最新江蘇譯林新版三年級起點(diǎn)英語教案

1、精品文檔（三）年級（ 英語）備課組主備人:教學(xué)內(nèi)容3A Unit1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I' m/Good morning.。2 .學(xué)生能認(rèn)識主要的人物： Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bingo3 .學(xué)生能夠在/、同的情境卜和周圍的人打招呼。教學(xué)重點(diǎn)1 .學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I' m/Good morning.。2 .學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing

2、o3 .初步會用英語表達(dá)自己的名字。教學(xué)難點(diǎn)1 .學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型：Hi/ Hello, I' m/Good morning./Good afternoon. 。2 .初步會用英語表達(dá)自己的名字。3 .學(xué)生能夠在/、同的情境卜和周圍的人打招呼。教學(xué)疑點(diǎn)如何讓學(xué)生在/、同的情以下懂得用/、同的短語和身邊的人打招 呼？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，PPT教學(xué)過程三備Step 1 Greeting.1 .在上課前，老師先放本單兀的 Song Time里 面的歌來吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生下課也沉浸在英 語的氛圍中。2 .在新授課前，教師先用英語和學(xué)生打招呼， 引入本單元的新授學(xué)習(xí)T:

3、Hello, I ' m（Miss/ Mr）'myour English Teacher. Let ' s learn English. Ok?（舉起英語書，要求學(xué)生能全部聽懂，但是要 知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。Ss: OK.（如果學(xué)生不會回答，就適當(dāng)提示）T: Now class begins.Hello,class.（老師朝學(xué)生揮手，讓學(xué)生初步意識到老師在和 他們打招呼）Ss:Hello.（如果不是回答的很整齊老師也不用太在意）Step 2 Presentation1 .出示單詞卡片：Hello ,并讀a.開火車讀（read one by one ）

4、T: Can you read Hello?如果學(xué)生聽不懂，老師就在學(xué)生的耳邊輕輕地提 醒他說hello 。b.Read four by fourT: Now please read it four by four.老師在說這類課堂用語時(shí)盡量配用手勢，如果實(shí) 在聽不，因可以適當(dāng)說一點(diǎn)點(diǎn)中文提示，讓學(xué)生盡早適 應(yīng)老師的課堂用語。c.Read together（全班讀）2 .出示句型I ' mT:Hello,I ' m Miss Zhang.Follow me I' m Can you say Hello ,I ' m a. Read one by oneb. T:

5、Hello,I ' m（出示課文人物頭飾Liu Tao）Can you say?讓學(xué)生中滔頭飾說Hello,I m Liu Tao.c. T出示課文人物頭飾，并且讓學(xué)生帶著頭飾 練習(xí)Hello,I ' mT:This is my good friend ,Su hai.T把頭飾放在手上，說：“Hello,I ' m MissZhang." T義聲首說:“Hello,I ' m Su Hai. ”讓學(xué)生中右頭飾試著說：Hello, I m S:Hello,I ' m Su Hai.T:Hello,I ' m Miss Zhang.多換幾個(gè)

6、學(xué)生。到這里為止教學(xué)用時(shí) 4到5分鐘，這段內(nèi)容比較 簡單，也是為了在一二年級沒有打好英語基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行復(fù) 習(xí)，還有可能班級里有可能有新轉(zhuǎn)進(jìn)來沒有學(xué)過英語的學(xué)生）3. Story time 教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和what 先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。A.Picture 1精品文檔T:Look,who is she/he?（ 可以提示中文，讓學(xué)生明白who用來問誰，也讓學(xué)生慢慢接觸who后填 主人公名字，幫助學(xué)生以后自己學(xué)習(xí)。）Ss:Miss Li/Mike T: What are they saying ?（同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。） PP

7、T顯示課文圖片（分別顯示在每幅圖的邊上）： 例如:T:Now,please listen to the tape,and find the answers.（放錄音，讓學(xué)生去聽）T: Now who can tell me what Mike is saying?（用手指著對話框，有些學(xué)生也許前面沒有完全理解）S: Good morning,Miss Li.教師出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me, Good morning.a.全班一起讀b.個(gè)別讀/One by one（糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音），師生用這個(gè)句子進(jìn)行對

