認知心理學(xué)注意理論比較解讀

1、認知心理學(xué)·總結(jié)第1頁共6頁認知心理學(xué)·總結(jié)注意理論 AttentionPart1. 認知系統(tǒng)加工能力有限-注意的選擇性（存在瓶頸，選擇/過濾機制）理論模型提出者要點支持證據(jù)反對證據(jù)分析或評價【質(zhì)疑： 只存在一條通向【共同點】1 外界信息大量，人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞加工能力Broadbent “雙聽技術(shù)”（沒有高級分析水平的通道】根本出發(fā)點：高級分析水有限，出現(xiàn)瓶頸；Moray(1959) “雞尾酒會平容量 / 通道容量有限， 故過【英】設(shè)追隨程序）以時間順序報告2 為避免系統(tǒng)超載，選擇在感覺水平已實現(xiàn)。過濾過濾器模型 / 單通道模型數(shù)字需擺動閘門，轉(zhuǎn)移了注意效應(yīng)”濾器調(diào)節(jié)；

2、Donald Eric器選擇信息 < 新異、較強、具有生物意義刺激、受Gray&Wedderburn過濾器位置：初級分析與（早期選擇）故成績下降。Broadbent人期待的信息 > 進入高級分析階段，其余暫存于某（ 1960 ）- 過濾器允許不Filter ModelCherry （ 1953 ）應(yīng)用追隨程序高級意義分析之間；（1958 ）種記憶中，并迅速衰退；- 僅可覺察非所做的雙聽實驗止一個通道信息通過；有過濾器作用：選擇一部分3 過濾器工作方式 “全或無”，且只允許一個通道信追隨耳刺激的物理特征意義材料引起注意轉(zhuǎn)移信息進入高級知覺分析水平息通過?！?Y 型漏斗”（存在

3、信道） 。（ Solso ，1979 ）- 注意選擇是知覺性質(zhì)的Treisman （1960）“分聽任務(wù)”追隨有意義信息? “注意的 知覺選擇 模型”1 過濾器允許追隨耳 & 非追隨耳信息通過；（ 1967 ）只注意追隨耳信息 - 非追Treisman&Geffen2 非追隨耳信息受到衰減，強度減弱但仍可得到高級加工；隨耳信息能夠進入再認環(huán)節(jié)（ Broadbent-Treisman【英】MacKay （1973）理解和注意的實驗，向追隨耳呈現(xiàn)含過濾器 - 衰減模型）衰減模型 / 雙(多 ) 通道模型Anne Marie3 將閾限概念引入高級分析水平，認為已貯存的信義模糊句子 -

4、 非追隨耳信息得到語義水平加工-（中期選擇）Treisman息在意義分析有不同的興奮閾限（選擇 depends（ 1995 ）只注意追隨耳。觀察反向播Attenuation ModelWood&Cowan（ 1960, 1964）on 刺激特點 & 高級分析水平狀態(tài) ）；- 追隨耳4 過濾器工作方式“衰減” 。放的文字是否影響被試對追隨耳的信息加工集中性注意與非追隨耳之間的注意轉(zhuǎn)移不是隨機的、周期性的，而接受信息三階段：分析物理屬性確定是否為語是有規(guī)律的。非追隨耳中反向播放的信息“俘獲”原本Focused Attention言（分為音節(jié)和單詞） 識別單詞賦予意義 （閾限）對于追

5、隨耳的注意，導(dǎo)致了錯誤率高峰。Norman （ 1968,1976 ）所有的信息都以平行方式被傳核心：輸出的重要性標準入工作記憶中，但平行傳遞超越了工作記憶容量，故選? “注意的 反應(yīng)選擇 模型”擇，一些信息在知覺識別后未能繼續(xù)加工故無法提取。反應(yīng)選擇模型【美】1 幾個通道的信息均可進入高級分析水平，得到全J. Anthony DeutschHardwick （ 1969 ）注意雙耳（晚期選擇）部的知覺加工，注意在于選擇對刺激的反應(yīng)；- 非追隨耳出現(xiàn)Response Selection& Diana DeustchLewis （1970 ）有追隨程序的分聽任務(wù)2 中樞的分析結(jié)構(gòu)可以識別

6、一切輸入，但輸出以其RT 延長。Model（1963 ）同義詞，追隨耳單詞分配性注意重要性（ 長期傾向、上下文、指示語 ）安排。）白噪音背景上覺察一個特定輔音，Shiffrin 等（ 1974集中 & 分配性注意無差別“材料限制作業(yè)”Divided Attention- 只要兩耳處于平等條件就會具有相同的識別率第2頁共6頁認知心理學(xué)·總結(jié)知覺選擇 & 反應(yīng)選擇集中性注意 & 分配性注意【Main differences】注意機制在信息加工系統(tǒng)中所處位置【Common points】都承認注意的分配。中樞認知資源有限！【改進之處】知覺選擇模型：多利用附加追隨程序

