幼兒園大班衛(wèi)生教案

1、幼兒園大班衛(wèi)生教案【篇一：幼兒園大班健康教育教案：預防傳染病】幼兒園大班健康教育教案：預防傳染病一、活動目標1 、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。2 、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3 、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。二、活動重、難點重點：了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。難點：幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。三、活動準備1 、有關傳染病的資料與圖片。4 、幼兒用書。四、活動過程1 、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天

2、氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。）（2）、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）（ 3）、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。（ 4）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）2、教師講述手足口病的傳播途徑。（ 1 ）、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。（ 2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。（ 3）、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。（ 4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。3 、幼兒討論：

3、如何預防手足口病。（ 1 ）、提問：我們應該怎樣預防傳染??？（ 2）、幼兒自由回答。（ 3）、老師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。4 、帶幼兒到洗手池吸收結束活動。中班健康教育活動：阿嚏活動目標：1 、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。2 、了解基本的預防感冒的生活小常識。3 、知道要配合醫(yī)生看病才能好得快?；顒訙蕚洌? 、了解近期班上幼兒的健康狀況，有無患感冒的幼兒，讓幼兒了解感冒的感受。2 、多媒體課件（感冒癥狀記錄表、故事阿嚏的視頻、預防感冒的視頻、圖片、健康歌的音樂）?；顒舆^程：一、導入活動：1 、出示小豬的

4、圖片，導入活動。師：小朋友，你們看，它是誰呀?它怎么了?2 、師：感冒了，我們應該怎么做?幼：吃藥、打針、看醫(yī)生師：可是，小豬是怎么做的呢?我們一起來看。二、播放多媒體課件：故事阿嚏，引導幼兒欣賞。幼兒看完故事，教師提問：1 、 小豬感冒了，它是怎么做的?2 、 小豬到大街上玩，遇到了誰? 還有誰?3 、 它們怎么了?4 、 它們都感冒了，為什么?三、了解感冒后的主要癥狀。1 、請患感冒的幼兒說一說自己感冒后有什么不舒服?師：小朋友，你得過感冒嗎?感冒了，身體有什么不舒服?幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒 2 、小結:（ 課件記錄表）感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒，嚴重

5、時小朋友不能上幼兒園，大人不能上班。四、了解感冒的原因及患病后的做法。1 、引導幼兒結合自己的經(jīng)驗談一談感冒的原因。小朋友，你們知道我們?yōu)槭裁磿忻皢?（天氣冷了，著涼了，被傳染了，缺乏運動，睡覺蹬被子了 ）2 、如果你感冒了，應該怎么做呢? 請和你身邊的小伙伴說一說。3、師：感冒了，應該怎么做?（看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所 ）5、 小結：（播放課件）五、了解預防感冒的方法。1 、我們應該怎么做才能不感冒呢?（引導幼兒討論）（ 多喝開水; 感冒流行季節(jié)，不去公共場所; 曬太陽; 堅持體育鍛煉2 、預防感冒有很多方法，請小朋友看（播放課件）。3、怎樣做，我們才能不感冒呢

6、?（出示圖片進行小結）4 、師幼共同學學說預防感冒的兒歌。六、結束活動：師幼共同隨健康歌的音樂跳起來，結束活動?！酒河變簣@大班健康教案：我換牙了】幼兒園大班健康教案：我換牙了生活是孩子們學習的大課堂，讓孩子們在生活中學習，在生活中成長，教師應關注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時，由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少，有的還會出現(xiàn)指導不科學的情況，使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。針對這

7、一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒幽繕耍? 了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。2 鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3 體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱?；顒訙蕚洌虹R子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子?；顒舆^程：一、了解牙齒的形狀1 猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗?！? 用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。3 展示牙齒形狀，結合交流，認識門牙、尖牙、磨牙。4 . 請幼兒品

8、嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）5 . 牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。二、交流換牙的感受對比觀察：1 請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出 “換牙 ”的概念。2 請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。討論：為什么要換牙？換牙時該怎么辦？小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長大了！三、認識恒牙和乳牙幼

9、兒聽故事乳牙和恒牙的話，通過故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時的正確行為。四、探究：刷牙1 小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2 我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理，這些殘渣對牙齒有什么影響呢？3 請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。4 帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導方法不正確的幼兒。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你

10、護牙的小幫手?；顒友由欤?。爭做護牙小明星：請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況，每做到一次就得一顆星?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星?；顒臃此迹何覔Q牙了是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。活動評析：“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園健康教育的基本理念，我換牙了這一主題活動，就充分地體現(xiàn)了這一點。首

11、先，注重從生活中生成教學資源?；顒又黝}是教師根據(jù)本班孩子的年齡和心理特點，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內(nèi)容之中?；顒舆^程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的，通過教學使目標得到了真正的落實。其次，教學過程呈開放性?；顒又?，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。在這種過程

12、中，老師既是觀察者，更是引領者和教育者。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣，才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛(wèi)生習慣的真諦。但是，在這次教學中，也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用，以及齲齒的形成，影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。【篇三：幼兒園大班健康教案-夏季衛(wèi)生我懂得】幼兒園大班健康教案-夏季衛(wèi)生我懂得設計意圖夏季炎熱，許多幼兒不愛吃飯，愛吃零食。有時候卻疏忽了這些衛(wèi)生的條件，所以總是有孩子吃壞肚子，但孩子們卻不知道為什么會生病，發(fā)燒、嘔吐。

13、通過本主題活動，孩子們會了解學習一些關于夏季飲食衛(wèi)生的知識，從而懂得如何在炎炎夏日保持健康的身體?；顒幽繕?. 知道夏季的飲食衛(wèi)生常識。2. 感受故事人物的心情變化?；顒訙蕚渥灾平虒W用書（故事夏季衛(wèi)生我懂得）?；顒舆^程1、 故事導入、激發(fā)幼兒興趣。1. 提問，引導幼兒仔細觀察故事書，對故事人物進行猜測。 教師：今天，我要帶小朋友們認識一個新朋友。大家猜一猜，它是誰？2. 根據(jù)故事大書，提問，請幼兒觀察思考，通過故事大書，引導幼兒說出小熊運動后，流了很多汗。在這樣的情況下，喝生水、貪吃西瓜、冰棒，最后生病了。 教師：小熊在哪里？干什么呢？會發(fā)生什么事呢？2、 理解故事，認識夏季衛(wèi)生的重要性。引導幼兒認識小熊的這些做法不正確，應該怎樣幫助小熊。 教師：小熊為什么會這樣呢？