如何提高中學(xué)學(xué)生英語語感

1、如何提高中學(xué)學(xué)生英語語感【摘要】：語感是一個人對一種語言的基本技能和基本規(guī)律的認(rèn)知程度和掌握程度。就英語來說，就是對英語四大基本功聽、說、讀、寫的認(rèn)知程度和掌握程度。良好的語感教學(xué)不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中獲得充實的英語基礎(chǔ)知識和增強(qiáng)英語交際能力，而且又能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時增強(qiáng)高考應(yīng)試能力，并促使英語教學(xué)質(zhì)量得以提高。本文結(jié)合新課標(biāo)，就初中英語教學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)。從以下四點來談的：一、在朗讀背誦中培養(yǎng)語感。二、在真實或半真實的視聽說環(huán)境中增強(qiáng)語感。三、在閱讀訓(xùn)練中提高語感。四、在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感?！娟P(guān)鍵詞】：語感培養(yǎng) 教學(xué)在21世紀(jì)這個信息爆炸的時代， 英語已經(jīng)成為許多人的生活必需

2、。許多英語學(xué)習(xí)者經(jīng)過艱苦努力掌握了大量的詞匯和語法規(guī)則， 但其英語的實際運(yùn)用水平卻仍然很低， 理解能力和表達(dá)能力差。 造成這種情形的主要原因是學(xué)習(xí)者的英語語感沒有得到有效的培養(yǎng)。 I 我認(rèn)為語感就是指學(xué)生對語言信息的一種敏銳的感知和豐富的理解，是自動化的意識活動。語感既是語言訓(xùn)練達(dá)到熟練程度的重要標(biāo)志，也是綜合運(yùn)用語言能力的最高體現(xiàn)。語感的形成是基于鍥而不舍的聽、說、讀的反復(fù)實踐，日積月累而形成的一種條件反射。長期的英語教學(xué)實踐告訴我：學(xué)生的英語語感越強(qiáng)，其英語素質(zhì)就越高，他們就越能夠創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和使用英語語言，準(zhǔn)確快捷地進(jìn)行各種交際活動。所以我們就特別重視培養(yǎng)學(xué)生英語語感，加強(qiáng)中學(xué)生的口頭表

3、達(dá)能力和閱讀寫作能力，就成為我們英語課實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在培養(yǎng)英語語感的過程中， 我是從以下幾個方面進(jìn)行的：一、在朗讀背誦中培養(yǎng)語感朗讀、 背誦、 聽說是培養(yǎng)語感的基本方法和重要環(huán)節(jié)。 對于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說， 都應(yīng)該依次進(jìn)行訓(xùn)練， 逐步養(yǎng)成語感。朗讀有助于提高語感的直覺性、 整體性、 情感性。 朗讀過程中反復(fù)感受文中規(guī)范的語言， 受其潛移默化的影響， 會在大腦皮層留下連貫的、 系統(tǒng)的、 符合語言條理性的痕跡?！惫湃嗽疲骸笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟?！薄皶x百遍，其義自見?！边@是學(xué)習(xí)漢語的方法，但對于學(xué)好外語，也同樣是適合的。著名的語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其費(fèi)那么大勁去

4、死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感?！笨梢姡首x背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時，文章的短語、句子表達(dá)方法就會被學(xué)生消化吸收。因此，在平時的教學(xué)中，我就盡量讓學(xué)生多讀多背，并要求學(xué)生在朗讀背誦時注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。朗讀、 背誦、 聽說是培養(yǎng)語感的基本方法和重要環(huán)節(jié)。 對于大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說， 都應(yīng)該依次進(jìn)行訓(xùn)練， 逐步養(yǎng)成語感。朗讀有助于提高語感的直覺性、 整體性、

5、情感性。 朗讀過程中反復(fù)感受文中規(guī)范的語言， 受其潛移默化的影響， 會在大腦皮層留下連貫的、 系統(tǒng)的、 符合語言條理性的痕跡?！惫湃嗽疲骸笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟?！薄皶x百遍，其義自見。”這是學(xué)習(xí)漢語的方法，但對于學(xué)好外語，也同樣是適合的。著名的語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)起敏銳的語感?！笨梢?，朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當(dāng)讀到滾瓜爛熟時，文章的

6、短語、句子表達(dá)方法就會被學(xué)生消化吸收。因此，在平時的教學(xué)中，我就盡量讓學(xué)生多讀多背，并要求學(xué)生在朗讀背誦時注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。二、在真實或半真實的視聽說環(huán)境中增強(qiáng)語感語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，增強(qiáng)語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)英語的氛圍，尤其是英語視聽說環(huán)境，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。首先，我在課堂上開展各種視聽說活動。我盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語的海洋里暢游，充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段開展師生雙邊活動，由于影像圖片比單純的語音材料更直觀，更能引起學(xué)生的興趣，更能強(qiáng)化記憶，因此，我將多媒體課件、英語原版片、英語教學(xué)片等大量涌入“視聽說”課堂。幽默地道

