利用微視頻開展信息科技學(xué)科的教與學(xué)

1、利用微視頻開展信息技術(shù)學(xué)科的教與學(xué)主講人：沈文艷利用微視頻開展信息技術(shù)學(xué)科的教與學(xué)在當(dāng)今這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是大勢(shì)所趨。微視頻以其短小精悍、內(nèi)容豐富、形式活潑成為當(dāng)今數(shù)字化資源的新寵。 2什么是“微視頻”？3 最初，微視頻是供人娛樂的視頻短片，題材廣泛，如廣告、小電影、記錄短片等，內(nèi)容比較精彩，時(shí)間也很短，一般在30秒到20分鐘左右。短小精悍短小精悍低門檻低門檻隨時(shí)隨地隨時(shí)隨地“微視頻”在教育中的應(yīng)用4 2010年，比爾. 蓋茨在全世界的合作與發(fā)展論壇上表示 “5 5年后，人們將可以在網(wǎng)上年后，人們將可以在網(wǎng)上免費(fèi)獲取世界上最好的課程，免費(fèi)獲取世界上最好的課程，而且這些課

2、程比任何一個(gè)單獨(dú)而且這些課程比任何一個(gè)單獨(dú)的大學(xué)提供的課程都的大學(xué)提供的課程都要好要好?！薄拔⒁曨l”在教育中的應(yīng)用5可汗學(xué)院 利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行免費(fèi)授課，這些視頻都是教師通過模擬電子黑板或者PPT來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容，然后結(jié)合手寫板的形式進(jìn)行講解，整個(gè)過程通過屏幕錄制軟件而成，時(shí)常不超過10分鐘。6 一、信息技術(shù)學(xué)科微視頻的設(shè)計(jì)策略 二、信息技術(shù)學(xué)科微視頻的應(yīng)用策略信息技術(shù)學(xué)科微視頻的設(shè)計(jì)策略一1.微視頻設(shè)計(jì)基本要求8 一般控制在1010分鐘分鐘之內(nèi)。如果是針對(duì)低年段學(xué)生的微視頻，時(shí)間最好能控制在5 5分鐘分鐘之內(nèi)。 （1）錄制時(shí)間短 一個(gè)微視頻只針對(duì)一個(gè)主題只針對(duì)一個(gè)主題，可以是一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以是

3、完成某一個(gè)具體任務(wù)。 （2）主題明確且單一2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧9（1 1）采用低結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)）采用低結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì) 從學(xué)的視角出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生體現(xiàn)學(xué)生“學(xué)學(xué)”的過程的過程，而不是教師“教”的過程。 教師要善于將思維邏輯的高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知的低結(jié)構(gòu)。只有符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思只有符合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，知識(shí)才能維水平，學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生，知識(shí)才能被真正被真正內(nèi)化。內(nèi)化。10特點(diǎn)分析： 采用學(xué)生問，老師答的方式，講解什么是域名及域名與DNS的關(guān)系。形式親切，問題出自學(xué)生之口，真實(shí)通俗，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。域名與DNS（2 2）要有整體性）要有整體性規(guī)劃規(guī)劃 教師按主題單元梳理知識(shí)點(diǎn)

4、，挑選重要知識(shí)點(diǎn)制作主題單元形式的微視頻系列，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的呈現(xiàn)。 2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧112.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧12（3 3）主題選擇）主題選擇要恰當(dāng)要恰當(dāng) 重難點(diǎn)、抽象的概念或原理1 如PPT中插入視頻、Word 圖文混排、Excel圖表創(chuàng)建、Photoshop圖層遮罩、“數(shù)字化”概念、OSI工作原理、圖像編碼原理、循環(huán)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等。特點(diǎn)分析： 選取PPT教學(xué)中的難點(diǎn)在頁(yè)面內(nèi)插視頻為主題，就兩種不同的插入方法做了介紹，同時(shí)對(duì)兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析。13PPT中視頻文件的插入方式2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧14（3 3）主題選擇）主題選擇要恰當(dāng)要恰當(dāng) 重難點(diǎn)、抽象的概念或原理1典

5、型題目及易錯(cuò)點(diǎn)分析2如考試環(huán)境下的題目分析、典型習(xí)題分析、VB編程常見錯(cuò)誤分析等。特點(diǎn)分析： 選取會(huì)考典型題目為主題，講解在考試環(huán)境下的解題方法，方便學(xué)生模擬考試環(huán)境進(jìn)行練習(xí)。 152012年會(huì)考第5套Excel解題分析特點(diǎn)分析： 選取VB編程中學(xué)生的常見錯(cuò)誤為主題，對(duì)常見錯(cuò)誤進(jìn)行分類，然后舉例分析、講解錯(cuò)誤原因及解決辦法。 16VB編程常見錯(cuò)誤分析2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧17（3 3）主題選擇）主題選擇要恰當(dāng)要恰當(dāng) 重難點(diǎn)、抽象的概念或原理1典型題目及易錯(cuò)點(diǎn)分析2 如計(jì)算機(jī)裝機(jī)步驟、系統(tǒng)安裝過程、雙絞線制作、家庭路由器參數(shù)設(shè)置等 。典型實(shí)驗(yàn)操作3特點(diǎn)分析： 選取計(jì)算機(jī)裝機(jī)過程為主題，詳細(xì)講解