8、話練習(xí)。c.再全班讀跟讀錄音第一幅圖T： Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.PPT出示課文圖片2和3,讓學(xué)生去聽，找答案。S:Hi,Mike.T: Hi equals Hello.教師出示Hi尸Hello.（ 你好。）T: Now ,I ' m Mike.Please say Hi ,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.（這個(gè)比較簡單，這一部分練了及個(gè)來回然后全 班讀一下

9、就可以一帶而過）T:Can you act picture 3?（ 教師拿出 Mike 的頭飾給 學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演） d.全班跟讀錄音，第二和三幅圖。T: Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教師出示Good afternoon.并進(jìn)行教學(xué)。T: Can you read it?( 先讓學(xué)生試試看會不會讀) 全班讀-個(gè)別讀-小組讀-全班讀 注意oo組合這里發(fā)音/u/ 師

10、生用這個(gè)句子進(jìn)行對話練習(xí)。b. 進(jìn)行 class 單詞教學(xué) Please guess ,what does class mean?class(C)A.打掃B.干凈C.同學(xué)們c.跟著錄音讀第四幅圖。D. Act the dialogues.E.Read after the tape, Story time .Story time的教學(xué)時(shí)間控制在10到15分鐘以內(nèi)。Step 3 Consolidation1.Fun time,play and say.T:Now let ' s play a game Play chess. 教師準(zhǔn)備一個(gè)骰子，讓學(xué)生拋，做對話練習(xí)。2 .Magic eye

11、s.讓學(xué)生快速辨別句子和人物圖片。用人物的頭飾 和出現(xiàn)的句型進(jìn)行對話練習(xí)。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3 . Sing a songT:Now let ' s sing a song,Good monrning.a.先讓學(xué)生聽，教師和學(xué)生T讀歌詞b.讓學(xué)生自己跟著音樂哼c.全班一起唱Step 4 Homework1. Read Story time after the tape2. Recit Story time作業(yè)：1 .Read Story time after the tape2 .Recit Story time板書設(shè)計(jì)Unit

12、 1 HelloWhoWhatHello = Hi, I ' mGood morning.Good afternoon.（三）年級（ 英語）備課組主備人:教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能聽懂、會說、， Good afternoon,二2 .能聽懂、會說、/3 .能明白I'm 二I4 .能熟練演唱歌曲會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning , 并且在不同的，情景中用不同的句子問答。會讀、會寫以下字母： Aa,Bb,Cc,Dd.am教學(xué)重點(diǎn)1 .能聽懂、會說、，Good afternoon,二2 .能聽懂、會說

13、、/3 .能明白I'm =I會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning , 并且在不同的，情景中用不同的句子問答。會讀、會寫以下字母： Aa,Bb,Cc,Dd.am教學(xué)難點(diǎn)1 .能聽懂、會說、，Good afternoon,二2 .能明白I'm =I會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning , 并且在不同的，情景中用不同的句子問答。am教學(xué)疑點(diǎn)如何能讓學(xué)生明白I'm = I am?教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning,class.Ss: Good mo

14、rning, Miss Zhang.T: Hello/ Hi, xxxS:Hello/Hi,Miss Zhang.教師用Good morning /Hello/Hi和學(xué)生人招呼。2. Sing a songGood morningT: Now,let ' s sing a song, Good morning.3 .ReadStory time4 .Play a gameA.老師先拿出 Good morning.和 Good afternoon. 這兩個(gè)句子讓學(xué)生試試看會不會讀。讀的好的可以給 一些小貼紙的獎勵。B. T:I have some clocks here,Can you

15、use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT或者是用中文提示學(xué)生看鐘面用goodmorning或者是good afternoon 和老師老招呼。) 讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)里能夠明白：Good morning.(0-12 o ' clock)Good afternoon.(12-18 o clock)C. Sing a song 讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首 Good afternoon.Step 2 Presentation1.拓展 Good evening.A.弓I 出 Good evening.T:You

