淺談初當(dāng)教師的體會

1、淺談初當(dāng)教師的體會 白 山 一 中 孫 瑩聯(lián)系電話箱：ying1ning 淺談初當(dāng)教師的體會 第一次站在講臺上的時(shí)候，面對六十多張渴望知識的面孔，我激動不已，同時(shí)也非常緊張。一節(jié)課下來，才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師并不是我最初想象的那么簡單，只要?jiǎng)觿幼炱ぷ?，講講知識點(diǎn)就能順利完成的，它也是一門藝術(shù)，怎樣成為一名優(yōu)秀的教師，是需要不斷思考，不斷總結(jié)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)的，怎樣講解學(xué)生能夠明白，又不至于啰嗦，這是最重要的。好的講課方式需要我們不斷的摸索，用什么樣的方式講，學(xué)生能愛聽，能聽進(jìn)去，需要我們學(xué)習(xí)和思考，教師要有飽滿的激情，要精力旺盛，講起課來，要有抑揚(yáng)頓挫，這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

2、趣?，F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行新課改，聽了許多資深教師的課，也學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)新課改的特點(diǎn)之一就是很多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定情景中展開的，這也是新課改的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)已不單單是原來的“師者，傳到授業(yè)解惑也”， 教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著，合作者，注重與學(xué)生的交流，注重啟發(fā)學(xué)生主動思考問題，不再是原來的單純的告訴、一味的灌輸，以往直接給出的結(jié)論，現(xiàn)在需要學(xué)生探究，這樣就大大提高了學(xué)生的思維能力，這樣的新方式使得學(xué)生記憶也更加深刻。但是這種新思想的實(shí)施與貫徹，需要我們不斷勤奮思考，不斷努力探索，尋找出更好更有效的教學(xué)方式，去最大化的發(fā)揮新課改的優(yōu)勢。我們要學(xué)會合理創(chuàng)設(shè)情景，有效利用周圍資源，將一些生活

3、中的實(shí)例合理引入課堂，只有這樣才能最大化的利用新課改的優(yōu)勢。認(rèn)真?zhèn)湔n是講好一節(jié)課的前提，我們新教師必須寫詳案，教案上要記錄要講解的每一個(gè)知識點(diǎn)，甚至要說的每一個(gè)字，記得一次我邀請了我們組的幾位教師聽我的課，一節(jié)課下來，確實(shí)是激情澎湃，自認(rèn)為講的不錯(cuò)，但是經(jīng)過老師們的指點(diǎn)，我才發(fā)現(xiàn)，真的有好多好多問題需要注意：首先，我講課時(shí)，整節(jié)課下來都是自己在講臺上滔滔不絕，但是缺少了與學(xué)生的交流，尤其新課改就是要我們改變以往教師總是一味的灌輸學(xué)生知識的思想，帶領(lǐng)學(xué)生一起去探究問題，探索結(jié)論，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次，講課時(shí)需要舉出許多例子來論證你所講的觀點(diǎn)，所以要把本節(jié)課想舉的例子，能舉的例子都記錄在教案

4、本上，以免臨時(shí)舉例子想不出來，或者想出來了卻不貼切，這是萬萬不可以的，教學(xué)一定要嚴(yán)謹(jǐn)，教師教授學(xué)生的每一個(gè)知識點(diǎn)，你說的每一句話都要保證正確，所以事先要多準(zhǔn)備一些相關(guān)的例子。再有，講課的時(shí)候要有抑揚(yáng)頓挫，分清主次，重要的地方應(yīng)該稍放慢速度，提高聲音，起到強(qiáng)調(diào)的作用，這樣學(xué)生聽起來很清晰，一下就能聽懂本節(jié)課的重點(diǎn)。多聽老教師的課是對我們最大的幫助，以前總認(rèn)為當(dāng)學(xué)生時(shí)不就在聽老師的嗎，都聽了十多年了，還用聽嗎？這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了，當(dāng)學(xué)生時(shí)，我們聽課是為了聽懂課程學(xué)知識，而現(xiàn)在聽課則是為了學(xué)習(xí)老師們的講課方式，我們不僅要學(xué)習(xí)他們怎樣去構(gòu)思每一個(gè)問題的講解方式，同時(shí)要注意學(xué)習(xí)面對各種課堂上出現(xiàn)的問題，

5、他們是怎樣應(yīng)對的，比如你正講的投入，突然一個(gè)學(xué)生站起來說不明白，這時(shí)你要及時(shí)講解，但是如果講了幾遍他還是不明白的話，而其他同學(xué)都明白，你就不能再耽誤大家時(shí)間了，請他坐下，下課單獨(dú)給他講。要注意的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)他們的講課風(fēng)格不意味著完全照搬，千萬不能按著他們的教案直接講課，一點(diǎn)兒都不思考，這樣反倒沒了意義，不會有意思的進(jìn)步。我們應(yīng)該在吸取老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷加以改進(jìn)，不斷探索，逐漸形成一套屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)模式，這才是進(jìn)步。每次講完課都要總結(jié)一下本節(jié)課，即寫教后記，看看有哪些地方值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，有哪些地方需要改進(jìn)；每次聽完課，都要寫評價(jià)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。與同事之間互相聽課，交流經(jīng)驗(yàn)，俗語說：

6、“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯虒W(xué)也是這樣，每個(gè)人的教學(xué)感受都是不同的，每個(gè)人對待問題的見解也是不同的，大家經(jīng)常性的坐在一起，各抒己見，取長補(bǔ)短，這樣才能更快、更有效的進(jìn)步，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。還有更重要的一點(diǎn)，教師講好課的同時(shí)，要注重與學(xué)生的交流與溝通。一名好的教師是需要與學(xué)生搞好關(guān)系的。首先我們要愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們，尊重他們，時(shí)常傾聽他們的煩惱，聽聽他們的想法，站在他們的角度想問題，這樣，教學(xué)才能有的放矢。教師的心中要有一桿秤，要做到公平、公正、一視同仁，對學(xué)生真誠，你尊重他們，他們自然會尊重你。新課改的一個(gè)理念是以學(xué)生為本，這不僅僅是說在學(xué)習(xí)上以學(xué)生自己探究為主，在生活上一樣可以套用這個(gè)理念，以學(xué)生為本，不就是尊重學(xué)生嗎，尊重他們的想法和看法，尊重他們合理的行為，對每一個(gè)人都不偏不倚，尊重學(xué)生之間的差異，善待后進(jìn)生。每個(gè)人都希望得到別人的肯定，每個(gè)人也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕o與肯定和贊賞，得到肯定的學(xué)生便會很高興，自然更愿意自覺的改進(jìn)自己