7、的雙聽技術(shù)（集中性注意）、反應(yīng)選擇模型：不附加追隨程序的雙耳作業(yè)（分配性注意）；通道單一，最好利用不同感覺道。1“摘蘋果比喻”個體注意到的材料是被摘下的蘋果，而沒有注意Neisser&Becklen（ 1975 ）“選【美】到的材料就是還在樹上的蘋果；過濾器 & 衰減器模型 - 注意的局部機制；圖式模型Neisser2注意不是過濾 / 衰減器 / 根據(jù)重要性決定是否進入記憶， 而是與他擇性觀看”任務(wù) - 傳球圖式引導(dǎo)Schema Model圖式模型 - 全局眼光看待注意，提出了（1976 ）被試的選擇。 看到過的指引正在當時任務(wù)激活的圖式相關(guān)。看的?！盀槭裁催x擇”的問題。注意是

8、熟練的知覺基于加工容量的有限性注意是一個十分靈活的系統(tǒng)， 可在三個階段的任何一個完成選擇。Johnston&Heinz（1978）同時多態(tài)模型Johnston&Heinz1感覺階段：物理特征得到加工，建立感覺表征（過濾器模型）執(zhí)行兩項任務(wù)（分聽任務(wù)- 需要Multimode Model（1978 ）2語義階段：構(gòu)建起刺激的語義表征。比感覺加工付出更多努力感覺 / 語義表征 & 對隨即呈現(xiàn)的3意識階段：感覺表征或語義表征進入意識（后期選擇模型）燈光按鍵 - 感覺表征）選擇發(fā)生的越晚，任務(wù)難度越大。第3頁共6頁認知心理學(xué)·總結(jié)注意理論 AttentionPart2

9、. 中樞能力或能量有限，注意有限-注意的分配性（資源分配機制）理論模型提出者要點發(fā)展與補充支持證據(jù)Norman&Bobrow（ 1975 ）區(qū)分資源限制 & 材料限制 < 不可證偽 >Johnson&Heinz（1979 ） - “注意選擇的多部位說”1 人可得到的 資源和喚醒是連在一起的，資源限制過程：作業(yè)受到資源的限制。（Multiple-LociTheory ）注意的選擇可基于感覺信息在決定注意的關(guān)鍵是資源分配方案（受：材料限制過程：作業(yè)受到任務(wù)的低劣加工過程的早期階段實現(xiàn)；依賴較深的語義加工的選擇在資源分配 / 限制模型【以色列 & 美國】可

10、及能量；質(zhì)量或不適宜記憶信息的限制，即使后期階段實現(xiàn)。（很靈活哈 O( _)O ）Mental resourcesDanial Kahneman當時意愿；分配到較多資源也不能改善作業(yè)水Johnson&Wilson（1980 ） 3×2實驗設(shè)計：靶子詞的覺allocation model（ 1973 ）對完成任務(wù)所需能量的評價；平。察率在集中性注意時高于分配性注意）Dawson&Schell（ 1982 ）大腦半球在個人長期傾向，特質(zhì) - 不隨意注意?！百Y源限制作業(yè)”2 存在某些自動加工?？杉澳芰亢头峙洳呗陨鲜遣煌模簝?yōu)勢半球因語義加工的需要占用較多資源；非優(yōu)勢半球只需

11、較少 / 不同資源?！緝?yōu)點】以資源分配取代設(shè)在信息加工過程某個階段上的過濾/ 選擇機制。較好的解釋同時進行的兩個作業(yè)所產(chǎn)生的復(fù)雜情況；克服了知覺選擇& 反應(yīng)選擇模型的對立?！救秉c】僅著眼于過程的整體，而沒有深入內(nèi)部；不能磨掉知覺選擇& 反應(yīng)選擇的可能性。好吧，來個中立的假設(shè)：注意選擇在總體上受資源分配決定，但在信息加工過程中是如何實現(xiàn)及在哪一階段實現(xiàn)要依賴于內(nèi)外各因素。Norman&Bobrow（ 1975 ）控制性加工（注意性加工） ：需要應(yīng)用注資源限制性 - 控制性加工 & 材料限制性 - 自動加工Schneider&Shiffrin“視覺搜索實驗”

