創(chuàng)新共享型開放型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理模式的探討

1、194科技資訊科技資訊SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008NO.23SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION學(xué)術(shù)論壇實(shí)訓(xùn)基地是為學(xué)生提供實(shí)踐教學(xué),保證學(xué)生掌握一定職業(yè)技能的一系列要素的統(tǒng)一體,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)崗位技能培訓(xùn)與鑒定的重要組成部分,是高職教育的基本硬件,其水平高低直接影響著高職院校的教學(xué)質(zhì)量與水平,高職院校也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和地方所需的高素質(zhì)技能型人才的重任,因此,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也是示范高職院校重要建設(shè)內(nèi)容之一。目前許多高職院校在擴(kuò)招的大環(huán)境下,學(xué)生人數(shù)不斷增加,為了緩解實(shí)踐教學(xué)需要的矛盾,各高職院校各自建設(shè)自己的實(shí)訓(xùn)基

2、地,而在具體建設(shè)過程中往往由于各院校資金的缺乏又導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)設(shè)備不完善、不能滿足教學(xué)要求,使得有限的資金不能充分得以合理的利用。為此,對(duì)于一些投入較大的實(shí)訓(xùn)設(shè)備,如何得到合理的利用,使其充分發(fā)揮對(duì)社會(huì)技術(shù)服務(wù)的職能作用,避免各個(gè)院校因重復(fù)建設(shè)而造成設(shè)備閑置和資金浪費(fèi),避免企業(yè)員工得不到及時(shí)的新技術(shù)、新知識(shí)的培訓(xùn)而弱化企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,建設(shè)區(qū)域共享開放型實(shí)訓(xùn)基地是必經(jīng)之路。建區(qū)域共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的作用就是要實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外、企業(yè)等資源共享,充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益。當(dāng)然,建設(shè)區(qū)域共享開放型的實(shí)訓(xùn)基地也能充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的社會(huì)服務(wù)職能,也是完全符合高等職業(yè)教育發(fā)展需要的。我院是國(guó)家第二批國(guó)家示范

3、高職院校建設(shè)單位,我院從地理區(qū)域上處于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),在經(jīng)濟(jì)實(shí)力和管理模式上與東部發(fā)達(dá)省市具有較大的差距,作為服務(wù)于西部信息化建設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)創(chuàng)新了專業(yè)人才培養(yǎng)模式,加大了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。本專業(yè)是示范院校建設(shè)中重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一,也是重慶市高職高專教改試點(diǎn)專業(yè),本專業(yè)培養(yǎng)是面向IT 行業(yè)和煤炭行業(yè),針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、煤礦安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、煤礦產(chǎn)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論與技術(shù),具有較強(qiáng)“建網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”能力,能從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與煤礦安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。本專業(yè)師資條件較雄厚,通過三年示范建設(shè)的投入,實(shí)踐教學(xué)設(shè)備較完善、較先進(jìn),基

4、本能滿足高技能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)要求,因此,在具有實(shí)踐資源豐富的基礎(chǔ)上,完善實(shí)訓(xùn)基地管理制度,建立區(qū)域共享開放型實(shí)訓(xùn)基地是可行的。下面結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)建立共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理模式、效果等方面進(jìn)行探討。1建立區(qū)域共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理模式1.1構(gòu)建起“政府扶持、行業(yè)主導(dǎo)、學(xué)院主體”三方互動(dòng)的基地共建模式我院面向煤炭行業(yè)辦學(xué),與企業(yè)有著深深的血緣關(guān)系。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面,充分利用這一優(yōu)勢(shì),采取了校內(nèi)外相結(jié)合的原則,建成了中央財(cái)政專項(xiàng)支持的、地方和學(xué)院共建的煤礦數(shù)字化瓦斯遠(yuǎn)程監(jiān)控國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地,在目前煤礦安全狀況依然嚴(yán)峻的情況下,培養(yǎng)煤礦數(shù)字化管理人才是符合行業(yè)發(fā)展需

5、要的,一方面對(duì)校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)控專業(yè)知識(shí)培訓(xùn);另一方面,利用師資和實(shí)踐條件優(yōu)勢(shì),開展對(duì)外技術(shù)服務(wù),對(duì)外技術(shù)服務(wù)方面主要實(shí)行人才培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)支持服務(wù)兩種方式,目前企業(yè)管理人員培訓(xùn)已正在進(jìn)行,技術(shù)服務(wù)支持有待進(jìn)一步開展。1.2構(gòu)建起“校企合作”共建共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的模式實(shí)訓(xùn)基地分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是在依據(jù)行業(yè)崗位職業(yè)技能發(fā)展需求的前提下,校企共同參與建設(shè)的。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)緊密結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式,學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地里能夠完成基本技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練部分,而職業(yè)能力訓(xùn)練也可部分在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的工作崗位上進(jìn)行。企業(yè)也可安排技術(shù)人員到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn),從而進(jìn)一步提高

