高中物理新課程教學反思

1、.高中物理新課程教學反思高一物理新課程施行近兩個月，在兩個月的教學理論中，有頗多感受，對新課程教學作階段性小結，為進一步施行新課程教學做更好的準備。一、學生方面1、本屆高一新生是新課程教學的第一屆，從初中就開場了。學生的特點是：好奇心強，思維敏捷，求知欲旺盛，信心十足。這是好的方面是我們施行新課程教學的一個重要保證，也是重要的課程資源。但是思維品質不是很高，比較沖動，偏激，好鉆牛角尖，容易將老師講的內(nèi)容課本的結論當作絕對的真理，不懂得辨證思維。所以對高中物理中的理想模型的觀念的建立有一定的思維障礙。有些學生初中物理知識貧乏，沒有系統(tǒng)性，物理思想更是欠缺。這對我們施行新課程會造成負面影響。2、學

2、習近兩個月時間，對學生進展問卷調查，結果是學生普遍反映是高中物理難學，有70%以上的同學覺得有些不適應，但是他們都表示有信心學好它。二、教材方面火車站中的列車時刻表求列車在某段間運行時的平均速度大小還是平均速率，兩者是有區(qū)別的。還有P72實驗與探究部分，在“探究滑動摩擦力大小與物體壓力間的關系中教材介紹的方法根本無法做到物塊能勻速滑動，因為鉤碼的質量無法連續(xù)變化的，實際實驗做不到。因此本人認為教材必須做必要的修訂。2、教材與配套的練習有些脫鉤，教材講授的知識相比照較簡單，有些概念，方法介紹得并不一定很到位，特別是物理方法介紹得不是很系統(tǒng)。可是配套的練習卻很難，需要用的物體知識比較多，物理方法的

3、運用也比較多，需要的數(shù)學知識解決物理問題的要求也很高，綜合性強，學生感覺難度很大。三、老師方面1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)新課程的要務施行新課程教學，加強理論學習，能用新課程的理念指導課堂教學。加強集體備課，互相交流教學經(jīng)歷。2、但是，老師對教材的處理，對教學的深、廣度把握不一定準確，同時，課堂教學的組織工作也會遇到各種挑戰(zhàn)，對指導學生探究，學生自主學習方面的自由度把握感覺比較難。假如觀念沒有改變，難免又會回到，老師“滿堂灌的老路上。四、對策1、針對學生的特點，要有意識的引導學生，科學的學習方法，將辨證思維，相對真理的觀念，逐漸引導學生認識。向學生說明學習是一個循序漸進的過程，隨著學習的深化，隨著知識儲藏越多，你對客觀世界的認識就會越清楚，學習的理論就會逐漸得到修正，就會越接近于客觀世界?？茖W無止境，告戒學生不要迷信權威，更不要迷信老師。但是，在一定范圍內(nèi)科學還是要遵循一定規(guī)律的，在一定范圍內(nèi)還是真理，我們還得要利用它解決實際問題。2、老師還是應該學會利用教材施行新課程教學，要學會創(chuàng)造性地用好教材，該創(chuàng)新的地方，可以創(chuàng)新，有更好的方法進展實驗，就應該指導學生使用你的方法。除了必須貫徹新課程理念外，還要兼顧將來高考的要求，一些好的思維方法，解決物理問題的方法都可以引導學生逐漸掌握。3、要盡量創(chuàng)造條件，多給些時間給學