課題1第1課時(shí)　溶液的形成教案

1、.第九單元溶液本單元分三個(gè)課題，這三個(gè)課題存在著內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)。課題1是關(guān)于溶液的一些根底知識(shí)，其中涉及到溶解過程，包括溶液的形成，溶質(zhì)、溶劑、溶液的概念，溶解過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象等。這一課題主要是使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)溶液的特征，從微觀上認(rèn)識(shí)溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式分散到溶劑中形成的均一體系。在此根底上幫助學(xué)生建立一個(gè)有關(guān)溶液的較為科學(xué)的概念，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。課題2是以物質(zhì)的溶解度為核心展開的，主要從定量的角度介紹物質(zhì)在水中溶解的限度。學(xué)生通過活動(dòng)與探究，理解飽和溶液和溶解度的概念，可以加深對(duì)溶解現(xiàn)象的理解。課題3主要圍繞溶液的濃、稀，即一定量的溶液中含有多少溶質(zhì)這一問題展開，引出溶液中溶質(zhì)

2、的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，并結(jié)合這一概念進(jìn)展一些簡(jiǎn)單計(jì)算，初步學(xué)習(xí)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液。本單元的三個(gè)課題中，課題1從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液，課題2從定量的角度研究物質(zhì)溶解的限度，課題3進(jìn)一步從定量的角度認(rèn)識(shí)一定量溶液中終究含有多少溶質(zhì)。三個(gè)課題親密相關(guān)，逐步深化，這樣的編排設(shè)計(jì)是本書的一個(gè)特點(diǎn)，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本單元具有以下特點(diǎn)：1溶液是最常見的一大類物質(zhì)，本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有親密聯(lián)絡(luò)。除了正文外，在“資料、“拓展性課題等欄目中還補(bǔ)充了一些內(nèi)容，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。2鼓勵(lì)學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思維訓(xùn)練。本單元中編排了較多學(xué)生參與的活動(dòng)，教材中也留出了較多的空白，供學(xué)生觀察

3、、考慮，有些內(nèi)容那么完全以學(xué)生活動(dòng)展開。3加強(qiáng)科學(xué)方法教育。教學(xué)的許多內(nèi)容是由學(xué)生在活動(dòng)與探究中完成的，并在“討論、“調(diào)查與研究、“習(xí)題、“家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的方法。課題1溶液的形成本課題包含兩部分內(nèi)容，即“溶液和“溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象。兩種互不相溶的液體，參加乳化劑時(shí)，可以形成一種叫做乳濁液的混合物。在生活中時(shí)常遇到“乳化現(xiàn)象，乳化并不是溶解，但因其內(nèi)容很少，要求也較低，因此把其附在溶液的后邊讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)對(duì)其有初步理解。溶質(zhì)溶劑溶液本課題內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是要使其從微觀角度理解溶質(zhì)在水分子作用下向溶液里擴(kuò)散，溶質(zhì)分子與水分子發(fā)生水合反響這兩個(gè)過程有一定的

4、難度。有條件的學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)充分利用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。本課題的重點(diǎn)是建立溶液的概念并認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。第1課時(shí)溶液的形成知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)等概念。知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑。2知道一些常見的乳化現(xiàn)象。3探究幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。過程與方法讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)科學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀知道溶液是一類重要的物質(zhì)，在消費(fèi)和生活中有重要的應(yīng)用，并能用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活中常見的問題。重點(diǎn)建立溶液的概念并認(rèn)識(shí)溶液、溶質(zhì)、溶劑三者的關(guān)系。難點(diǎn)對(duì)溶解過程的理解。多媒體課件、五

