1_花鐘_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等詞語(yǔ)。2、正確流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容。3、讀懂課文內(nèi)容，運(yùn)用多種方法表達(dá)語(yǔ)句。4、初步培養(yǎng)孩子留心周圍現(xiàn)象，細(xì)心觀察的習(xí)慣。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 感悟到鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。3.   教學(xué)用具 4.   標(biāo)簽    教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、師：小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？能不能

2、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡呢？（板書：花）預(yù)設(shè)：生1：我喜歡康乃馨，因?yàn)樗悄赣H之花；      生2：我喜歡百合，我要送給爸爸媽媽祝他們百年好合；      生3：我喜歡牡丹，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)花，代表富貴，愿我們祖國(guó)越來(lái)越富強(qiáng)。）2、師：今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。ㄕn件出示，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）3、師：“你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)描繪看到的景象嗎？”（學(xué)生交流，教師隨機(jī)挑選好的詞語(yǔ)分類寫在黑板上）師點(diǎn)評(píng)：真好！這些詞語(yǔ)中，有的描寫了花的姿態(tài)（板書；花姿），有的描寫了花的色彩（板書：花色），還有的描寫了花的芳香（

3、板書：花香）。說(shuō)明我們小朋友平時(shí)愛(ài)看書，會(huì)積累，這真是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、師：這么多的花真是繁花似錦，美不勝收啊！你們知道嗎？花不僅帶給我們美的享受，還可以組成花的“時(shí)鐘”。（板書：鐘）今天就讓我們一起學(xué)習(xí)13課花鐘。學(xué)生齊讀課題。5、師：瞧，今天老師就給大家?guī)?lái)一組花鐘的圖片（課件出示圖片，老師向?qū)W生介紹世界各地著名的花鐘）二、初讀感知，了解花鐘：1、師：這些花鐘，不僅美觀，還能報(bào)時(shí)。那是因?yàn)槿藗儼宴姳淼臋C(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)置在地下，將花卉之美同鐘表的工藝結(jié)合在一起了。那么，課文中的花鐘又是什么樣子的呢？這節(jié)課，我們一起到課文中去尋找答案。自由大聲地朗讀課文，（課件出示）自讀提示： （

4、1），讀通課文，課文中難讀的，你認(rèn)為精彩的地方多讀幾遍。 （2），邊讀邊用“”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。 （3），你認(rèn)為課文哪些句子讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好。2、孩子們，你們積累了哪些新的詞語(yǔ)呢？（學(xué)生回答）3、瞧，老師這里有許多美麗的花兒，我要送給讀得最準(zhǔn)確的孩子，誰(shuí)愿意來(lái)摘？（學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)）自由讀（先請(qǐng)大家自己認(rèn)認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得最多）分組、指名讀、全班讀。課件出示詞語(yǔ)。4、這么美麗的花兒，老師也想要，能送給我嗎？好，請(qǐng)小朋友帶老師讀一遍（指名讀男、女生讀分組讀全班讀）三、入境入情，自讀自悟1、孩子們，謝謝你們的帶讀,咱們禮尚往來(lái)，那我就把課文朗讀

5、送給你們,不過(guò)有個(gè)要求，邊聽(tīng)邊思考：什么是花鐘?是??！花兒就象能指示時(shí)間的鐘??！你們瞧！（出示日內(nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了"花鐘"。2、太不可思議了，只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。美麗的花鐘上到底有什么花呢？請(qǐng)自由讀讀第一自然段，邊讀邊找。（學(xué)生自由讀文）3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你找到了哪些美麗的花呢？（課件出示各種花的圖片：來(lái)，我們大聲的叫叫它們的名字）4、孩子們，讓我們拿起書本，再次快速