6、企業(yè)員工的技術(shù)能力。如網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備調(diào)試技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計(jì)算機(jī)維修等工程實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,加強(qiáng)與企業(yè)深度合作,可在學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)維修、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)配置、網(wǎng)絡(luò)工程基礎(chǔ)施工技術(shù)后,讓學(xué)生參與企業(yè)承接的工程項(xiàng)目,體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境,同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益,實(shí)現(xiàn)設(shè)備,崗位,人力等資源的共享,堅(jiān)持走“訂單式人才培養(yǎng)”之路。1.3引入企業(yè)管理文化與理念,實(shí)行實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)管理模式目前,實(shí)訓(xùn)基地管理方式為實(shí)驗(yàn)員與學(xué)生共同管理,老師在工作過程中起指導(dǎo)和指揮的作用,學(xué)生負(fù)責(zé)各實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)故障、網(wǎng)絡(luò)故障的處理和日常管理工作,在學(xué)生配合管理的模式下,實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)全天開放。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地嚴(yán)格實(shí)行人力資源統(tǒng)一調(diào)配管

7、理、設(shè)置實(shí)際工作崗位,根據(jù)工作效果,不斷調(diào)配工作崗位,嚴(yán)把“用人關(guān)”。學(xué)生在崗位上可不斷地積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),包括社會(huì)閱歷等。在此基礎(chǔ)上,選拔更優(yōu)秀的學(xué)生成立義務(wù)技術(shù)服務(wù)小組,參與全院師生員工的計(jì)算機(jī)和辦公網(wǎng)絡(luò)維護(hù),結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,以企業(yè)的形式,成立勤工助學(xué)技術(shù)服務(wù)點(diǎn),服務(wù)點(diǎn)學(xué)生要求技術(shù)過硬、為人正直、態(tài)度端正等,極大地鍛煉了學(xué)生的職業(yè)能力。積極主張教師利用智慧的優(yōu)勢(shì),引入企業(yè)項(xiàng)目,帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生同時(shí)參與工程項(xiàng)目,以工程項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)生技能水平的提高。2建立共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的效果由于高職實(shí)訓(xùn)基地具有示范和輻射作用,發(fā)揮為地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)緊缺技能型人才,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的功能。除了培養(yǎng)本校學(xué)生職業(yè)

8、技能外,實(shí)訓(xùn)基地還應(yīng)該積極主動(dòng)地為本地區(qū)的在崗職工提高培訓(xùn)、下崗人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、進(jìn)城務(wù)工人員就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)教育師資培訓(xùn)等提供培訓(xùn),以使中央財(cái)政投入產(chǎn)生更大效益,進(jìn)而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。建立共享開放型實(shí)訓(xùn)基地可以進(jìn)一步改善高職院校的實(shí)訓(xùn)條件,推進(jìn)以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)改革和工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)率。由于實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目裝備先進(jìn)與企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境相匹配,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的要求和職業(yè)技能鑒定考核相結(jié)合,專業(yè)教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐課時(shí)加大,可以大大改善實(shí)訓(xùn)狀況。同時(shí),實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)也能夠更加增強(qiáng)職業(yè)院校以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)校以專業(yè)教學(xué)改革為核

9、心的內(nèi)涵建設(shè)?，F(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)裝備能夠促進(jìn)教學(xué)手段改革和教學(xué)質(zhì)量的提高,進(jìn)而促進(jìn)教育理念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、手段的全面改革。共享開放型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠有效地全面促進(jìn)校企合作和產(chǎn)學(xué)合作,從而進(jìn)一步為推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件。以基地建設(shè)為契機(jī),強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn),推行雙證制度。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)要求,以職業(yè)能力為核心,調(diào)整專業(yè)課程結(jié)構(gòu).課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定考核要求,按照技能鑒定規(guī)范強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練。校企合作、工學(xué)結(jié)合能為學(xué)生提供做真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì),同時(shí)也能產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益,進(jìn)一步提高基地的自我造血功能。參考文獻(xiàn)1首珩.共享型國(guó)家高職高專實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究J.職業(yè)技術(shù)教育,2004(34.2宋迭.高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考J.遼寧高職學(xué)報(bào),2006(2.創(chuàng)新共享型開放型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理模式的探討羅元成(重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系重慶400037摘要:西部地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū),在高等職業(yè)教育上投入不夠,特別是高職院校作為為地方和國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的搖籃,在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面較東部發(fā)達(dá)地區(qū)差距甚遠(yuǎn)。為了創(chuàng)新高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模