6、裝機(jī)所需的基本硬件及裝機(jī)的正確步驟。18裝機(jī)實(shí)戰(zhàn)（本案例來(lái)自搜狐視頻）2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧19（3 3）主題選擇）主題選擇要恰當(dāng)要恰當(dāng) 重難點(diǎn)、抽象的概念或原理1典型題目及易錯(cuò)點(diǎn)分析2如用Flash、Photoshop等圖形圖像軟件或編程軟件等實(shí)例創(chuàng)作的過程。典型實(shí)驗(yàn)操作3作品創(chuàng)作4特點(diǎn)分析： 選取制作“折扇”這個(gè)具體任務(wù)為主題。詳細(xì)介紹利用Photoshop軟件制作一把折扇的過程。20Photoshop實(shí)例制作折扇（4 4）以問題為線索逐步展開）以問題為線索逐步展開可以在微視頻的開始、中間或最后分別設(shè)計(jì)不同的問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，在問題的帶動(dòng)下逐步展開學(xué)習(xí)。2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧21

7、特點(diǎn)分析： 微視頻開始時(shí)，先動(dòng)畫演示作品的效果，然后提出三個(gè)問題“動(dòng)畫由哪些對(duì)象組成？”、“他們分別做怎樣的運(yùn)動(dòng)？”、“需要哪些圖層、什么技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)？”，幫助學(xué)生分解任務(wù)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)指明了方向。22Flash實(shí)例制作紙飛機(jī) 特點(diǎn)分析： 設(shè)計(jì)了多個(gè)問題穿插在微視頻的不同地方。既有利于問題的分解，又有利于集中學(xué)生的注意力，引發(fā)并維持學(xué)生的積極思維。23擂臺(tái)法求最大值（5 5）圖文設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣圖文設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣 可以從學(xué)生熟悉的生活事例入手作為教學(xué)的情景引入，也可以在教學(xué)過程中插播小視頻或動(dòng)畫，增強(qiáng)感官刺激，以動(dòng)態(tài)演繹的方式突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。 2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧2425OSI參考模型的工作原

8、理特點(diǎn)分析： 將學(xué)生熟悉的快遞包裝以視頻的形式作為情景引入。將數(shù)據(jù)的傳輸過程以動(dòng)畫的方式演示，既吸引了學(xué)生，又化解了難點(diǎn)。（6 6）解說清晰，文字簡(jiǎn)潔）解說清晰，文字簡(jiǎn)潔 精心準(zhǔn)備解說詞，講解要精練，盡量不要有重復(fù)，畫面和配音要同步。采用文字說明時(shí)，文字一定要言簡(jiǎn)意賅，字要盡量的少，但字形要盡量的大一些，清楚一些。 2.微視頻設(shè)計(jì)策略與技巧26信息技術(shù)學(xué)科微視頻的應(yīng)用策略二28怎樣用好微視頻？1、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的微視頻應(yīng)用 前前10151015分鐘分鐘：建議教師先采用面對(duì)面的方式講解知識(shí)，或當(dāng)場(chǎng)操作，示范重要技能。 剩下的時(shí)間剩下的時(shí)間：教師可以把相關(guān)微視頻作為學(xué)習(xí)資料，通過機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)廣播分發(fā)

9、給每個(gè)學(xué)生，由學(xué)生按需選擇是否觀看。 課中291、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的微視頻應(yīng)用 教師及時(shí)上傳相應(yīng)的微視頻資源到學(xué)生熟悉的資源平臺(tái)上 ，以便學(xué)生回家后按照適合自己的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。課后301、傳統(tǒng)教學(xué)模式下的微視頻應(yīng)用做好兩件準(zhǔn)備工作：31（1）要為學(xué)生構(gòu)建數(shù)字化資源平臺(tái) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 + + 現(xiàn)有的公共網(wǎng)絡(luò)資源：如網(wǎng)絡(luò)云盤、公共郵箱、QQ群、微信群或公共微信號(hào)等。（2）教會(huì)學(xué)生如何登陸資源平臺(tái)獲取微視頻2、“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下的微視頻應(yīng)用 32翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂，簡(jiǎn)單地講就是學(xué)生在課前觀看教師制作的微視頻，在課堂上師生面對(duì)面交流并且完成作業(yè)的一種“顛倒”傳統(tǒng)的教學(xué)新模式。2、“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下的微視頻應(yīng)用 33 （1）微視頻制作 （2）設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)單” （3）檢查自測(cè)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難課前學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)闡述需要思考的問題學(xué)習(xí)自測(cè)題教師是隱在背后的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)者教師是隱在背后的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)者2、“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下的微視頻應(yīng)用 教師針對(duì)共性問題或難點(diǎn)問題組織學(xué)生小組討論并交流，老師再給不同的學(xué)生面對(duì)面的個(gè)性化指導(dǎo)。 課中34 教師是學(xué)生交流研討的組織者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。教師是學(xué)生交流研討的組織者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。結(jié)束