科學(xué)大學(xué)本科教學(xué)評審方案

1、.科學(xué)大學(xué)本科教學(xué)評審方案科學(xué)大學(xué)本科教學(xué)評審方案范文一，目前的工作根底和存在的問題:學(xué)校創(chuàng)立46年來，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個較為完善的體系，辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)構(gòu)造和布局，人才培養(yǎng)方案，教學(xué)方案，師資隊伍整體構(gòu)造，專業(yè)建立與教學(xué)改革，實驗與理論環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反響，教學(xué)管理與運行機制等等日益得到社會的公認，并為社會開展和科學(xué)進步作出了奉獻。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進一步改善，學(xué)校的社會聲譽越來越高，影響日益增強。然而，隨著社會的飛速開展與科學(xué)進步，對高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為進步整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)

2、鍵。對照教育部本科教學(xué)工作程度評估指標體系，我們在辦學(xué)過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認真加以改進:學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建立的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的根底地位還要進一步落實；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還缺乏；課程教學(xué)和教材資源數(shù)量缺乏；教學(xué)過程的信息化及標準管理有待進一步完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；老師特別青年老師的教學(xué)程度和教學(xué)才能有待進一步進步；本科教學(xué)整體上的特色和亮點還有待于進一步升華和凝煉。二，總體時間安排:初步以11年11月專家進校評估設(shè)計1。7月-9月根據(jù)教育部文件精神，細化，分解指標體系，形本錢校的本科教學(xué)

3、評估任務(wù)分解表，建立任務(wù)書，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；成立學(xué)校評估指導(dǎo)機構(gòu)及學(xué)院一級評建辦公機構(gòu)；開場啟動專業(yè)教學(xué)評估工作；學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習發(fā)動，調(diào)查研究，資料整理，查漏補缺和校內(nèi)外經(jīng)歷交流工作；加強常規(guī)教學(xué)檢查，軟硬件補充和指導(dǎo)工作。初步完成專業(yè)教學(xué)評估的自評自建工作；組織校內(nèi)外專家分步驟開展對專業(yè)評估的檢查和驗收；為院級評估初評聚集資料，并開展整改，促建工作；相關(guān)職能部門完成材料的初步搜集工作。3。11年1月-3月各學(xué)院開展院級評估，形成院級自評根據(jù)和自評報告初稿；加強穿插巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗收，針對問題進一步整改。4。11年4月-5月根據(jù)當年學(xué)校根本狀態(tài)數(shù)據(jù)，核實，修訂，補充，完善各類材料數(shù)據(jù)；完成院級自評根據(jù)和自評報告全部材料；完成機關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明工程和亮點建立工程。5。11年6月-8月匯總各單位自評報告及材料，初步形成學(xué)校的自評根據(jù)和自評報告；完成校長匯報提綱包括文字，光盤材料和特色報告；進一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；配合教育部開展進校前的調(diào)研工作；6。11年9月-11月進入倒計時階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學(xué)評估工作的意義，指標體系進展一次廣泛的再學(xué)習和宣傳；完成學(xué)校的自評報告，自評根據(jù)，校長匯報提綱并向教育