16、 did very well.Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教師出示月亮的圖片，讓學(xué)生說說用什么打招呼。S: Good evening.用good evening師生、生生、生師之間進(jìn)行對話練這里拓展good evening ,這是學(xué)生在一二年級的時(shí)候 學(xué)過的，也為后面第四單元的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。B. Sing a song讓學(xué)生用這個(gè)單元的歌改編一首 Good evening.2.教授 I ' m = I am A.復(fù)習(xí) Hello,I ' mT:You did a good job.Now let '

17、s play a game:Who am I?（人物圖片）當(dāng)學(xué)生猜對的時(shí)候，教師拿出相對應(yīng)圖片的頭飾 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike , Wang Bing,讓學(xué)生用 Hello,I ' m來介紹自己。老師帶頭飾，讓學(xué)生向老師介紹自己：S: Hello/Hi,I ' m T:Hello/Hi,I ' m B.教授 I ' m = I am 當(dāng)學(xué)生熟練運(yùn)用這個(gè)句子的時(shí)候，教師在與學(xué)生 問答的時(shí)候用I am來回答S: Hello,I ' m T:Hello, I am 教師黑板板書I ' m = I am 學(xué)生跟老師讀I

18、9;m I am 個(gè)別讀 小組讀 全班讀 C Play a game用I ' m / I am 來反應(yīng)出老師說的句子。游戲規(guī)則：例如老師說I ' m Miss Li.學(xué)生就要說Iam Miss Li.反之一樣。Step 3 Learning the new lettersT:I have four good friends.Can you read them?一個(gè)一個(gè)字母教授，讓學(xué)生注意寫的筆順，以及美觀, 每個(gè)字母必須頂大立地，站如松，立如鐘，這也是對 學(xué)生進(jìn)行到的教育，雖然寫字母是比較簡單的一件事， 但是也要為簡單的事賦予不簡單的內(nèi)涵。就如中國的 書法一樣。Step 4 H

19、omework1 .Copy the four letters 4 times2 .Sing the songs to the classmates作業(yè)：1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates板書設(shè)計(jì)Unit1 HelloGood morning. Hello/Hi, I ' m = I am A B b Ce CdlJ d ;Good afternoon.Good evening.（三）年級（ 英語）備課組教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練的

20、辨認(rèn)M2 .能熟練地運(yùn) evening./Hello./Hi3 .能聽懂、會說、/4 .能熟練轉(zhuǎn)換I ' 5 .拓展 cat, mouseiss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing用 Good morning./Good afternoon./Good在不同的情境中和身邊的的打招呼襄讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Ddm /I am這兩個(gè)單詞教學(xué)重點(diǎn)1 .能熟練的辨認(rèn) Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing2 .能熟練地運(yùn)用 Good morning./Good afternoon./Goodevening./He

21、llo./Hi在不同的情境中和身邊的的打招呼3 .能聽懂、會說、會讀、會默寫以下字母：Aa Bb Cc Dd4 .能熟練轉(zhuǎn)換I ' m /I am教學(xué)難點(diǎn):能熟練轉(zhuǎn)換I m /I am教學(xué)疑點(diǎn)如何能讓學(xué)生在不同的語境卜用不同的句子來和身邊的人打招 呼，培養(yǎng)學(xué)生的語感？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1. Greeting.1 .GreetingT： Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Zhang.2 .Sing a songGood morning唱元以后可以讓學(xué)生唱Good afternoon 和Goodevening.3

22、.Read Story time讓學(xué)生跟著錄音朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感很重要，而老 師的發(fā)音不f是最標(biāo)準(zhǔn)的，每個(gè)老師的發(fā)音也會各 不相同，所以我覺得聽錄音是規(guī)范學(xué)生發(fā)音的唯一的 標(biāo)尺。4 .Warm upa.帶著頭飾用老師提示的句子來和身邊的同學(xué)打招 呼。這樣也可以讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉這本書上的人物。S1:Hello/Hi,I' mS2:Hello,Hi,I' m（Good morning./Good afternoon./Good evening.）b.Play a game.( 上節(jié)課玩的I ' m/I am轉(zhuǎn)換游戲) 不宜多，學(xué)生會失去玩游戲的興趣。Step 2 Pres