12、識記意的加工，容量有限，可靈活地用于變化Treisman&Gelade（1980 ）-FIT 涉及自動加工再認任務(wù)，四個自變量。雙加工理論Schneider&Shiffrin著的環(huán)境。雙任務(wù)作業(yè)研究（練習(xí) & 心理不應(yīng)期）自動加工是快速的，以平行方式起作用，無Dual-processes theory（ 1977 ）自動加工：不受人控制的加工， 不可避免， 認知資源有限， PRP 是瓶頸的體現(xiàn)需意識控制但缺少彈性；無須注意，沒有容量限制，高度有效性，注意瞬脫 & 雙通道理論 - 特征 & 完形通道控制性加工較慢，以系列方式起作用，有意且一旦形成難以改變。

13、美佳：聯(lián)想加工 & 基于規(guī)則的加工， so聯(lián)結(jié)主義 &識加工，需要資源，具有彈性信息加工主義的結(jié)合？第4頁共6頁認知心理學(xué)·總結(jié)注意理論 AttentionPart3. 視覺選擇的注意理論理論模型提出者要點支持證據(jù)反對證據(jù)注意如同聚光燈，可以改變效力。Erikson&Eriksen（1974 ）個體可將注意集中于一項或少數(shù)幾項任務(wù)；聚光燈假設(shè)側(cè)抑制任務(wù) flanker task-注意可按個人意愿發(fā)生人任務(wù)間轉(zhuǎn)移；-Spotlight metaphorEgly et al. （1994）處于注意中心的任務(wù)處理最精細，其他較初級；Object-based atte

14、ntion任務(wù)隊認知加工要求越高，占用的認知資源越多。模式識別的雙階段模型& 涉及自動加工的注意理Treisman&Gelade（ 1980 ）視覺搜索實驗Duncan&Humphreys（1989,1992 ）相似理論：目標論：Treisman&Schmidt（ 1982 ）速示器 & 字刺激與分心刺激之間相似性越高， 搜索越難，反之容易；· 特征 feature ：某維量的特定值- 特征是由功能母同時匹配實驗“錯覺性結(jié)合” ：注意分心刺激之間的相似性也會影響搜索難度。參與整合的上獨立的一個知覺的子系統(tǒng)所分析的，這種加工是分散或過載時，不同客

15、體特征彼此交換。特征數(shù)量不會影響搜索速度。自動的、以平行方式進行Treisman&Souther（1985 ）非對稱性搜Cave&Wolfe （ 1990）引導(dǎo)搜索模型：搜索包括兩階特征整合理論·客體 object ：特征的結(jié)合 - 客體的辨認需要集中索任務(wù)：在若干 A 項目中找到一個 B 項目；段：平行加工階段，根據(jù)對目標刺激的特征掌握激活Feature IntegrationTreisman&在同樣的若干 B 項目找到一個 A 項目，搜“激活地圖” ；系列加工階段，依激活地圖按可能性性注意參與，系列加工的結(jié)果。TheoryGelade索速度有差異。 A 搜

16、索（ 中搜 - ）快于逐個評價被激活要素，選擇真正目標刺激。（1980在空間知覺中， 要借由注意把客體的特征捆綁起來。）B 搜索（ - 中搜）將客體知覺過程分成：【缺陷】1 前注意階段 - 自動/平行加工 ，無須注意：特征登A 搜索：自動加工產(chǎn)生的特征地圖；1 特征定義難以把握，沒有可操作性說法；記；“特征地圖”B 搜索：控制加工產(chǎn)生的位置地圖。2 先確認事物還是先確認特征？2 特征整合階段 - 控制/ 系列加工 ：特征整合，物體（ 1997 ）雙側(cè)頂葉受損所致雙側(cè)注意缺陷3 特征分析階段中特征是如何激活的？知覺；“位置地圖”患者，缺乏注意時視覺系統(tǒng)把目標覺察為4 模式識別不僅依賴特征信息，還

17、受周圍背景及個體知“注意的特征捆綁功能”毫無聯(lián)系的一組特征。識經(jīng)驗影響。將 location-based&object-based的注意加工理論相結(jié)合偏向 - 競爭模型當多個刺激呈現(xiàn)時，大腦在視覺皮層對刺激的表征Biased-competitionDesimone-具有選擇性；表征的選擇性因視皮層或其他大腦皮model&Duncan/ 位置）而改變。層的的相關(guān)加工機制（基于物體視覺注意任務(wù)的完成需要這兩種加工之間的相互協(xié)調(diào)與平衡第5頁共6頁讀書的好處1、行萬里路，讀萬卷書。2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。3、讀書破萬卷，下筆如有神。4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的。 達爾文5、少壯不努力，老大徒悲傷。6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。8、讀書要