2022年考察報(bào)告：中學(xué)參觀后心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年考察報(bào)告：中學(xué)參觀后心得體會(huì) 之前，始終都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在贊嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的奇妙，我總是暗自揣測(cè)：或許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)一般學(xué)校學(xué)校而已。 3月28日零點(diǎn)整，我校老師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校動(dòng)身，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)著名訓(xùn)練界的杜朗口中學(xué)。 早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的懷疑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的奇妙。 或許我是個(gè)班主任的原因，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有樂(lè)觀向上、令人興奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚異的

2、是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展現(xiàn)，怎么能叫學(xué)生不驕傲，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿意學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，老師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有特別鮮亮而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書法天地展現(xiàn)、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展現(xiàn)、討論性學(xué)習(xí)分組各組

3、別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，老師，父母，生命的宣言。全部的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，有用性、全面展現(xiàn)了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮亮的班級(jí)特色。 短暫的杜朗口中學(xué)半日之行，給我留下了深刻的印象。教室里深厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)的熱忱、緊急有序的合作以及室內(nèi)外密密麻麻的學(xué)生的筆跡，的確深深地震撼了我。給我以下啟示 一、用觀賞的眼光調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性 杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去敬重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)潔，卻正中要害，倒出了

4、訓(xùn)練教學(xué)得真諦。老師不卑視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到勸慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參加度。老師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參加進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，關(guān)心他們樹(shù)立信念，堅(jiān)決信念是每一位老師必需盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分敬重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信念了，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的勝利就不在話下了。再有就是通過(guò)一些詳細(xì)措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)把握狀況，使每天所學(xué)的學(xué)問(wèn)都能準(zhǔn)時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消退了以前前排和后排的區(qū)分，每個(gè)學(xué)生公平地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。假如學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。 二、以全新的課改充分發(fā)揮學(xué)生的潛能 在這里，學(xué)生的主