23、entation1 .Cartoon time 的教授在頭飾出示完并做完游戲以后，老師拿出 Cartoontime 中 Sam(cat)和 Bobby(mouse).a.教師出示Sam的圖片T： Hello,I ' m a cat.Miaow,Miaow,I ' m a cat.教師出示cat單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作b.教師出示Bobby的圖片T:A cat?S:No.T:Squeak, squeak,I ' m a mouse.教師出示mouse單詞，拓展單詞分小組讀單詞，做動作2 .完成任務(wù)a.看書找出cat和mouse的名字NameCatMouseb.合

24、上書本，聽錄音，說出cat和mouse的名字發(fā)音 c.聽錄首，完成練習(xí)。讓學(xué)生看著圖片然后在完成對話，自己試著寫句子。d.Watch the cartoon,and try to act it.讓學(xué)生看卡通，然后前后四個(gè)一組，表演動畫。通過 這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生去模仿讀音，最好再加上動作。Step 3 Consolidation1 .當(dāng)學(xué)生完成 Cartoon time 設(shè)計(jì)的練習(xí)后，讓 學(xué)生用 Good afternoon./Good evening. 來表演 Cartoon time 中的情景。讓學(xué)生帶著Bobby和Sam飾來表演。教師先和一個(gè)學(xué)生做示范，然后給學(xué)生時(shí)間練習(xí)。2 .復(fù)習(xí)字母結(jié)束完

25、表演后，比比那一組字母聽得妙，記得牢，寫T： Samand Bobby are our good friends.Let ' s help them to work out the exercises.a.聽寫字母Bb Ddb.寫出Bb的左鄰右舍Aa Bb Cc Ddc.四線三格寫字母A a Ah B billiQaCEDdUd在學(xué)生做完每個(gè)練習(xí)后，教師都要做出相應(yīng)的評價(jià)， 尤其是c中的練習(xí)，可以放在投影儀下表揚(yáng)。Step 4 Homework1 .Recite Cartoon time2 .Finish the exercises.作業(yè)：1 .Recite Cartoon time2

26、 .Finish the exercises.板書設(shè)計(jì)Unit1 HelloNameCatMouse教學(xué)內(nèi)容3AUnit 1 Hello課型新授課執(zhí)教者第(4)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2 .能熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)重點(diǎn)1 .能熟練運(yùn)用打招呼的交際用語：Hello./Hi./Good morning./Good afterno

27、on./Good evening.2 .能熟練地掌握單詞Miss的用法3 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)4 .能熟練掌握字母Aa Bb Cc Dd的聽說讀寫能力教學(xué)難點(diǎn)1 .能熟練地掌握單詞Miss的用法2 .能熟練地掌握單詞class和詞組I am(I ' m=I am)教學(xué)疑點(diǎn)在教學(xué)中能否讓學(xué)生完全接受 Mr這個(gè)詞的拓展？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1 .Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Z

28、hang.教師用本單兒學(xué)的Hello./Hi./Good morning/ afternoon.來和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼。為了情境的真實(shí)性，教師/、能隨口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我覺得如果用鐘表示最好，或者用不同方向中的太 陽和月亮。b.Sing a songho yGood morning2 .Warm upa.Read Story timeT:Now,let ' s read Story time ,OK?Follow the tape,please.b.Act Cartoon time讓學(xué)生帶著頭飾來表演，可以鼓

29、勵學(xué)生用自己的諦言 來表演，/、需要拘泥于書本上的說話順序。Step 2 Finish some exercise1.完成書本上的Checkout timeT:Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can.Let' s go.家首文稿：Hello. Hi.Good afternoon.Good morning.2 .完成補(bǔ)充習(xí)題上的練習(xí)A Listen and judge先讓學(xué)生觀察四幅圖，讓學(xué)生說說男孩心里想表達(dá)的， /、要用題目框住了學(xué)生的想象能力。B Listen and num

