《賈蕓謀差》教案1

1、賈云謀差教案（一）課堂教學(xué)要求：【教材分析】課文圍繞賈蕓謀取差事來安排故事情節(jié)，表現(xiàn)了賈蕓的伶俐乖巧，同時也揭露了封建統(tǒng)治階級的腐朽。【教學(xué)目標(biāo)】1了解曹雪芹及紅樓夢的藝術(shù)成就等有關(guān)知識。2分析人物對話，透過人物語言了解人物內(nèi)心世界，把握人物性格。3結(jié)合具體語境，仔細咀嚼、品味語言，提高小說語言藝術(shù)的鑒賞能力。【教學(xué)重點】分析人物對話的表層意思、弦外之音、隱含的動機、語氣的分寸、表達的技巧、所體現(xiàn)的人物思想性格和彼此間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】分析作品中的謊言，了解人物的內(nèi)心世界和品行個性。賈蕓謀差（第1課時）【教學(xué)建議】1情境導(dǎo)入。教師課件展示紅樓夢中王熙鳳、賈蕓人物圖片、作者曹雪芹圖像或播放電視

2、劇紅樓夢精彩片段，順勢介紹：同學(xué)們，許多不朽的文學(xué)作品往往會以各種形式出現(xiàn)在人們面前。比如三國演義就被搬上舞臺、搬上熒屏。而最受人們歡迎的、演繹形式最多的恐怕要數(shù)紅樓夢了，有京劇、越劇、婺劇、電影、電視劇等。今天我們就一起學(xué)習(xí)節(jié)選自紅樓夢第二十四回的賈蕓謀差，走進賈府，走近作品中形形色色的人物。2作者簡介。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時查到的資料，簡單介紹，然后由教師補充。3介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容。（1）賈蕓謀差節(jié)選自紅樓夢第二十四回“醉金剛輕財尚義俠 癡女兒遺帕惹相思”。這是紅樓夢中的一個片斷，這個片斷雖與紅樓夢有機整體有著不可分割性，但它具有情節(jié)和主題的完整性。（2）關(guān)于賈蕓簡介。賈蕓，賈家遠房子弟，與賈蓉

3、等同輩，只知他是后廊上五嫂子的兒子。賈蕓這個人物在小說中被描寫成一個亦正亦邪的人物，他賄賂王熙鳳，為了自己的利益認寶玉為父，諂媚之事多不勝數(shù)，在賈府中不斷發(fā)展自己的事業(yè)，但是最后賈蕓在賈家敗落之后，仍為營救寶玉出了不少力氣。賈蕓在紅樓夢中被描寫得很人性化，開始的幾十回中此人的種種行為實際上是為了在復(fù)雜的賈府中求得生存，同時他也希望能使自己的地位得到提升，而且其本質(zhì)不壞，無害人之心，關(guān)鍵時刻還能營救別人。這個人物體現(xiàn)出人的復(fù)雜性、對立性，是真實的人性寫照。4整體感知課文。播放有關(guān)課文內(nèi)容的光盤，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上初步感知課文內(nèi)容，初步區(qū)分敘述語言和人物對話的不同，盡量理解課文中不同人物的不同感

4、情。5學(xué)習(xí)重點字詞。讓學(xué)生把不會讀或讀不準(zhǔn)的字音注到課本上。出示投影，注意一些重要的字拼音和詞義。6.理清思路，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)。學(xué)生分小組討論，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并派代表復(fù)述課文內(nèi)容，教師適當(dāng)點撥、評析。賈蕓謀差（第2課時）【教學(xué)建議】1. 導(dǎo)入示例。教師：上節(jié)課我們對賈蕓謀差這篇課文的情節(jié)內(nèi)容有了初步的理解，文中人物賈蕓、王熙鳳、卜世仁等形象栩栩如生，而這些人物形象的塑造主要是通過人物的對話來完成。今天這節(jié)課我們就來細細地品味這些精彩的對話。2. 研究賈蕓與卜世仁的對話。 學(xué)生朗讀賈蕓與卜世仁的對話部分，思考以下問題：（1）賈蕓跑到他的舅舅卜世仁家里賒些冰片、麝香，好去王熙鳳那里“走后門”，

5、到大觀園里找個差事做做，混口飯吃，他舅舅的態(tài)度如何？（2）卜世仁存心不把錢借給賈蕓，大可三言兩語打發(fā)他走，卻說了一大通話，其動機是什么？（3）卜世仁徹底拒絕賈蕓的技巧體現(xiàn)在哪里？明確：卜世仁實現(xiàn)這動機的說話技巧：1）釜底抽薪，干脆把話說死，把所有的路都堵死，讓他絕望。2）心理戰(zhàn)術(shù)，教訓(xùn)、數(shù)落他，讓他心理上難受，知難而退。3）話里藏話，笑里藏刀。他根本上就是不愿借，但他一句不愿意的話都沒說，句句都是冠冕堂皇的大話，示“無法借、不該借”之形，行“不愿借、拒絕借”之實。4）倚老賣老，居高臨下。5）旁征博引，理由十足（4）從卜世仁的一大通話中，我們可以看出他是一個怎樣的人？（5）賈蕓和他舅舅的對話為什

