《杯子造高樓》科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)

1、杯子造高樓科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖： 建構(gòu)游戲是中班孩子特別喜歡的活動，他們也已經(jīng)積累了一些搭建方法。因此開展此次活動，助推孩子的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?；顒又卦谂囵B(yǎng)動手能力和合作能力，活動中孩子們想辦法嘗試用杯子來造高樓，他們首先需要協(xié)商造高樓的方法，這有助于培養(yǎng)孩子解決問題的能力，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，有助于培養(yǎng)孩子的動手能力好合作意識?；顒又邪藘蓚€主要的探究問題： 1、怎樣疊加造的高？2、怎樣合作造的高？每次操作各解決一個問題。選用一次性紙杯，是因?yàn)樗姆€(wěn)定性比較好，圓柱體的造型使得活動材料具有同一高度，避免因?yàn)椴牧铣霈F(xiàn)長、寬、高等多個并列參數(shù)，而干擾實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。同時紙杯比較常見，孩子們在

2、生活中可以隨時取用開展游戲?；顒幽繕?biāo)：1、用不同的方式壘高，探索使建筑更高更穩(wěn)的方法。2、嘗試使用連接材料輔助疊高。3、敢于實(shí)踐操作，體驗(yàn)合作獲得成功的樂趣。重難點(diǎn)：探索使建筑更高更穩(wěn)的方法。活動準(zhǔn)備：一次性杯子若干，透明膠布?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.提問導(dǎo)入師：你看見過高樓嗎？是什么樣的？（幼兒自由講述，高高的、一層層、有的角翹起來）2.初步嘗試疊杯樓，今天我?guī)砹艘环N新材料，看看是什么？杯子能不能造高樓？二、設(shè)疑，討論實(shí)驗(yàn)操作一探索連接式建構(gòu)方法1、關(guān)鍵提問：（1）每組用12個杯子搭一幢高樓，在3分鐘時間里，看看你最高能搭幾層？（2）為什么同樣的材料，同樣的時間里，有的朋友搭出了高高的房

3、子，有的房子卻倒了？（3）交流搭建方法，大家想了那些方法用杯子造高樓的？（請兩到三個幼兒說說自己的方法，教師集體記錄），哪一種方法造的樓最高？小結(jié)：杯口對杯口、杯底對杯底的方法，利用了杯子最長的長度，所以造的高，不過用這樣的方法會出現(xiàn)什么問題？（介紹輔助材料:膠布）2、過渡語：沒成功的朋友也別灰心，我們一起用剛才學(xué)到的方法疊一疊吧。先把剛才疊的拆掉，放在旁邊，動作要快，準(zhǔn)備好了嗎？，還是12個杯子，用用好辦法，比一比，看哪一組5分鐘內(nèi)搭的高樓最高。三、設(shè)疑，討論實(shí)驗(yàn)操作二小組合作運(yùn)用已有的方法，合作嘗試造型1、關(guān)鍵提問：（1）小組一起用12個杯子搭一幢最棒的高樓，想想怎么樣搭得又高又穩(wěn)又漂亮？（觀察：幼兒怎樣分工合作，怎樣用膠布連接杯子的）（2）交流杯子造高樓的經(jīng)驗(yàn)。A、每組請一個朋友來介紹你們搭的房子。B、請搭的最高的一組的小朋友來分享交流經(jīng)驗(yàn)。C、集體記錄搭的最高的方法。小結(jié)：動動腦筋、用用好辦法，我們都能成為一個了不起的建筑師，搭出高高的、穩(wěn)穩(wěn)的、造型各異的樓房。四、延伸活動樂意再次探索 怎樣讓高樓變得