30、ber先讓學(xué)生觀察圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby 和Sam在花壇附近見面，他們會說什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去觀察題目， 讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候， 讓學(xué)生再跟著錄音去讀，再次加深對題目的理解，還 可以多練習(xí)發(fā)音。3 .自我評價(jià)書本 Ticking timeHow many stars can you get?How many和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級學(xué)過， 所以比較好理解。通過這個(gè)環(huán)節(jié)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也使評價(jià)形式 從老師給學(xué)生評價(jià)這

31、單一形式向多元評價(jià)形式轉(zhuǎn)變。Step 3 Homework1 .完成背書任務(wù)。2 .完成所有練習(xí)作業(yè)：1 .完成背書任務(wù)。2 .完成所有練習(xí)板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello教學(xué)內(nèi)容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能初步學(xué)會用Are you？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用 Yes,I am./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介紹自己教學(xué)重點(diǎn)1 .能初步學(xué)會用Are you？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用 Yes,I am./No,I

32、 ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞3 .能熟練地使用Hello/Hi,I ' m來介紹自己教學(xué)難點(diǎn)1 .能初步學(xué)會用Are you？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會使用 Yes,I am./No,I ' m not.來回答2 .能初步掌握yes和no這一對反義詞教學(xué)疑點(diǎn)怎樣/I能讓學(xué)生理解 Yes,I am.與No,I mnot這兩句反義的句 子，在面對問題時(shí)選擇止確的回答？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片教學(xué)過程三備Step 1 GreetingI.GrertingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning

33、/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now, let ' s sing a song together.3.Warm upa.Play a gameBrain storm游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT上出示想讓學(xué)生說的提示，讓學(xué)生搶答，會說的站起來大聲說。(1) The sentences to greet(用來打招呼的句子)T: Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good mornin

34、g./Good afternoon./Good evening.(2) Names of our friends in the book 在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。如果學(xué)生說到了一二年級學(xué)過的名字，要給與肯定。b.Play a gameMagic eyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡單圖片，再句子。圖片可以是一二年級學(xué) 過的單詞。句子以第一單元的為主。最后以I ' m和Iam束這個(gè)游戲。T： Look,can you read them?學(xué)生人嚴(yán)讀I m和I amc.教師用H

35、ello/Hi和學(xué)生打招呼。T： Hello/Hi,I ' m Miss Zhang.S: Hello/Hi,I ' m學(xué)生用I ' m來介紹自己。Step 2 Presentation1 .教授 Are you ？和 Yes, I am.a.教師問學(xué)生姓名T： Hello.I ' m Miss Zhang.Are you ？教師出小Are you？，并出小句子的中義。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead together板書 A: Hello.I ' mAre you

36、 ？T:Try to answer my question.教師出示Yes,I am.T： Who can read it?讓學(xué)生試著讀讀看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead together板書：Yes,I am.b.Pairwork(1)T-S,S-T , S-ST:Hello,I ' m Miss Zhang.Are you ？S:Yes,I am.S:Hello,I ' m- Are you Miss ZhangT:Yes,I amS1: Hello,I ' m- Are

37、you ？S2： Yes,I am.2.教授 No,I ' m not.a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過的人物)，讓學(xué)生猜自己是 誰。提示學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T:Try to say,please.Hello,I' mr Are you ？S:Hello,Imr Are you ？T:Yes,I am第四個(gè)頭飾：Yang LingYang Ling這個(gè)人物在本冊書中有很大的變化，學(xué)過 前兩冊書的學(xué)生也許一下子會反應(yīng)不過來。所以可以 讓學(xué)生自己說說看怎么來認(rèn)識這位 Yang Ling。S: Hello,I ' nn- Are you ？T: No,I ' m no

38、t.教師出示No,I ' m not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by groupRead togetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來 猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you ？S1:Yes,I am./No,I ' m not.在這個(gè)環(huán)節(jié)，有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回 答No,I ' m not.后還加上一句I ' m：如果出現(xiàn)這樣 的情況，要給予表揚(yáng)。Step 3 Consolidation1 .Play a gameFun time(Guess

39、 and say)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺前，坐在位置上的一個(gè)學(xué) 生2站起來說Hello . 0S1:Hello.Ss:Hello.Are you ？S1:Yes,I am./No,I ' m not.(I ' m)2.Listen to the tape , and try to say something about the pictures.讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會說些什么 呢？T: Can you say something about the pictures?讓學(xué)生逐幅圖說。a.學(xué)生聽錄音，說對話先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對話框說說 看。b.