6、么聽起來不像口舌交鋒？有一個版本將“舅舅說得有理”寫成“舅舅說得倒干凈”，你認為用哪一句更合適？為什么？（6）賈蕓要走，舅舅隨機地說了一句“你吃了飯去罷”，引出舅母的一番話，從中可以看出舅母的哪些性格特點？3. 小結(jié)。教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上：總之，這部分鬼話連篇的人物對話描寫相當(dāng)生動精彩，它符合人物的性格，符合人物內(nèi)心的真實感受。卜世仁夫妻兩人的小氣、刻薄和虛偽；賈蕓嘴巴上乖巧地順從，心里頭愣是頂撞都躍然紙上。賈蕓謀差（第3課時）【教學(xué)建議】1. 導(dǎo)入示例 教師：上節(jié)課我們著重分析了賈蕓與其舅舅卜世仁的精彩對話。從中可以看出，紅樓夢中的人物對話很自然，好像就是日常生活中人與人之間隨意的對話，找

7、不到明顯的形式感。盡管如此，但人物的個性卻栩栩如生。今天，我們將學(xué)習(xí)文中另外一場更為經(jīng)典的口頭交鋒。2研讀賈蕓與鳳姐間的對話。教師指名讓學(xué)生朗讀賈蕓與鳳姐間的對話（從“那天已是掌燈時候”到“命人駕起香車，徑去了”），思考問題：（1）賈蕓與卜世仁間的對話和他與鳳姐間的對話有什么不同？（2）賈蕓說香料是朋友送的有什么好處？（3）賈蕓與王熙鳳的對話充滿了謊言，哪些謊言最能顯出他“伶俐乖巧”的品性？（4）王熙鳳對賈蕓的這一品性持什么態(tài)度？（5）鳳姐已有心給賈蕓派活，也可以痛快答應(yīng)他，卻也說了一大通話，她的動機又是什么？明確：鳳姐的動機1）不要讓他看輕了；2）顯示她大權(quán)在握；3）讓人感恩于她；4）滿足虛

8、榮心。（6）鳳姐的這一大通話，足見其說話技藝的高超，說說其具體體現(xiàn)在哪里？明確：技巧先打后拉；拖延戰(zhàn)術(shù)；話中帶骨，借批評之名，行炫耀權(quán)力之實。思想性格是擅權(quán)、虛榮。（7）以上言行，表現(xiàn)了鳳姐怎樣的性格特點？（8）賈蕓連續(xù)撒謊的水平不亞于他的舅母，為什么他的謊言不討人嫌？明確：賈蕓隨機應(yīng)變地連續(xù)撒謊，其不著痕跡的水平確實不亞于他的舅母，但他的撒謊全是為了討好王熙鳳，是為了生存，所以不像卜世仁的老婆那樣刻薄，所以他的謊撒得甜，不討人嫌。3. 小結(jié)。在這場對話中，鳳姐的戒備心理，被賈蕓一連串的幾個甜蜜的謊言消解了；鳳姐的自豪感被賈蕓一系列的謊言激發(fā)出來，最后二人進入推心置腹的層次。當(dāng)然，賈蕓的謀差自

9、然以喜劇告終。（二）教學(xué)課件（積件）要求：1課文中涉及的紅樓夢人物圖片、曹雪芹圖像等。課件使用目的：讓學(xué)生形象地感受故事的內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的興趣。2. 多媒體教學(xué)設(shè)備、放映相關(guān)紅樓夢電視劇視頻。課件使用目的：激起學(xué)生較快進入情境。3. 將本課知識點制作成多媒體。課件使用目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。4補充注釋及補充資料。課件使用目的：拓展學(xué)生知識面，加深對本文的理解。（三）教學(xué)資料要求：1作者簡介2相關(guān)紅樓夢視頻片段等。3相關(guān)資料曹雪芹與紅樓夢曹雪芹，清代小說家。名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹生活在一個“百年望族”的大官僚地主家庭，從曾祖父起三代世襲江寧織造達60年之久。祖父曹寅當(dāng)過康熙的“侍讀”，曾祖母又是康熙的乳母，曹家與皇室的關(guān)系非常密切雍正五年（1727），他父親曹頫因事受到株連，被革職抄家。從此，家族的權(quán)勢和財產(chǎn)都喪失殆盡，曹家從此一蹶不振，日漸衰微。曹雪芹正值由盛而衰的過程，由貴公子降為“寒士”。這種變化，促使他對過去的經(jīng)歷作一番痛苦的回顧。他對社會黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，使他寫出了揭示封建統(tǒng)治階級、封建制度沒落衰敗的紅樓夢。紅樓夢原名石頭記，是我國古