教師學(xué)期工作總結(jié)：提高教學(xué)效率

1、.老師學(xué)期工作總結(jié)：進(jìn)步教學(xué)效率時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作就要完畢了,本學(xué)期在學(xué)校指導(dǎo)的下,積極參加學(xué)校組織的各項政治.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為了促使今后更好的工作總結(jié)如下:1.加強(qiáng)課堂教學(xué),努力做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo).教學(xué)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動要到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)課堂當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與課堂教學(xué)效益親密相關(guān),在實(shí)際的教學(xué)工作中努力做第一，把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為主體性，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，有利于以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生較多的考慮、探究發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)新的時間和空間，使其能在老師啟發(fā)下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對不同的知識內(nèi)容類型和學(xué)生狀況采取不同的課堂教學(xué)構(gòu)造，同時還要準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)構(gòu)造。只有這些有機(jī)銜接，

2、和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化的課堂教學(xué)構(gòu)造。檢測對于師生雙方都起著反響信息的作用，對老師來講可以把課堂上反響到的學(xué)習(xí)缺陷及時總結(jié)、及時矯正，并及時改進(jìn)自己的教學(xué)，同時它也是學(xué)生理解本人學(xué)習(xí)成果、自覺彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。老師還應(yīng)注意對檢測后的信息反響的搜集與積累，有效地施行單元驗收。對每次檢測中出現(xiàn)的問題及重、難點(diǎn)問題再次進(jìn)展測試并及時修改，從而能對本單元的教學(xué)進(jìn)展正確全面的評價，對未到達(dá)過關(guān)要求的學(xué)生要采取有效措施，進(jìn)展必要的反響矯正，彌補(bǔ)缺乏，以求絕大多數(shù)學(xué)生能真正到達(dá)節(jié)節(jié)清、章章清。2.關(guān)愛差生成長差生的自尊心是很脆弱的，經(jīng)受不住刺激，渴望老師對自己“以誠相待，因此，熱愛學(xué)生，融洽的師生感情

3、是轉(zhuǎn)化差生的思想根底和前提在教學(xué)過程中，把愛生的情感投射到學(xué)生心里比方，在數(shù)學(xué)課堂上，老師提出問題時，隨之對差生投去一個充滿信任的、親切的目光，一張和藹可親的笑臉等都會在他們心中掀起浪花.差生認(rèn)識前提差、思維才能差，因此根據(jù)教材的不同特征，靈敏多變講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，分散難點(diǎn)，給予模擬性練習(xí)的時機(jī)還要加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識情況及時得到反響講授速度要合適差生的承受情況，必要時就放慢速度講課語言盡量通俗易懂，生動活潑另外特別加強(qiáng)直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的盡量利用比方，在講平行四邊形面積時先讓學(xué)生動手操作,然后讓差生答復(fù)是如何拼割的,另外，老師在課堂教學(xué)時對差生要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先檢查評價評價時，特別注意差生的進(jìn)步處和閃光點(diǎn)，及時予以鼓勵，耐心鼓勵差生上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)會的信心3.降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法對于數(shù)學(xué)作業(yè)，應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)題量要適中，可以結(jié)合學(xué)生才能，拉開檔次，不搞一刀切注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法數(shù)學(xué)題目千變?nèi)f化，但其規(guī)律和類型都是有限的引導(dǎo)學(xué)生抓解題規(guī)律，用規(guī)律