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文檔簡介

1、東豐縣第二實驗小學一年數(shù)學學科第一學期教案 課題有趣的拼搭課時第（2）課時，共（2）課時主備姜敏校對石曉丹審核王丹教學目標知識與能力通過自主 培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學的能力，感受現(xiàn)實生活與數(shù)學的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的空間感。過程與方法在解決問題的過程中，有目的、有計劃、地培養(yǎng)學生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識教材分析教學重點能用正方體、長方體、圓柱和球頻出新的圖形，能較清楚地向別人說明所拼出圖形的內(nèi)容與方法教學難點在解決問題的過程中，獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法教學準備教師準備多媒體課件、圖形卡片學

2、生準備各種形狀的實物教學過程教學環(huán)節(jié)主案（集體備課部分）副案（個性化修改）一謎語導入師：同學們，你們喜歡搭積木？今天老師帶來了幾位“朋友”和小朋友一起來搭積木，想知道他們是誰嗎老師介紹你來猜。圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費力。（球）正正方方六張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）上下圓圓一樣大，放到一推就滾動。（圓柱）長長方方六張臉，相對兩面一個樣。（長方體）師：同學們真棒！現(xiàn)在我們就用這些立體圖形來玩游戲，這個游戲的名字叫做“看誰搭得又高又穩(wěn)”。（板書課題）活動體驗（一） 拼一拼要求:用相同的立體圖形拼一拼，說一說。小組合作拼組，全班匯報。1 正方體的拼組。（1） 用2個相同的小正方體拼擺.（2） 用3個相同的小正方體拼擺。（3） 要拼成一個大的正方體，至少需要幾個小正方體？2.長方體的拼組。3.圓柱的拼組。師提問：兩個圓柱橫著拼平穩(wěn)嗎?為什么？小結(jié)：圓柱的曲面容易滾動，不穩(wěn)定，但兩個平面平平的，很穩(wěn)定。（二） 做一做。師：剛才我們分別用長方體、正方體、圓柱拼成了一些新的圖形，大家拼的不錯，很有創(chuàng)意。瞧，搭的積木多漂亮！你能數(shù)出這個圖形里有幾個長方體嗎？（出示教材35頁“做一做”）（三） 欣賞圖片（四） 搭一搭（課件出示）三鞏固練習1 活動一：我說你搭。2 活動二：創(chuàng)意拼搭。四課堂小

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