1走進實驗室：學習科學探究

1、1-1 走進實驗室：學習科學探究（1課時）批注欄教師準備：礦泉水瓶、水、大小試管各一支、兩張紙片、慣性小球。 學生準備：請各位同學準備好教科書、課堂指南，教科書請翻到P6。二、激趣導入從幼年起我們就對自然界中的現(xiàn)象懷有好奇心和神秘感，一個 個現(xiàn)象覺得就是一個個謎，總想把它們打開三、探究新知（一）觀察奇妙的物理現(xiàn)象活動1 :演示實驗一一礦泉水會流出來嗎？在礦泉水瓶底鉆一小孔，向瓶里灌水，觀察到的現(xiàn)象是:此時蓋好瓶蓋，觀察到的現(xiàn)象是： 活動2 :學生實驗友好紙片 往兩張紙中間吹氣，紙片能否被吹開?詞最先出自希臘文,你知道嗎？ 物理”原意是指自然。古時從最廣泛的意義上來自然哲學”歐洲人稱呼物理學作活

2、動3 :演示實驗一一試管實驗將大小試管各一支，先不裝水，倒立過來后小試管下落。而裝 水后，小試管還會下落嗎？ 活動4 :學生實驗慣性小球說即是研究大自然現(xiàn)象及規(guī)律的學問。上課時間：年 月日第【學習目標】1. 知道科學探究的一般步驟，了解安排這些步驟的原因。2. 觀察一些典型的物理現(xiàn)象，初步了解觀察的科學方法。通過 觀察常用實驗儀器，認識到測量工具對探究式學習的重要性。3. 建立初步的探究意識和對探究的渴望，培養(yǎng)對科學的求知欲 望。認識到物理與生活的密切聯(lián)系，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日 常生活中的物理緣由?！緦W習重點】重點：對科學探究活動形成一個概貌性的認識，提高學生對物理的 興趣。難點：成功地

3、演示新奇有趣的物理小實驗?！緦W習過程】、學習準備教師：一切奇妙的現(xiàn)象，都是有原因的，科學探究就是要找出其中的 原因及其規(guī)律。讓我們走進實驗室來認識科學探究的工具吧!（二）認識科學探究的工具活動3 :閱讀教材P7認識科學探究的工具，閱讀后獨立完成批注欄F列填空：請說出圖中各科學探究工具的名稱及用途-II“ -!1II- ! !*-IIMl4-（1）名稱：；用途：。（2）名稱：；用途：。（3）名稱：；用途：。（4）名稱：;用途：。（5）名稱：；用途：。測量同一物理量的儀器，可能有不同的 、不同的 和不同的,應根據(jù)實驗的 合理選擇。（三）像科學家一樣探究教師：科學家從不輕易放過自然界和實驗中每一個奇異的現(xiàn)象，歷 史上許多重大的科學發(fā)現(xiàn)都源于對某些現(xiàn)象的深入觀察、思考和不 懈的探究。我們學習物理，也應該像科學家那樣注意觀察和思考， 勤于探究！活動4：（ 1）閱讀教材P8, 了解實驗探究的七大步驟?？茖W探究的七大步驟：1提出問題2、猜想與假設3、制定計劃和設計實驗4、進行試驗、收集證據(jù)5、分析論證6、評估7、交流合作批注欄（四）建立你的家庭實驗室教師：偉大的發(fā)明家愛迪生，他一生有一千多項發(fā)明，這與他從小 就喜歡收集各種器材，建立自己的小實驗室是分不開的。利用易拉 罐、飲料瓶、塑料袋、鐵定等，也可以做很多小實驗，所以建議同 學們，在家里為自己開辟一塊小天地，建立自