40、跟錄音讀跟著錄音讀，糾正讀音。c.齊讀尋找語感。Step 4 Homework1. Recite Story time作業(yè)：1. Recite Story time板書設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu TaoA:Hello,I ' m- Are you ？B:Yes,I am.No,I ' m not.I ' m教學(xué)內(nèi)容Unit2 I ' m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和 No,I ' m not.來回答。2 .能初步會讀、會說、會寫 Go

41、odbye.3 .能會認(rèn)讀并會寫字母Ee Ff Gg4 .能會認(rèn)讀名子John教學(xué)重點(diǎn)1 .能熟練地會認(rèn)、會讀、會說Are you？并且能熟練地用Yes,I am.和 No,I ' m not.來回答。2 .能初步會讀、會說、會寫 Goodbye.3 .能會認(rèn)讀并會寫字母Ee Ff Gg教學(xué)難點(diǎn)1 .能初步會讀、會說、會寫 Goodbye.2 .能會認(rèn)讀并會寫字母Ee Ff Gg教學(xué)疑點(diǎn)怎樣才能改正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，把字寫端正？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1 Warm up1. GreetingT-Ss（師生對話）T:Good morning/afternoon,

42、class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT:Now,let ' s sing a song.Let ' s sing it loudly,OK?3.教師出示Are you？Yes,I am.No,I' m not.學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉本單元的重點(diǎn)。尤其是I am 這個(gè)詞，有的學(xué)生容易把a(bǔ)m這個(gè)音中/?/給吃掉或者 是發(fā)音不清，所以要有意識地提醒學(xué)生a發(fā)音發(fā)成/?/。T-S （個(gè)別對話）S-S （生生對話）（1） T:Hello,I ' m- Are you ?S:Ye

43、s,I am./No,I ' m not.（2） S1： Hello,I ' m- Are you ?S2： Yes,I am./No,I ' m not.2.Warm up4.跟讀課文錄首Unit 2 Story time T:Now,shall we read with the tape?雖然跟讀錄音也是比較枯燥的一件事情，但是我認(rèn)為 沒有比反復(fù)的讀更能鍛煉語感的了，而且可以讓學(xué)生 在完整的情景中復(fù)習(xí)本課的對話重點(diǎn)，也可以讓學(xué)生 更好地理解句子在對話中的含義。Step 2 PresentationA Cartoon time 教學(xué)1 .教師出示圖片Bobby.T:L

44、ook,who is coming?He ' s Bobby.Please say hello to him.(1)S1:Hello,Bobby.I ' mBobby:Hello.(2)S2:Hello,I ' nn- Are you Bobby?Bobby:Yes,I am.2 .教師出示圖片SamT:Look,this is Sam.Try to say hello to him.(1)S1:Hello,Sam.I ' mSam:Hello.(2)S2:Hello,I ' mn- Are you Sam?Sam:Yes,I am.3 .看圖，聽錄音，

45、回答問題 Ik 教師出示ftT:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.認(rèn)識新的外國名字John,教師出示John.學(xué)生跟老師齊讀John,或者一個(gè)個(gè)讀等等。(1)教師放錄首Cartoon time(2)學(xué)生回答問題T: Is he John?S:No.(3)學(xué)生跟讀錄音T:Now,let ' s read it together.Let' s go.B字母教學(xué)1.復(fù)習(xí) Aa Bb Cc Dda.大小寫字母配對b.Magic eyes快速閃現(xiàn)字母c.寫出字母的左鄰右舍例如： b c 2 .

