讓教育故事與班主任一起成長

1、.讓教育故事與班主任一起成長讓教育故事與班主任一起成長 許多班主任深有體味，面對個性越來越張揚的學生，再用傳統(tǒng)的說教很難得到良好效果。而運用一些耐人尋味的教育故事，卻能起到事半功倍的效果。 必講的教育故事 在每屆班主任工作中，有一個教育故事是我必講的，那就是?漁王的故事?。 有一個叫漁王的人，捕魚的技能太強了，甚至被譽為漁神。他有三個兒子，從小跟隨父親出海，但捕魚的技能卻在一般人之下！所以，漁王特別沮喪。后來，來了一位哲人，問漁王：孩子們都跟你學習捕魚技術嗎？漁王說：從小我就手把手地教他們，把捕魚的竅門毫不保存地教給每一個兒子。哲人問：孩子們自己捕魚的時候在哪里？漁王答：在我的船上，每次我都給

2、他們把關。問完問題，哲人就告訴漁王：你三個兒子的悲哀就在于他們的一切都被你安排好了。他們沒有分開你自己去理論，不知道坎坷和困難。你一生由教訓總結出來的經(jīng)歷，對他們來說，就是一些平庸的教條。每當學生發(fā)生這樣那樣無意的過錯時，我總是回避對學生進展正面的責罰，而是運用這個故事，讓學生從過錯中獲得教訓，成為自己成長中不可缺少的經(jīng)歷，讓學生知道“人生沒有直路。 教育故事的來源 教育故事的來源很多，來自生活的各個方面，如報刊、雜志、書籍、影視、網(wǎng)絡等，甚至可以來自自己和身邊發(fā)生的人和事。記錄的最好方法莫過于摘錄在電腦中，獨立建立一個文件夾，命名為?教育故事?。它的優(yōu)點在于，一方面可以永久保存，以便需要時及

3、時找到；其次可以隨時添加，不受量的限制；再次，對某個教育故事有新的啟發(fā)時，可以隨時做筆記。通過八年的摘錄，我已經(jīng)共收近三十萬字的教育故事，為了查找方便，專門建立了目錄和所在的頁碼。 教育故事的指導作用 1、可以防止主觀偏見 教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少帶著偏見來處理不同類型的學生。班主任要盡量防止在教育工作中產(chǎn)生偏見，運用教育故事是很好的方法之一，因為教育故事所要表達的思想，并不是班主任的主觀認識，其中的體味是由學生自己感悟獲得的，是學生自己思想沖突的結果。 2、能防止呆板的說教 教室里經(jīng)常發(fā)生這樣一種情景：當班主任發(fā)火的時候，還沒有開口，學生就知道班主任想說什么，甚至心中默默地念起來了。這種呆板的說教只是給學生帶來了課后的笑柄。干巴巴的說教對學生來說味同嚼蠟。為什么不換一種方式呢？運用教育故事可以防止呆板的說教，因為故事總是吸引學生的，特別是在學生也知道這個故事的時候，會表現(xiàn)得特別興奮，班主任可以進展適當引導，起到事半功倍的效果。 3、讓師生學會考慮和反思 自我教育才是真正的教育，一個人的成長假如失去自我教育，也就失去省悟和成長的原動力。班主任不時地運用教育故事來教育學生，就是為了讓學生通過考慮和反思來進展自我教育。學生改變某種行為需要一定的理由，教育故事就是理由之一，學生會自覺與之進展比照，學會發(fā)現(xiàn)