)服務(wù)的例子還有許多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺(tái)臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，由于我心中.著這么一句話：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次?！?開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)：寵愛(ài)活動(dòng)是同學(xué)天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、增才能，對(duì)他們的身心進(jìn)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是同學(xué)思想品德進(jìn)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級(jí)工作的核心內(nèi)容，而富教于樂(lè)是一種輕松開(kāi)心的訓(xùn)練方法。因此，圍繞規(guī)范開(kāi)展好活動(dòng)，讓同學(xué)在笑聲中受到訓(xùn)練，在嬉戲中知道自己該怎做，在競(jìng)賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年

5、一屆中，依據(jù)自己的事情自己做，開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng);依據(jù)不敬重長(zhǎng)輩，不團(tuán)結(jié)同學(xué)的現(xiàn)象，開(kāi)展“這是你嗎?”的講座活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)中鋪張糧食的現(xiàn)象，開(kāi)展“糧食的抗議”表演，讓同學(xué)在表演中熟悉到糧食的來(lái)之不易，從而去珍惜糧食，那次活動(dòng)后，這個(gè)現(xiàn)象也的確有了很大轉(zhuǎn)變。 格言警句，力氣無(wú)窮 “陽(yáng)完、火完、電完能照亮江河山川，能照亮道路，思想之完，能照亮人的思想道路，能照亮人的.精神世界?！边@就是格言的力氣，它可以使人奮進(jìn)，使人興奮，又給人以指導(dǎo)作用。近2年來(lái)，我每天送一句格言給全班同學(xué)，并寫(xiě)在黑板一角“我寵愛(ài)的話”中，這樣每天能點(diǎn)亮一盞同學(xué)思想的明燈，如喜愛(ài)勞動(dòng)方面寫(xiě)上：謝覺(jué)哉的：“人生最大的歡

6、樂(lè)是自己的勞動(dòng)得到了成果?！闭湎r(shí)間方面寫(xiě)高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時(shí)間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的?！本粗厝朔矫鎸?xiě)：“只有敬重別人的人，才能得到別人的敬重?！标P(guān)于什么是美寫(xiě)：“鳥(niǎo)美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許很多多，內(nèi)容涉及方方面面，這樣每天如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，同學(xué)的精神世界肯定會(huì)比昨天更光明。所以，去年班中的好多同學(xué)后來(lái)都喜愛(ài)在課外收集名言了，而且能指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)生活，我想良好班風(fēng)的形成應(yīng)當(dāng)少不了它吧。 總之，同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷努力，通過(guò)多種途徑實(shí)行各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使同學(xué)從小懂得“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。 十年樹(shù)