7、的原聲錄音帶，生動有趣的畫面，特別是多媒體教室的動態(tài)畫面、英文原版片真實流暢的交際環(huán)境，有利于調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)他們的聽說欲望。上課時我會通過復(fù)述課文、討論問題、角色扮演、課本劇表演等形式，這樣也能使學(xué)生大量接觸英語，更多地認(rèn)識、體驗、感知、實踐英語，盡量從英語的角度思考問題，最終形成較好的英語語感。其次，我會積極開展英語課外活動。語言學(xué)習(xí)要想取得很好的效果，必須有大量的實踐活動。課堂上學(xué)習(xí)的語言知識和技能如果缺乏實踐運(yùn)用，不僅不能被熟練掌握，而且很快會被遺忘，使英語教與學(xué)的效果受到很大影響。因此，我會積極給學(xué)生提供一定的語言實踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言知識的能力，鼓勵

8、學(xué)生課后多聽英美人士朗讀的磁帶，多看英語電視節(jié)目，多看英語報紙。課間，我要求學(xué)生同學(xué)之間、師生之間可盡量用英語交談，建立校園廣播，使學(xué)生隨時隨地收聽英美會話、配樂朗誦、英文歌曲等節(jié)目，有時候我也通過組織英語角、英語沙龍等活動小組，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語，增強(qiáng)語感。三、在閱讀訓(xùn)練中提高語感英語專家黃源深說：“大量閱讀對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如今的學(xué)生一個通病是閱讀量太小，拘泥于課文的精耕細(xì)作，產(chǎn)生不了語感?！笨梢婇喿x不應(yīng)只是為了語法、詞匯，更重要的是通過閱讀，獲取新的知識，提高認(rèn)知水平、增強(qiáng)分析和解決問題的能力。當(dāng)然通過閱讀，學(xué)習(xí)者也可得到必要的語言輸入，從而擴(kuò)大出口詞匯量，增強(qiáng)語感，提高語言水

9、平。閱讀是英語學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一部分。因此，我會告訴學(xué)生多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強(qiáng)語感的好方法。告訴學(xué)生閱讀是要注意以一下兩點：1.重視閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)語篇意識。閱讀教學(xué)中我會重視培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧的指導(dǎo)；要摒棄“手牽手，逐句講”的教學(xué)模式，重視語篇的整體輸入，重視材料的主旨、意義、內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對段落大意和文章中心思想的理解能力和邏輯思維能力，加強(qiáng)他們的語篇意識；要指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，堅持每天使用英語，在不斷的閱讀、運(yùn)用中鞏固知識，提高語言感悟能力。

10、2我會讓學(xué)生將精讀和泛讀緊密結(jié)合，課內(nèi)和課外互相補(bǔ)充，進(jìn)一步加大語言材料的輸入量，幫助學(xué)生拓展視野，積累經(jīng)驗，提高語感。通過精讀深入分析語言現(xiàn)象，細(xì)致理解語言材料的內(nèi)容，以豐富學(xué)生的基本詞匯和語法知識，使其把握材料的思想意義。泛讀則是學(xué)生借助語言知識，快速、大量閱讀語言材料，達(dá)到獲取信息、積累語言經(jīng)驗、開闊視野的目的，是一個運(yùn)用語言知識進(jìn)行言語活動、實踐的過程。精讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，泛讀是閱讀教學(xué)的目的。在抓好課堂閱讀教學(xué)的同時，我會指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀英語報刊雜志、英文原版小說，訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等方式開展大量的課外泛讀，熟悉各種題材和體裁，接觸活的語言，了解英美等英語國家的文化背景知識，同時在閱

11、讀中復(fù)習(xí)詞匯，熟悉俗語，增強(qiáng)語感，從而提高閱讀速度和快速捕捉、掌握信息的準(zhǔn)確度；增大學(xué)生的語言實踐量，每周給學(xué)生布置一定的閱讀任務(wù)，我會給學(xué)生選取適合學(xué)生閱讀、語言淺顯、內(nèi)容生動的閱讀材料；加強(qiáng)課外閱讀，并及時進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：善于抓住關(guān)鍵詞句，能對文章進(jìn)行概括和合理的推斷，并要求學(xué)生隨時摘下一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文。 四、在寫作訓(xùn)練中發(fā)展語感多讀多聽有助于語感的發(fā)生和形成，這種發(fā)生常常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現(xiàn)和成熟。由潛意識進(jìn)入意識，由內(nèi)在潛能轉(zhuǎn)化為外在行動，使語感得到全面發(fā)展。因此，要學(xué)好英語，培養(yǎng)英語語感，就要多寫英語。寫作是對讀、聽、說的最好反饋，這種反饋是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)形式所無法替代的。英語語感的成熟是形成英語思維的能力，而寫作訓(xùn)練對于思維能力的發(fā)展極有好處。在教學(xué)中，我會通過讓學(xué)生寫日記、課文復(fù)述材料、命題作文等，提高學(xué)生的寫作技巧。我相信只要堅持，日積月累，就會養(yǎng)成“用英語思維”的能力，進(jìn)而訓(xùn)練和發(fā)展語感。 總之，敏銳的語感是學(xué)