2022年校園美術(shù)老師先進(jìn)事跡

1、高品質(zhì)文檔2022年校園美術(shù)老師先進(jìn)事跡 她是 縣 學(xué)校的一名美術(shù)老師，她從事美術(shù)教學(xué)工作十二年，十多年來始終工作在教學(xué)一線不懈努力，兢兢業(yè)業(yè)，為校培育一批又一批小畫家。詳細(xì)事跡如下： 一、孜孜以學(xué)，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念 自幼酷愛繪畫上學(xué)校時，始終沒有專業(yè)的美術(shù)老師，但仍長期堅(jiān)持的自學(xué)、臨摹、寫生、創(chuàng)作。學(xué)校，也沒有美術(shù)老師，隨著長期的繪畫練習(xí)對美 年在 訓(xùn)練學(xué)院美術(shù)訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，本著樂觀體驗(yàn)生活、仔細(xì)繪畫人生的原則，樂觀參與各種畫展評比，多次在地方進(jìn)行小型的畫展，并受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的全都好評！ “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，隨著社會的進(jìn)展，學(xué)問的更新，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。訓(xùn)練教學(xué)是老師工作的首要任務(wù)。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屆佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 二、善教樂教，全身心投入教科研工作 在

3、訓(xùn)練教學(xué)工作中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，不斷充實(shí)提高自己，不但對所教學(xué)科具人系統(tǒng)的理論學(xué)問和豐富的教學(xué)閱歷，還能把創(chuàng)新意識和科學(xué)的教學(xué)手段貫穿于教學(xué)教研工作中，為提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生在觀賞不同藝術(shù)體裁和風(fēng)格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶。為了完成上級、學(xué)校交給的任務(wù)，全身心投入教學(xué)工作。在日常教學(xué)中，堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有愛好，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。為提

4、高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注意“示范、爭論、評講、實(shí)踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；通過爭論式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花；通過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功；通過參與畫展觀摩和臨摹，培育學(xué)生的審美力量和藝術(shù)素養(yǎng)。 為立足課堂理念的進(jìn)展，立足學(xué)生共性的進(jìn)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的制造性、主體性、主動性，使課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)制造的天地、體驗(yàn)勝利的樂園、進(jìn)展共性的大舞臺，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提高。確立了以情境啟導(dǎo)法、分層構(gòu)建法、鏈?zhǔn)缴煞橹鞯拿佬g(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶，以四周世界為源泉，憑借“多維”教學(xué)表達(dá)，來創(chuàng)設(shè)“美、

5、智、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，移情體驗(yàn)，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價(jià)，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到勝利的喜悅、審美的積聚。 三、春風(fēng)化雨，育出滿園桃李 縣 學(xué)校的第二課堂教學(xué)活動中，她擔(dān)當(dāng)美術(shù)選修課的教學(xué)，采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，都以培育學(xué)生力量，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和進(jìn)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)生涯中，總是以激發(fā)培育學(xué)生愛好入手，因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進(jìn)行自己喜愛題材的選擇，則不失時機(jī)的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展現(xiàn)搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的畫展，畫展除在校內(nèi)內(nèi)展出外，還向社會向家長作以匯報(bào)和展現(xiàn)。如今 學(xué)校的文化長廊上掛滿了一幅幅精致的學(xué)生作品，這些作品題材廣泛，內(nèi)容豐富充分顯示了學(xué)生們獨(dú)特的審美共性及視角，在上級領(lǐng)導(dǎo)對 學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查時，對這些由她細(xì)心指導(dǎo)的作品賜予了高度地評價(jià)。 她擅長與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，所以深受學(xué)生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學(xué)生喜愛。與學(xué)生暢談人生、抱負(fù)、溝通感情，用自己的行動感染了身邊的每一人，同時也感染了學(xué)生們，樂觀的思想象太陽，照到哪里哪