“國培計劃”中學體育研修總結

1、國培計劃”中學體育研修總結國培計劃”中學體育研修總結丹江口市丁家營鎮(zhèn)九年一貫制學校李智20xx年x月一7月，我有幸參加了國家組織的國培計劃(20xx)” -湖北省農村中中學教師遠程培訓學習。經過培訓I,收獲頗豐。通過本次學習，使我們許多農村教師的執(zhí)教觀念 有了變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。我們 中學體育5班，是個團結、積極、上進的大集體。這里有積 極熱烈的研討氛圍，有認真辛苦為我們培訓，服務的胡海珍老 師，有思想活躍的年輕教師，有熟悉教材精于業(yè)務的教學能 手和同行道友。培訓是個機會，提供了一個平臺，總的來說, 這次的培訓內容豐富，使我受益匪淺。當然，每個人的所得 所想應該不同，在

2、心懷感念的同時，我認真總結了這兩個月 的所得，與大家分享：一、對體育與健康課程的進一步認識體育新課程確立了 健康第一 ”的指導思想，不僅關注學 生的身體發(fā)展，而且重視學生的心理健康和社會適應能力的 發(fā)展；體育新課程提由了以學生發(fā)展為中心”的課程理念，不僅重視教師的指導和引領作用，而且充分關注學生的學習 情感和需要，追求教與學的和諧及學生主體性的發(fā)揮，倡導 自主學習、合作學習、探究學習等多樣化的學習方式；體育新課程提由了 目標引領內容”的思想，制定了有層次的課程 目標，提生了學習內容的基本框架，有利于學校和教師根據 實際情況進行教學，并提高教學效果；體育新課程豐富了課 程教學資源，拓展了體育課程

3、教學視野，提高了體育課程的 教育價值；體育新課程重視學習評價的發(fā)展與激勵功能，倡 導評價內容多元、評價方法多樣，極大地調動了學生學習的 積極性。在本次培訓過程中，耿培新教授、毛振明老師、湖 濱老師等他們對體育與健康的理念解釋準確，分析到位，使 我很受啟發(fā)！二、教學觀念和教育理念的轉變對自己教師的身份，重新下了定義。先進的理論知識， 是教師完善自我的有利保證。對于廣大農村教師來說，由于 受客觀現實諸多因素的影響與制約，很多教師自參加工作以 來，恐怕也是初次參與這樣的大型培訓，對知識結構的更新 也是需要亟待解決，對于那些先進的教育教學理念的認識把 握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會

4、由 現這樣或那樣的不足。而這次的培訓無形之中解決了教師的 這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時 的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能。盡管不 能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領略 了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡 述，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論 上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。通過本次培訓，我認為教師與學生應該是平等的，課堂 不因為你站在講臺上高人一點就由你說了算。尊重是相互 的，學生的閃光點是靠老師來挖掘的。教師，不是知識的灌 輸者，學生也不需要一個 復讀機工

5、他們需要的是一個知識 的傳遞者、前進的引導著、迷茫的啟發(fā)者。只有切實做到 以 教師為主導，學生為主體；才能夠搞好教學。三、根據體育課的特點組織教學在中學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各 種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、 技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體 育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課 常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織 紀律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體 育課的順利進行。抓好體育各階段組織

6、教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結實四個部分組成的。由于四部 分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組 織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌由現先緊后松， 龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地 器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要， 因為體育課前，學生大部分在操場上有各活動的方式，他所 注意觀察的對象目標較多， 思維比較活躍，注意力比較分散。 因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游 戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒 穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精 講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。

7、如在聯系中引入 競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束 部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視， 后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興 趣，如舞蹈放松，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。四、根據教材特點和學生特點組織教學不同教材的組織教學， 中學體育包括田徑、 球類、技巧、 體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師 在教學與教材特點有機結合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的 組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分 發(fā)揮每個學生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學效果。如田徑教 材的 跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游 戲等增

8、加教材的趣味性。根據初中生的生理特點和心理特點主要表現為：好奇心強，模仿能力強，愛表現自己等。教學中，教師要充分利用學生的心理和生理上的 特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在 課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒 則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學 中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的 學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較 強的內容，激發(fā)學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭 配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學 效果，靈活動用組織方法?？傊?，教師在教學中要根據具體 情況，靈活運用組織方法。保證教

9、學過程的順利進行，從而 實現教學目的。張立新老師和趙軍飛老師的中小學合作探究 學習的研討講座，對我啟發(fā)很大，使我在今后的教學中又多 了一種新的教學方法。五、以體育活動為載體，發(fā)展小體育項目特色 本學期 我校依然以群眾性體育工作作為學校體育工作的主要內容，開展豐富多彩的校園體育特色活動。 以競賽促活動，以活動 促素質"促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，本學期 我校組建了田徑隊、男女籃球隊等各類訓練小組。開展了校 運會等一系列校際體育比賽。并且配合社區(qū)參加社區(qū)組織的 各類球類和棋類競賽。通過競賽，充分地調動了師生的積極 性和責任心，極大地豐富了學生的課余生活，不斷地提高了 學生的體育

10、競技水平，與此同時也增強了學校與社區(qū)的交 流，擴大了學校在社會的影響力。這一次的培訓，有機會和同行交流學習，也認識了不少 的老師，他們身上有很多優(yōu)秀的品質，讓我也看到了自己的 差距。拜讀他們的文章，有感于他們的堅韌、上進、積極、 熱情，也欽佩于他們的博學、敬業(yè)、專注和謙遜。對于年輕 教師我來說，欠缺經驗能力；對于新教師，我沒有激情想法 和干勁。這樣不上不下的位置和不死不活的教學現狀，都是 要通過學習來改善的。培訓只有短短的三個月的時間，但學 習的道路要走得更長久。終身學習工 不應該只是一句口號了，我應該身體力行的把它變成行動?？傊?，在這一段培訓期間，通過網上學習，使我學習到 了很多東西，更新了