5、種溶液氯化鈉溶液、硫酸銅溶液、氯化銅溶液、高錳酸鉀溶液、氯化鐵溶液。一、新課導(dǎo)入1我們發(fā)如今寒冷的冬季，水易結(jié)成冰，而食鹽水、食醋不易結(jié)成冰，這是為什么？這節(jié)課我們來探究這些內(nèi)容。2老師展示已經(jīng)配制好了的五種溶液：氯化鈉無色、硫酸銅溶液藍(lán)色、氯化銅溶液藍(lán)色、高錳酸鉀溶液紫色、氯化鐵溶液黃色，讓學(xué)生觀察，并設(shè)疑：你看到想到了什么？生1：看到不同顏色的液體。生2：可能是不同物質(zhì)溶在水里的結(jié)果。生3：可能是色素溶在水里的結(jié)果。師：同學(xué)們答復(fù)得很好，這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液，同學(xué)們想不想知道這些溶液是怎樣形成的？生齊答：想！老師板書：課題1溶液的形成二、新課教學(xué)一、溶液【活動(dòng)與探究1】幾種固體物質(zhì)

6、溶解于水藥品：食鹽、糖、硫酸銅晶體、水。儀器：玻璃棒、100 mL燒杯三個(gè)、藥匙。學(xué)生們分組實(shí)驗(yàn)，老師巡視，個(gè)別加以輔導(dǎo)。等同學(xué)們大部分完成后，請(qǐng)一個(gè)小組的代表談?wù)劚拘〗M的實(shí)驗(yàn)情況。學(xué)生答復(fù)我們這組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：食鹽、糖、硫酸銅晶體都溶在水中，食鹽、糖在水中溶解后得到的液體是無色的，而硫酸銅晶體溶解后的液體是藍(lán)色的。結(jié)論它們都能溶于水中。師：很好。還有沒有不同的現(xiàn)象和結(jié)論？生1：我們這組還發(fā)現(xiàn)有少量固體物質(zhì)仍存在于液體中。師：很好，這說明這些固體沒有被水溶解完。誰能說出有什么方法使它完全被水溶解？生2：可加水。生3：還可加熱。實(shí)驗(yàn)過程步驟食鹽參加水中蔗糖參加水中現(xiàn)象食鹽消失在水中蔗糖消失在水中

7、結(jié)論食鹽可以溶解在水中蔗糖可以溶解在水中質(zhì)量關(guān)系完全溶解后m食鹽m水m食鹽水m蔗糖m水m蔗糖水師：同學(xué)們答復(fù)得都很好，觀察得也很仔細(xì)。下面讓我們?cè)賮碛^察這五種溶液，要求從上、中、下、左右仔細(xì)觀察它們有些什么特點(diǎn)。生1：它們的顏色不同。生2：它們都是混合物。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的溶液，什么是溶液呢？老師邊引導(dǎo)學(xué)生觀察邊口述溶液、溶質(zhì)、溶劑的定義并將它們板書到黑板上板書溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成的均一、穩(wěn)定的混合物。師：水具有什么作用？生：溶解其他物質(zhì)的作用。板書1溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。例如：食鹽、蔗糖、碘、硫酸銅等。2溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。例如：水、

8、酒精等。m溶液m溶質(zhì)m溶劑師：如何從微觀的角度理解溶質(zhì)溶解形成溶液這一現(xiàn)象？從分子運(yùn)動(dòng)的角度進(jìn)展考慮生：蔗糖分子、食鹽微粒運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到水分子中?？偨Y(jié)從微觀角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子、食鹽中的鈉離子和氯離子向水里擴(kuò)散，均一地分散到水分子的間隔中，形成一種穩(wěn)定的混合物。師：根據(jù)你們的觀察，誰能說出溶液的特征來？生：均一、穩(wěn)定。師：誰能說一說在生活中所見到的溶液，并說出它的溶質(zhì)和溶劑。生1：糖水，糖是溶質(zhì)，水是溶劑。生2：醫(yī)生給我打針時(shí)的藥是溶質(zhì)，蒸餾水是溶劑。生3：醫(yī)生用的碘酒，碘是溶質(zhì)，酒精是溶劑。板書語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生

