青島版四年級(下冊)數(shù)學教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上版數(shù)學四年級下冊教材分析  一、本冊教材的主要容：本冊教學容共有七個單元，一、用字母表示數(shù)；二、乘法運算律；三、角與三角形的認識；四、小數(shù)的意義和性質(zhì)；五、觀察物體；六、小數(shù)的加法和減法；七、統(tǒng)計。    二、本冊教材總的教學目標    1   使學生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。2、使學生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。3、認識角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、直角、鈍角、銳角的大小關(guān)系，會用量角器量指定角的度數(shù)。能夠

2、按角的大小對三角形進行分類。4、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。5、能辨別從不同方向看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。  6、掌握小數(shù)加減運算的方法，并能運用運算律進行小數(shù)簡便運算。7、理解平均數(shù)的意義，會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測。三、教學重點難點：教學重點：用字母表示數(shù) 乘法運算律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、角與三角形的認識教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。四、本冊教材編寫特點：    1、選取具有一定科學性和時代性的素

3、材，引導(dǎo)學生了解生活、認識社會。    2、優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)，提高課堂學習效率。    3、體現(xiàn)知識的生成性，注意數(shù)學思想方法的滲透。 4、提示了多樣化的教學方式，重視學生的個性化學習。五、教學措施：分析1、實施以學生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學。    2、  加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學生學習的積極性。    3、加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到

4、人人都學到有價值的數(shù)學。    4、  培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。    5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。    6、  認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。   六、教學中應(yīng)注意的幾個問題。    1、概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。    2、加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)意識。

5、    3、把握好動手實踐的“度，開展有效操作活動。    4、用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。    5、重視小數(shù)口算、估算的平日練習。    6、全面、合理評價學生的學習情況。 下面按單元進行具體分析：第一單元 黃河掠影用字母表示數(shù)（三個信息窗）單元容：一、用字母表示數(shù)；二、用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；三、用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；四、求含有字母的式子的值；五、運用加法運算律進行簡便計算。學生情況簡析：學生已經(jīng)學習了整數(shù)加、減、乘、除四則

6、運算以及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計算公式的基礎(chǔ)上進行學習的。它是今后進一步學習代數(shù)知識的基礎(chǔ)。教學策略：充分利用教材所提供的“情境串”，讓學生在真實的情境中學習數(shù)學。將“保護母親河行動”與數(shù)學學習融合在一起，既能把抽象問題具體化，又有利于調(diào)動學生的學習積極性。引導(dǎo)學生經(jīng)歷由具體到抽象的過程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象概括能力。經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題揭示規(guī)律字母表達應(yīng)用鞏固”的過程，既學會知識，又體驗到探究問題的方法。注重評價的導(dǎo)向性。既要關(guān)注學生是否實現(xiàn)了知識目標，又要關(guān)注學生思維發(fā)展和共同研究問題水平的發(fā)展情況，在提高學生學習能力上下功夫。 第二單元 高速乘法運算律（兩個信息窗 ）單元容：乘法結(jié)合律、乘法交換

7、律、乘法分配律及其應(yīng)用。學生情況簡析：本單元是在學生已經(jīng)了解加法運算律的基礎(chǔ)上進行教學的。它是對乘法計算規(guī)律的概括，是計算經(jīng)驗的提升。學好這部分容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。教學策略：1. 注重溝通新舊知識間的在聯(lián)系，使學生更好地理解和掌握乘法運算律。2. 重視數(shù)學思想方法的滲透和學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3. 注重乘法運算律的拓展延伸。第三單元 繁忙的工地角與三角形的認識（兩個信息窗）容多單元容：角的認識（認識平角、周角），量角器的認識及使用（角的度量），角的分類，角的畫法，三角形的認識及其特性，三角形的分類，三角形的底和高，三角形的角

8、和，三角形3邊長度之間的關(guān)系。學生情況簡析：學生已經(jīng)學習了三角形和角的初步認識，有了初步的感知，它是今后進一步學習平面圖形面積的基礎(chǔ)。教學策略：（1）注重教具、學具和現(xiàn)代教學手段的運用，加強教學的直觀性。（2）注意操作的有效性：適時、適度、適量。（3）提供豐富的材料,供學生探索新知所用。（4）為學生提供數(shù)學交流的機會，促進學生的數(shù)學思維活動。第四單元 蛋的世界小數(shù)的意義和性質(zhì)（五個信息窗）單元容：本單元主要容是小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)大小的比較，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化，名數(shù)的改寫，用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。學生情況簡析：這部分容是學生在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算，以

9、及在四年級上學期學習了分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。這部分容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。通過這部分容的學習，使學生進一步理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，為今后學習小數(shù)的四則運算打好基礎(chǔ)。學生在學習小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫時，需要綜合運用前面學過的計量單位和進率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等知識，因此要求學生逐一扎實地學習。求一個數(shù)的近似數(shù)和把一個數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的數(shù)容易混淆，需注意區(qū)別。教學策略：教材提供了豐富的信息，教學時，教師應(yīng)啟發(fā)學生根據(jù)積累的經(jīng)驗提出有價值的數(shù)學問題，及時切入本節(jié)容的學習，培養(yǎng)學生選擇信息、提出問題的能力。在探究小數(shù)意義、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位

10、置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律時，設(shè)計豐富多彩的活動，讓學生在參與活動的過程中理解和掌握知識。充分發(fā)揮小組合作的作用。小組合作，既要倡導(dǎo)多樣化的思考方法，又要及時調(diào)整學生的思路，實現(xiàn)有目標的學習。用好直觀“模型圖”，加深對小數(shù)知識的理解。借助這些圖形，引導(dǎo)學生觀察、思考問題，深入把握知識。第五單元 走進商場觀察物體（共兩個窗口）單元容：辨認從不同方位看到的一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置。學生情況簡析：本單元是學生在學習了辨認從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎(chǔ)上進行學習的，它是“空間與圖形”容的重要組成部分。這部分容，對不少學生來說是相當困難的，教學時，一定要注意

11、激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，還要注意關(guān)注每一個學生，放慢教學進度，給每一個學生留出足夠的思考余地和想像空間。教學策略：教材編寫選取了學生常見的生活場景為素材，讓學生借助已有的生活經(jīng)驗，在觀察與交流活動中，通過親身體驗學習知識。兩個信息窗分別選取冰箱、冰柜展和搬運整理貨物的情景，引導(dǎo)學生利用平時的經(jīng)驗，想像出從不同方位看到的形狀和相對位置關(guān)系。教材中所說的正面、上面、側(cè)面，是指眼睛正對的相應(yīng)的面，與生活中的說法是不同的，由于角度偏差，可能出現(xiàn)一些問題，需要教師注意引導(dǎo)，引導(dǎo)學生學會想像。第六單元 奇異的克隆牛小數(shù)的加法和減法（兩個信息窗）單元容：兩位小數(shù)的加減法以及連加連減。學生情況簡析：本單元容先教學小數(shù)加減法的意義和計算法則，再教學如何將整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)中去。由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系。計算法則基本相同，學生在以前也已學會簡單的小數(shù)加減法，所以本單元把小數(shù)加減法放在一起進行教學。教學策略：理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學生良好的計算習慣，提高計算能力。感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習慣。第七單元 小籃球隊統(tǒng)計單元容：求較復(fù)雜平均數(shù)的方法，一般復(fù)式統(tǒng)計表，復(fù)式分段統(tǒng)