11、教育理念，收獲很大，在此，非常感謝 教師研修網給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平 臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有 機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新 我們的教育教學方法，豐富我們的教學經驗以提高教學質 量。培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè) 上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我 會努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。今天的結束，是為了明天新的開始。我相信，只要努力 了，今天就一定能比昨天做的好一點，明天又能比今天更好一點。這樣一點一點的 積累，才能在新時代，新要求下，做一名合格的人民教師。第二篇： 國培計

12、劃”個人研修總結 2100字國培計劃”個人研修總結師宗縣五龍中心學校：何政杉歲月匆匆，兩個月的國培已經接近了尾聲，回顧這兩月 的生活不僅充實而且快樂，培訓中有專家的視頻講座；有同 行們一起參與的在線研討；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與 互評。本次培訓可謂是最給力的培訓，國陪給我們農村的一 線教師久旱的心田下了一場及時的雨，作為一名教師，我有 幸成為了國培計劃中學語文遠程培訓班的一名學員，感到自 己很幸運。細數研修生活的點點滴滴，我學到了知識，提升 了自己的教育教學水平，也收獲了快樂。本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、 文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓過 程中，我觀

13、看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的 講座，從中學到了專業(yè)知識，同時提高了自身的業(yè)務水平， 深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆 記，總結所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去, 全面提升所任班級的教學水平和學生的修養(yǎng)。、聽講座，受益匪淺各位專家的講座為我們的語文學科教學注入了新鮮水 源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難 得的文化大餐。多年來如何評價學生的作文一直困擾著我， 通過培訓我明白了在評價學生作文時從以下幾個方面著手： 一是批語做到導向和激勵作用。二是評價方式多元化。在評 價作文時，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學生 吸取他人的優(yōu)點來

14、彌補自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的 精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。二、領略專家風采本次培訓結合語文學科特點，聘請了許多知名專家和一 線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設了一系列的 課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習作、綜合性學習等 語文教學的方方面面，對一線教師進行理論和實踐的指導。 巢宗祺和溫儒敏教授對課標的解讀給我洗腦工他們用科學實用的教育理念指導我們準確的教學。北大教授汪鋒在識字 和寫字方面規(guī)范的指導，使我知道漢字教學的科學性。北京 特級教師劉悅用真實的師生研討案例提由了寫話和習作的 問題，并在積累素材方面提由了切實可行的辦法，解決了習 作中的大問題，

15、給我很大啟發(fā)。河南省特級教師孟素琴針對 不同學段口語交際的目標要求，結合案例對教師提生了高要 求。小學語文課程團隊主持專家蔡可介紹了綜合性學習的必要性和問題的應對措施，糾正了我對綜合性學習的偏見，認 識到它對提高學生語文素養(yǎng)和跨領域學習的重要作用。首都 師范大學陳瑜教授對古詩文教學提生了樸素可行的教學方 法。山東省特級教師李懷源對閱讀教學的各個方面進行了解 讀，其中 在閱讀中學會閱讀”的提法讓我自醒，他的講座對 閱讀教學有現實的指導意義。北京的李英杰研訓員對日常評 價和階段評價提由了建設性意見。李吉林老師的 軍、愛、寬、用”的學習理念和 學、思、行、著”的專業(yè)成長理念讓我受益 匪淺。各位專家學

16、富五車，引經據典，侃侃而談，讓我佩服， 令我信服。三、感受同行激情本次培訓不是局限于專家講座與學員聆聽，而是采用了 多種方式，如班級專題研討活動、組內評優(yōu)活動、小組互評 活動等等，學員積極主動地參與其中，將理論學習與實際操 練相結合。本來陌生的人因為國培而走近，因為是同行而親 切，因為網絡而結為好友。學員們交流互動，提由豐富的教 學案例，或講解點評、或回答提問、或共同探討，碰撞由思 想的火花。組內學員集體參與，共同打磨由了精美而又實用 的一節(jié)課。學習過程中的彼此激勵更讓人熱血沸騰。挑戰(zhàn)自我，發(fā)展自我，實現自我，超越自我。在完善自省中一路前行，踏歌起舞?！逼肺幕浼秸Z文教研新路。話秀美江山，

17、甘為學子人梯。”我們要耐得住寂寞，靜心由智慧；扛得住包袱，不輕易放棄過程中得到的經驗；經得起非議， 用理性戰(zhàn)勝非議，用行動踐行理想；受得了挫折，學會從失 敗中汲取教訓?！眽粝氩蛔?，腳步向前" ？這只是教師隊伍中 的一角，卻折射由全部。四、促進專業(yè)知識的提升培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜 孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一 課我都認真準備，精心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)， 便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我 的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數學的教育教學實踐上。 努力做到要想給學生一碗水，自己必須得有一眼源源不斷的 源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師，必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。平時教學中以課堂教學研究為載體，促進自身專業(yè)化成長。課堂教學是教師教學實踐的真實反映。以課堂教學為研究對象開展課題研究，是教 師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā) 展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目 的、有計劃的開展教學研究及課題研究，能有效縮短教師成 長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是認識了課題研 究活動。在歷時近三個月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的 變化，從最初把個人研修看成一種負擔，變成今天的感激和 期盼。培訓過程中，我們班的每一位