9、背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。溶液溶

10、劑溶質(zhì)氫氧化鈉溶液水氫氧化鈉食鹽水水食鹽硫酸銅溶液水硫酸銅碘酒酒精碘師：同學(xué)們答復(fù)得很好，對(duì)溶液有了一定的認(rèn)識(shí)。在生活中有時(shí)有這樣的現(xiàn)象，當(dāng)油漬滴到了你的衣服上時(shí)，你將怎么辦？生：很簡(jiǎn)單，用水和洗衣粉洗。師：同學(xué)們答復(fù)得對(duì)，但我們要知道其中的道理。下面讓我們來做活動(dòng)與探究2?！净顒?dòng)與探究2】溶質(zhì)的溶解才能藥品：碘、高錳酸鉀、水、汽油。儀器：藥匙、試管假設(shè)干、膠頭滴管。溶劑溶質(zhì)現(xiàn)象水碘幾乎不溶解水高錳酸鉀溶解汽油碘溶解汽油高錳酸鉀不溶解結(jié)論師：請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。生1：現(xiàn)象：碘不溶于水中，高錳酸鉀能溶于水中；但碘能溶于汽油中，高錳酸鉀不能溶于汽油中。結(jié)論：不同的物質(zhì)在水中的溶解性不一樣，同

11、種物質(zhì)在不同的溶劑中溶解性也不一樣。生2：不對(duì)，我認(rèn)為碘是很難溶于水，不應(yīng)是“不溶。師：同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真，觀察得也很仔細(xì)。結(jié)論碘難溶于水，易溶于汽油；高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水。說明：同種溶質(zhì)在不同的溶劑中的溶解才能不同，不同的溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解才能也不同。注意：碘可以少量溶解在水中，所以可見到碘水呈黃色到褐色的顏色。設(shè)疑：把一種溶液放入到另一種溶液中能形成溶液?jiǎn)?？【活?dòng)與探究3】水和乙醇互相溶解藥品：酒精、水、高錳酸鉀溶液。儀器：試管一支、膠頭滴管。溶劑溶質(zhì)振蕩前現(xiàn)象振蕩后現(xiàn)象靜置后現(xiàn)象結(jié)論水乙醇分層不分層不分層振蕩前分層說明乙醇密度小于水，最后不分層說明乙醇能溶解在水中形成溶液師：

12、請(qǐng)一個(gè)小組來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。生1：我們小組的實(shí)驗(yàn)：振蕩前現(xiàn)象：液體是分層的；振蕩后現(xiàn)象：液體沒有分層；靜置后現(xiàn)象：液體也沒有分層；結(jié)論是：它們?cè)谒心苄纬扇芤?。老師點(diǎn)評(píng)并設(shè)疑：液體與液體互溶時(shí)，量多者為溶劑，量少才為溶質(zhì)。那么，請(qǐng)問溶質(zhì)除了是固體外還可以是什么狀態(tài)？請(qǐng)舉例說明。生2：還可以是氣體，如我們夏天喝的汽水，二氧化碳是溶質(zhì)，水是溶劑。老師小結(jié)：很好，下面我們將前面所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展小結(jié)。板書1不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解性也不同；2溶質(zhì)可以是固體、液體和氣體；3液體與液體互溶時(shí)：量多者為溶劑，量少者為溶質(zhì)，一般情況下水是溶劑。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溶液，知道了溶液是一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成均一、穩(wěn)定的混合物。能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)是溶劑，被溶解的物質(zhì)是溶質(zhì)。溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體；液體和液體相溶時(shí)，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)；假設(shè)溶液中有水，不管量多量少都是溶劑。同學(xué)們回家后，可以將自己家中現(xiàn)有的物質(zhì)制成溶液，并寫成小論文形式，下節(jié)課我們進(jìn)展交流。第九單元溶液課題1溶液的形成第1課時(shí)溶液1溶液：一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中形成的均一、穩(wěn)定的混合物溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系：m溶液m溶質(zhì)m溶劑特征：均一、穩(wěn)定的混合物2溶質(zhì)和溶劑的辯證關(guān)系1不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解性不同，同種