46、新字母的學(xué)習(xí)Ee Ff Gga.教師延續(xù)上一習(xí)題Dd 讓手而飛,引出Ee,并且在黑板上示范 以同樣的方法教授Ff Gg,并且板書： 口 . F I 忑丁 b.讓學(xué)生自己完成練習(xí),(1)大小寫配對(2)左鄰右舍(3)抄寫字母Step 3 Homework1 .Recite Story time2 .Finish the exercises作業(yè)：1 .Recite Story time2 .Finish the exercises板書設(shè)計(jì)Unit 2 I ' m Liu TaoA:Are you ？B:Yes,I am.No,I ' m not.教學(xué)內(nèi)容3AUnit 2I '

47、; m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（3 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am 與No,I ' m not.進(jìn)行對 話練習(xí)2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會讀、會說小詩 Are you Mike?教學(xué)重點(diǎn)1 .能熟練地用 Are you？和Yes,I am 與No,I ' m not.進(jìn)行對話練習(xí)2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能初步了解單詞抄寫的格式4 .能會讀、會說小詩 Are you Mike?教學(xué)難點(diǎn)1 .能初步了解單詞抄寫的格式2 .能會讀、會說小詩 Are you Mike

48、?教學(xué)疑點(diǎn)怎樣才It讓學(xué)生掌握正確的單詞書寫格式？教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1 Greeting1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.b.個(gè)別打招呼T: Good morning/afternoon,xx.S1: Good morning/afternoon,Miss Zhang.2.Sing a songGood morning/afternoon根據(jù)具體的上下午，改編歌曲，/、需要唱幾遍。Step 2 Warm up1 .復(fù)習(xí) Are y

49、ou ？Yes,I am./No,I ' m not.T: Hello,I ' m Miss Zhang.S: Hello,Miss Zhang.I ' ma.教師出小頭飾，把反面對著學(xué)生：S: Hdlo.I ' nn- Are you ?T:Yes,I am.No,I ' m not.I ' m-（提醒學(xué)生回答完整）2.聽錄音，想想 Goodbye怎么讀(Cartoon time)上節(jié)課并沒有解決Goodbye這個(gè)詞的讀音問題。 出于兩方面的考慮：(1)學(xué)生一二年級學(xué)過，對于這個(gè)詞應(yīng)該有印象。(2)上節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)比較多，對于個(gè)別新生來說 更加

50、難。當(dāng)然如果沒有新生的話，我完全可以 把這一段放進(jìn)上一課時(shí)的教學(xué)里。(3)這個(gè)詞在這節(jié)課里我把它作為四會要求的。難 度很大。T:Can you read it?讓學(xué)生觀察 Good morning.Good afternoon.Goodbye.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子的發(fā)音規(guī)則。聽錄音，跟讀 Cartoon time.第 T:Is he John? S:No.全班讀 Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1: Hello,I m - Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教師出示You are right.,并出示

51、中文 上一學(xué)年學(xué)過bright這個(gè)詞。全班讀： You are right.S3: Hello,I m - Are you Bb?S4:No,I ' m not.I ' m Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1 .介紹新朋友T： Who is he?Listen to the tape,please.S:He' s Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小組讀，全班讀2. eT:Is he

52、Moe?聽錄音回答問題S: No.He' s Joe.帶學(xué)生讀Moe,Joe汴意發(fā)音，兩個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)律3. Read Are you Mike?Step 4 Homework1 .Read the rhyme after class2 .Finish the exercises作業(yè)：1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises板書設(shè)計(jì)Unit 2 I'm Liu TaoAre you ？Yes,I am.You are right.No,I ' m not.I ' m教學(xué)內(nèi)容3AUnit 2I '

53、 m Liu Tao課型新授課執(zhí)教者第（4 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型 Are you？和Yes,I am與 No,I ' m not.2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能了解單詞抄寫的格式4 .能熟練地會讀、會說小詩 Are you Mike?教學(xué)重點(diǎn)1 .能熟練地會讀、會說、會運(yùn)用句型 Are you？和Yes,I am與 No,I ' m not.2 .能會讀、會說、會寫 Goodbye3 .能了解單詞抄寫的格式4 .能熟練地會讀、會說小詩 Are you Mike?教學(xué)難點(diǎn)1 .能了解單詞抄寫的格式2 .能熟練地會讀、會說小詩 Are you Mike?教學(xué)疑點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，卡片，錄音機(jī)教學(xué)過程三備Step 1 GreetingI.Sing a songGood morning/afternoonT:Good