6、的默讀第一自然段，看看能不能通過(guò)仔細(xì)讀課文，說(shuō)出各種花兒開(kāi)放的時(shí)間。（學(xué)生快速默讀課文）5、誰(shuí)愿意來(lái)交流你學(xué)到的知識(shí)。（學(xué)生暢所欲言）6、課件出示：“凌晨四點(diǎn)曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)”老師知道各種花兒開(kāi)放的時(shí)間了，請(qǐng)大家讀一讀，可以挑其中一句，反復(fù)朗讀，等會(huì)兒用朗讀，把花兒神奇美麗的一面呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生自由讀。7、交流過(guò)程：（隨機(jī)出示圖片）師：孩子們，你們挑的是哪一句呢？1）生：“牽?；ù灯鹆俗仙男±取！背鍪緢D片，瞧，這就是牽?；āＵn件：牽?；ㄏ瘢?    ）。多可愛(ài)的小喇叭呀，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？能不能吹吹小喇叭？咱們帶著動(dòng)作再來(lái)讀讀這句話。指名讀，齊讀。師：（滿臉笑容）你也

7、來(lái)吹吹看。（生邊做吹喇叭的動(dòng)作，邊讀這句話。）師：（燦爛地笑）唉呀！吹得還真響呢。2）生：“艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。”就是這樣（雙手捂著臉，打開(kāi)，露出一張可愛(ài)的笑臉）。師：讀到這一句的時(shí)候你想到了什么？你綻開(kāi)笑臉是什么樣子？師：（大笑）哇，還真像個(gè)迷人的花仙子。咱們就帶著這種表情來(lái)讀一讀。指名讀，女生讀。3）生：“萬(wàn)壽菊欣然怒放?！睅煟赫n件出示：瞧，這是一朵（     ）的萬(wàn)壽菊。說(shuō)得真好，你為什么用上這個(gè)詞語(yǔ)？是呀，形容花兒開(kāi)得非常鮮艷，非常茂盛就可以用“欣然怒放”這個(gè)詞。所以這是一朵課件：這是一朵（欣然怒放）的萬(wàn)壽菊。引讀。4）師：我仿佛看到了在暮色中蘇醒的煙草花。5）師

8、：的確，曇花開(kāi)花的時(shí)間非常短，所以有個(gè)成語(yǔ)叫曇花一現(xiàn)。8.師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺(jué)得這些花就好像是我們班的小朋友，他們各有各的性情，各有各的姿態(tài)。在作者的筆下真是五彩斑斕，生機(jī)勃勃。你喜歡這些優(yōu)美的句子嗎？把你喜歡的句子告訴同桌，和同桌一起來(lái)分享你的快樂(lè)！（學(xué)生自由讀自己喜歡的句子）讀起來(lái)很生動(dòng)，好像真的看到了各種花兒。四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言：1、師；小朋友們，現(xiàn)在我們都是花海里的一朵朵美麗的花，老師請(qǐng)你選擇自己喜愛(ài)的兩到三種花來(lái)介紹一下花開(kāi)的情景。（1）我們可以把自己當(dāng)作花，可以說(shuō)“大家好，我是牽?；ā保?）可以加進(jìn)我們以前學(xué)過(guò)的描寫花的詞語(yǔ)，師點(diǎn)一下板書上分類的描寫花的詞語(yǔ)。（3）表示時(shí)間詞語(yǔ)可以放在前面也可以放在中間。（點(diǎn)擊出現(xiàn)前面所欣賞的兩個(gè)句子）（4）按時(shí)間先后順序介紹。注：這些要求在學(xué)生介紹時(shí)可以逐步完善，體現(xiàn)層次性。2、師：只有這些花會(huì)報(bào)時(shí)嗎？你是怎么知道的？（第一節(jié)末尾的省略號(hào)）3、師：還有哪些花會(huì)報(bào)時(shí)呢？我們來(lái)交流一下搜集來(lái)的資料。4、小練筆：（課件出現(xiàn)鮮花圖和相應(yīng)的開(kāi)花時(shí)間）老師把你們找的這些花都打在大屏幕上了，請(qǐng)你選擇一種花，學(xué)習(xí)第一節(jié)的寫法，來(lái)寫寫花兒的開(kāi)放，報(bào)報(bào)花時(shí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。5、交流。師每種花各請(qǐng)一個(gè)小朋友。師：按時(shí)間順序應(yīng)該誰(shuí)先來(lái)？