“德育”校本課程研發(fā)方案

1、德育校本課程研發(fā)方案一、指導(dǎo)思想以教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）等文件為依據(jù)，把“以 學(xué)生發(fā)展為本”，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念， 轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精 心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，開設(shè)好學(xué)校校本課程，促使學(xué) 生全面發(fā)展。二、開發(fā)研究背景1、基礎(chǔ)教育改革的需要教育部提倡大力推進(jìn)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系 結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系，提出農(nóng)村中小學(xué)課程要 為當(dāng)?shù)卦O(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，明確指出：實行國家、地方、學(xué)校三級 課程管理。而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)

2、定，結(jié)合本校的實際情況，自行決定校本課程。作為課改實驗區(qū)的學(xué)校， 理應(yīng)積極參與課改，使學(xué)校的課改工作迅速適應(yīng)教育發(fā)展的需要。2、學(xué)生現(xiàn)狀的需要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越 的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口” 的生活。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中 心，不善于或不懂行與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，由于 家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和 引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開放后， 國門打開，我國在引進(jìn)先進(jìn)文化的同時，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極

3、思 想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的教育問題，而現(xiàn)代社會發(fā)展對 人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學(xué)生中開展德育活動具有十 分現(xiàn)實的意義。3、我校校情的需要我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部沙頭市場。一方面，里面各類閑 散、外來人員多，難免對學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響。另一方面，我校生 源相當(dāng)部分學(xué)生來自當(dāng)?shù)剞r(nóng)民子弟，他們家庭經(jīng)濟(jì)條件好而文化底蘊(yùn)不足， 又忙于生意上的事務(wù)無暇對孩子的行為習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)，在學(xué)校，有的 同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在懷教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在 社會或家庭中，怎么尊者愛糼，怎么與熟人或陌生人打交道，怎么著裝， 怎么待客做客，怎么遵守社會公德，怎么講文明

4、，講禮貌等等顯得比較薄 弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設(shè)德育課程是我校校情的需要。4、滿足學(xué)生心理發(fā)展的需要心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會交往，其次才是學(xué)會學(xué)習(xí)， 只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個性。再加上小學(xué)生的接受能 力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，因此在小學(xué)階段開設(shè)“德 育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其 良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。5、我校育人目標(biāo)的需要我校首要的目標(biāo)，就是要教育學(xué)生講文明、懂 禮貌。在長期的教育過程中，己取得了一定的效果，教師們也積累了一定 的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行較連續(xù)

5、性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了 落實我校的育人目標(biāo)，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“德育”作為 我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進(jìn)我校的為學(xué)思想更好的形成， 更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌。6、豐富的課程資源我國早已頒布了小學(xué)生守則和小學(xué)日常行為規(guī)范。我校各班 還制訂有學(xué)生文明公約。去年我國公布了公民道德建設(shè)實施綱要 一書。社會上服務(wù)性行業(yè)，如“賓館酒店”“市場超市”等都有自己 的職業(yè)道德準(zhǔn)則與禮儀規(guī)范。再加上我校圖書館的豐富的藏書以及寬帶網(wǎng)、 校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用這些都是我們對孩子進(jìn)行德 育的資料來源，為我校該校本課程開發(fā)提供資源保障。人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往

6、為前提的。對于人來說， 交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和 經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國的交往日趨頻繁，國際往來日益重要， 人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對交往禮儀重要性認(rèn)識的不 斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出 了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為德育的開展， 我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都 能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于 打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社會以及我國社會文明的發(fā)展。也正是由 于開展德育具有現(xiàn)實的必要性客觀的前瞻性，我校決

7、定把“德育”由學(xué)科 滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以：行為習(xí)慣系列、文明 道德系列、學(xué)科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列為主要內(nèi)容的德 育校本課程，從一年級開始，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，有目的、有計劃地 將學(xué)生帶入良好的人際關(guān)系的殿堂。三、課程的目標(biāo)1、促使學(xué)生了解不同國度民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用 文明禮儀的習(xí)慣。2、自覺參加交際實踐，提高學(xué)生人際交往能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成。5、培養(yǎng)學(xué)生的法制意識，做一個遵紀(jì)守法的好公民。四、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括六個單元：“行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科

8、滲透 系列、社會實踐系列、法制教育系列、自主管理系列”。具體見下：（課 程內(nèi)容雖然分為六大單元，但具體實施時可根據(jù)實際情況交叉進(jìn)行。）1、“行為習(xí)慣”（培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。）2、“文明道德”（教育學(xué)生講文明、懂禮貌，做一個文明守紀(jì)的好孩 子。）3、“學(xué)科滲透”（在各科教學(xué)中滲透思想教育， 使德育真正落到實處。 ）4、“社會實踐” （進(jìn)行社區(qū)活動， 在社會做一個文明守紀(jì)的好孩子。 ）5、“自主管理”（時刻用小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為習(xí)慣約束自己， 無論在校、在家、在社會都做一個文明禮貌的好孩子。）6、“法制教育” （培養(yǎng)學(xué)生的法制意識， 做一個遵紀(jì)守法的好公民。 ）五、課程的實施：我們的初步

9、設(shè)想本課程在課改實驗?zāi)甓危ㄒ荒甓危╊A(yù)先開設(shè)，再向全 校鋪開，五個單元交叉進(jìn)行。每一個單元都是以“文明禮貌”為切入口， 以發(fā)動學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。逐漸形成 良好的行為習(xí)慣，然后再向社會推進(jìn)，同時讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范， 以此促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)更上一個新的臺階。1、專項課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課 時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的德育，使學(xué)生粗通 禮儀知識，引導(dǎo)他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué) 生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透德育，切合時機(jī)地進(jìn)行文明行為 禮儀的引導(dǎo)與教育。3、課外實

10、踐：（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有 關(guān)禮儀知識。（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有 關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。（3）競賽展覽：舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評 比活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，鍛煉能力。（ 4）角色體驗：引導(dǎo)學(xué)生體驗不 同社會角色的富有特征的工作生活等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。4、在課程實施的過程中應(yīng)注意以下的原則： 主體性原則、 開放性原則、 實踐性原則、合作性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等。六、適度的評價：評價的目的，是為了教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進(jìn)校本課程 的開發(fā)與實施。因此，我

11、們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。1、學(xué)校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的肯定，包括教 師制訂、撰寫的校本課程實施計劃和校本課程教案（設(shè)計）的情 況也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚(yáng)和 獎勵。2、教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵性的評價為主，及時發(fā) 現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予肯定、評價。對學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見 解要加以贊揚(yáng)，號召大家向他學(xué)習(xí)，等等。3、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長以及有關(guān)社區(qū)人員，對校本課程研發(fā)方 案的實施情況要給予評價，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要根據(jù)實 施情況和大家提出的建議進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。七、保障的措施：1、堅持教研制度，保證校

12、本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱 深發(fā)展。2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。3、學(xué)校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。 如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。4、組織的保障。補(bǔ)充說明：一、課程實施效果設(shè)想：1、教材內(nèi)容不斷充實，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本 課程教材。2、全面開設(shè)德育課程，逐步推向其它年級。3、學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽到聲聲親切的 問候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形 成。4、促進(jìn)教師實施素質(zhì)教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提 高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強(qiáng)教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。二、需要進(jìn)一步探索和解決的問題：1、課程生命問題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生