高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿

1、.高中班主任家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。 首先,忠心的感謝各位家長(zhǎng)能百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!這次家長(zhǎng)會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師可以更有針對(duì)性的施行教育,家長(zhǎng)可以更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。 下面我有幾個(gè)問(wèn)題、向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉: 一加強(qiáng)溝通。包括家長(zhǎng)和老

2、師的溝通、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通。 二關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、才能高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、才能低。如今的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有才能,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。 三用分?jǐn)?shù)要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的開展。每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,父母都希望孩子門門功課好,得分高。然而,事情也不是那么輕而易舉,有時(shí)父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑,每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一,特別是初中階級(jí)的如今,分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,決不能掉以輕心。在他們學(xué)習(xí)上

3、獲得高分時(shí),父母也要鼓勵(lì)孩子不斷向前,不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒(méi)有獲得好分?jǐn)?shù)時(shí),父母也不能訓(xùn)斥孩子,而應(yīng)主要幫助孩子找出問(wèn)題,想方法助孩子一臂之力,抑制困難。 四鼓勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)。鼓勵(lì)是一種非常重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過(guò)此方法。首先鼓勵(lì)目的要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,父母的鼓勵(lì)目的也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將鼓勵(lì)目的逐步向孩子提出來(lái)。比方我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來(lái)說(shuō)你還是進(jìn)步了;其次要注意鼓勵(lì)的氣氛,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的鼓勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺(jué)到你的鼓勵(lì)不是發(fā)自

4、內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將鼓勵(lì)目的詳細(xì)化,比方給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來(lái)做典范,讓孩子不斷地向這個(gè)典范學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的鼓勵(lì)效果。 五尊重學(xué)生,尊重個(gè)性?？茖W(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹葉一樣,每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有他自身的身心開展過(guò)程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格,有個(gè)性,有他自己的興趣特長(zhǎng)和愛(ài)好?？墒?多少家長(zhǎng)不成認(rèn)這一點(diǎn),他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己

5、今生不能實(shí)現(xiàn)的理想,要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方,孩子一定也要成功。比方很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué),當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名?！拔覀?nèi)叶际潜究飘厴I(yè),他怎么成績(jī)這么差?“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇](méi)考上大學(xué),我全家的希望都在你的身上這種話我聽(tīng)得太多了,每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說(shuō)這種話的家長(zhǎng)其實(shí)從沒(méi)有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請(qǐng)各位家長(zhǎng)想一想,孩子雖然是我們生的,但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干,他也沒(méi)義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過(guò)去的理想。假如我們家長(zhǎng)想不透這一點(diǎn),很容易對(duì)學(xué)生苛求多、絕望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重學(xué)生,尊重個(gè)性。 六理解傾聽(tīng)孩子的心聲。如今

6、我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)展有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說(shuō):隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說(shuō):她有什么好?我聽(tīng)了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說(shuō):是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的閃光點(diǎn)呢?假如我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長(zhǎng)足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩(shī)與孩子共勉

7、:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩(shī)告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生! 七平等對(duì)待孩子,尊重孩子的思想。在一個(gè)家庭里,孩子成了家庭種的一員,首先,父母要在情感上與孩子平等,家庭中的事情要讓孩子知道,并征求他的意見(jiàn),包括家庭中需要購(gòu)置的物品,甚至日常生活的東西,有時(shí)也讓孩子一起去購(gòu)物,不亦樂(lè)乎!這樣雖是小事,卻表達(dá)出父母尊重孩子。做父母的應(yīng)當(dāng)要從孩子喜歡的書與物中去培養(yǎng)孩子的理性考慮:就拿這邊足球預(yù)選賽,中國(guó)隊(duì)為什么沒(méi)有出線?讓孩子充分的想,盡情的說(shuō),最后,我就抓住了球藝與人文底蘊(yùn)的關(guān)系,告訴孩子踢球只是一個(gè)外在表現(xiàn),球員的內(nèi)在文化素養(yǎng)與知識(shí)底蘊(yùn)是個(gè)魂。人氣、志向、凝聚力,這都決定了球藝的上下,同時(shí)也反映了一個(gè)人的品位上下,營(yíng)造了家庭寬松愉悅的氣氛,有利于孩子身心安康和開展 八尊重老師,尊重教育規(guī)律。家長(zhǎng)是我們的合作伙伴,可以協(xié)商、合作,在尊重的根底上可以提要求,但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí),我也要求各位家長(zhǎng)尊敬老師,在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的典范,在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此根底上尊重教育規(guī)律,人的成長(zhǎng)是有時(shí)間過(guò)程的,教育是有規(guī)律的,一個(gè)學(xué)生假如習(xí)慣不好,