教師資格面試禮儀

1、.老師資格面試禮儀一、儀態(tài) 儀態(tài)，又稱舉止，指的是人們在日常生活中的活動、動作，以及身體各部分在其過程中所呈現(xiàn)的姿態(tài)，是指人的肢體所呈現(xiàn)的各種體態(tài)及其變動的行為動作和表情。日常生活中的站、坐、行走等姿態(tài)，一舉手一投足，一顰一笑都稱為舉止。在人際交往中，人們的舉止往往備受其交往對象的關(guān)注。人的舉止在互相溝通的作用甚大，詳細表如今五個方面：表露功能，替代功能，輔助功能，適應(yīng)功能，調(diào)節(jié)功能。 人們的舉止，可以展現(xiàn)人類所獨有的形體之美。平日人們所推崇的風(fēng)度和氣質(zhì)，其實指的就是訓(xùn)練有素的、優(yōu)雅的、具有無比魅力的舉止。人們的舉止，由于在日常生活里時刻都自覺地或不自覺地表露人們的思想、情感以及對外界的反響。

2、因此，它被視作一種無聲的語言，又稱第二語言或副語言。作為應(yīng)聘老師崗位的人員，其舉止行為同樣是非常重要的，掌握根本儀態(tài)知識及詳細的理論運用是面試人員的必修課。 二、老師儀態(tài) 對于老師來說，遵守舉止禮儀標準，即要求其舉止符合約定俗成的行為標準。其關(guān)鍵是要舉止文明、優(yōu)雅、敬人、有度。 所謂舉止文明，要求老師舉止自然、大方、高雅而不俗，以表現(xiàn)出良好的個人文化素養(yǎng)。 所謂舉止優(yōu)雅，要求老師舉止標準美觀，得體適度，不卑不亢，風(fēng)度翩翩。 所謂舉止敬人，要求老師舉止尊敬別人，以表達出對對方的尊重、友好與好心。 所謂舉止有度，要求老師舉止適當、適時、適宜，可以配合相關(guān)的場合，符合常規(guī)。 一舉止文明 作為一名現(xiàn)代

3、人，尤其是為人師表的老師，舉止文明是對其舉止行為的最根本要求。舉止文明，詳細而言，就是要求老師的舉止行為不僅可以顯示出自己的良好行為習(xí)慣，而且還應(yīng)當顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。 此外，老師的舉止還應(yīng)該顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富，而且也可以顯示自己處事有方。因此，老師應(yīng)努力做到穩(wěn)健沉著、不溫不火、有條不紊、泰然自假設(shè)。例如，不要大聲喧嘩。盡管一些人習(xí)慣爽直大方，但注意不要放開嗓門大聲喧嘩，也不要旁假設(shè)無人地高聲談笑。在互相交談時，聲音的大小，以能使談話對方聽得清楚為適宜。說話時，手勢不要過多，也不能有手指或刀叉筷子指著對方說話，那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣。在圖書館、博物

4、館、醫(yī)院等公共場所，應(yīng)保持安靜。在舉行隆重的儀式時，或是在聽演講、聽音樂時，都要保持肅靜。同時要知道，在外人面前打哈欠，不管用什么方式都是失禮的。 老師還要努力使自己的舉止不急不躁，切忌風(fēng)風(fēng)火火。在室外走動時，一般應(yīng)保持正常速度，不宜快步疾走，或者狂奔而去。前去拜訪別人時，應(yīng)首先敲門或者按響門鈴，獲得答應(yīng)前方可人內(nèi)。千萬不能直接推門而人，也不能用拳擂門或是用腳踢門。與尊長通 時，一般應(yīng)由對方首先終止 。在對方終止通話前就搶先掛上 ，那么是非常沒有禮貌的。 二舉止優(yōu)雅 作為一種較高層次上的要求，老師的舉止應(yīng)該力求優(yōu)雅，既要高雅脫俗，又能給人以美感。所謂舉止優(yōu)雅，就是要求一個人的舉止動作漂亮好看，

5、美觀、自然、大方，可以給人以賞心悅目的感覺。其詳細表現(xiàn)有三： 1.舉止美觀 舉止美觀，在此是要求老師舉止雅致耐看，給人以美感。例如，要站有站相，坐有坐相。坐時，腿不能搖擺;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿并攏。站立時，身子不要歪靠一旁，也不能半坐在桌子上或椅背上。走路時，腳步要輕。不要在別人正在交談或照相時，從中間穿越而過。在劇場、電影院，如必須從別人的座位之前穿越進，那么必須說聲對不起,側(cè)身而過。 2.舉止大方 舉止大方，此處指的是老師在舉止上要顯得灑脫、大方、不卑不亢。例如，在面對交往對象時，不管對方是熟人還是生人，是同性還是異性，都要敢于正視對方，以示對對方的尊重。否那么就會給人以過于害羞、小

6、家子氣的感覺，甚至?xí)屓水a(chǎn)生目中無人或心懷不軌的誤會。 3.舉止自然 舉止自然，即老師的舉止不能給人以勉強、局促、呆板、虛假、做作之感。因此，舉止自然的關(guān)鍵，就是要求老師在舉止上力求美觀大方的同時，要做到順理成章或水到渠成，防止過分程式化、過分臉譜化和過分戲劇化。否那么，就會使舉止顯得勉強、做作、敷衍了事，或者矯揉造作、華而不實。 三舉止敬人 每個人的舉止，都十清楚顯地展現(xiàn)出對待別人的根本態(tài)度和看法。在一般情況下，老師應(yīng)該誠心誠意地通過自己的舉止來向交往對象表達敬重之意，這就是舉止敬人的根本含義。舉止敬人有以下兩方面的要求： 1.表達重視 舉止動作，往往可以向別人表達重視。對方。 2.表達敬意

7、 舉止動作，通常還可向別人表示敬意。 四舉止有度 例如，行進時為貴賓開道，落座時請客人先坐，即表示重視例如，在尊長面前正襟危坐、不茍言笑即是。舉止有度，即要求老師在正式場合使自己的一切舉止都符合常規(guī)、符合身份、適應(yīng)對象，并且注意其詳細場合。只有舉止合度,才稱得上是舉止得體。 1.熱情有度 在人際交往中，待人熱情的人通常最受歡送，但作為老師那么一定要遵循熱情有度的根本守那么。詳細而言，即在工作和生活中，老師既要注意為人熱情，又要把握好為人熱情的詳細分寸。例如，自己的所作所為，應(yīng)不影響對方、不阻礙對方、不給對方平添費事、不令對方感到不快或不便、不干預(yù)對方的私人生活、不損害對方的個人尊嚴。千萬不能過度熱情而熱情越位，最后導(dǎo)致好心辦壞事。 2.動作適度 動作適度，在此主要是要求老師在正式場合里必須有意識地控制肢體動作的幅度，適度減少肢體動作，從而使自己的舉止不至于讓人感到夸大或者被人誤解，并給人以教養(yǎng)良好、穩(wěn)重而成熟的感覺?？傊?，老師的儀態(tài)，往往反映出他們的綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。特別是在對話活動中，老師在這