同類(lèi)色與鄰近色

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板要求：1 必須是原創(chuàng)，抄襲將被判定為“不合格”。2 內(nèi)容須與教學(xué)設(shè)計(jì)模版要求相符合。注意事項(xiàng)：1 將教學(xué)設(shè)計(jì)模版從網(wǎng)頁(yè)上復(fù)制到word中 ，在word中進(jìn)行填寫(xiě)，注意要?jiǎng)h除內(nèi)容說(shuō)明（藍(lán)色部分），再上傳到網(wǎng)上，為了方便批閱，請(qǐng)大家將內(nèi)容全部粘到頁(yè)面上，盡量不要以單一附件形式上傳。2 如果教學(xué)設(shè)計(jì)中用到圖片，圖片上傳到編輯器時(shí)不能直接粘貼，必須用插入圖片的方式，如圖： 課題名稱(chēng)：同類(lèi)色與鄰近色年級(jí)：七年級(jí)課時(shí)：2課時(shí)作者：黃舒祺作者單位：重慶市渝北第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析同類(lèi)色與鄰近色為人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書(shū)第十四冊(cè)第3課，為色彩課程的基礎(chǔ)知識(shí)課。本課程屬于色彩知識(shí)

2、體系中繼色彩三要素等基礎(chǔ)知識(shí)后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是為造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用做鋪墊和打基礎(chǔ)的一個(gè)課題。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握同類(lèi)色與鄰近色的基本概念和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會(huì)辨識(shí)同類(lèi)色與鄰近色。學(xué)習(xí)運(yùn)用同類(lèi)色、鄰近色的相關(guān)知識(shí)去完成一幅裝飾畫(huà)或生活用品設(shè)計(jì)。過(guò)程與方法：通過(guò)教師講授，用對(duì)比分析的方法理解同類(lèi)色與鄰近色的概念與特點(diǎn)。通過(guò)欣賞感受和討論交流等合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)辨別和運(yùn)用同類(lèi)色與鄰近色。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐掌握同類(lèi)色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、細(xì)致地觀察生活的習(xí)慣，感受同類(lèi)色與鄰近色的美感。培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活和富有情趣的生活態(tài)度，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

3、主動(dòng)美化生活、表達(dá)情感。提高色彩美感意識(shí)，促進(jìn)正確審美情操的建樹(shù)。三、學(xué)習(xí)者特征分析知識(shí)與技能：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的對(duì)具體事務(wù)的理解和概括能力，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，有著一定的色彩知識(shí)功底。過(guò)程與方法：該年齡段學(xué)生正處于剛進(jìn)入初中階段的思維活躍期中，根據(jù)前面課堂的觀察，課堂圍繞著知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)以一些熱點(diǎn)為舉例，更容易引起學(xué)生的興趣。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初中是學(xué)生提高藝術(shù)感知力的一個(gè)十分重要的階段，目前他們接觸的作品、美術(shù)知識(shí)面較窄，因此需要引導(dǎo)，通過(guò)已有的作品啟發(fā)其靈感，提高其審美情趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課應(yīng)該突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去思考，并提高他們的動(dòng)手能力。因此在課題的設(shè)置中應(yīng)該

4、考慮到學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合教師的特長(zhǎng)，采用多媒體教學(xué)手段，讓抽象的知識(shí)具體化、生動(dòng)化。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：同類(lèi)色與鄰近色的概念與美感特征。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握同類(lèi)色與鄰近色的差異。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片，并提問(wèn)。圖片展示的是什么？是什么導(dǎo)致我們無(wú)法看清這些動(dòng)物的面目？是什么太相近導(dǎo)致“騙”過(guò)了你們的視覺(jué)？討論并回答，得出結(jié)論：“顏色”引起學(xué)生興趣，引入課題展示同類(lèi)色畫(huà)面組成的圖片，提出問(wèn)題：找出圖片的顏色？這副畫(huà)面有什么特點(diǎn)？給你的感受？展示鄰近色畫(huà)面組成的圖片，提出問(wèn)題：這副畫(huà)面給你什么樣的感覺(jué)？顏色搭配是否和諧？出示十二色環(huán)，分析圖片主色調(diào)在色環(huán)中的

5、位置教師與學(xué)生交流，通過(guò)學(xué)生的討論和回答，得出大致結(jié)論，由教師展示含明度色相環(huán)并總結(jié)：同類(lèi)色是色彩性質(zhì)相同，但色度有深淺之分的色彩。同類(lèi)色給人感覺(jué)柔和，清新，統(tǒng)一。鄰近色是色相環(huán)相鄰色彩的搭配。給人和諧的感覺(jué)但比同類(lèi)色更為活潑些。學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片中畫(huà)面的理解和思考，從具象的畫(huà)面開(kāi)始形成抽象的色彩概念知識(shí)。游戲“找朋友”找出同學(xué)，看他們身上衣服的顏色，分析出同類(lèi)色和鄰近色。啟發(fā)學(xué)生思考同類(lèi)色與鄰近色在色彩效果上有哪些相似之處，又有哪些不同的特點(diǎn)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲逐漸分析出本課的重點(diǎn)知識(shí)。小總結(jié)：雖然鄰近色和同類(lèi)色都有和諧的色彩效果，但鄰近色搭配顯得活潑強(qiáng)烈些，而同類(lèi)色更加柔和統(tǒng)一。他們的美感有相

6、似之處但是不完全一樣。通過(guò)對(duì)身邊對(duì)象的觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)留意生活中存在的色彩知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的習(xí)慣。小組合作“我是色彩設(shè)計(jì)師”展示同類(lèi)色和鄰近色在生活中的應(yīng)用，分析其中的色彩關(guān)系。通過(guò)分組合作，完成一張?zhí)钌嫜b飾畫(huà)的色彩搭配。進(jìn)行作品展示，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生小組合作，動(dòng)手實(shí)踐操作，最后展示作業(yè)，并以自評(píng)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。在加深對(duì)知識(shí)記憶的同時(shí)，培養(yǎng)其動(dòng)手協(xié)調(diào)和與同學(xué)間的合作能力，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)色彩搭配。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度 （聽(tīng)課認(rèn)真，思考積極，回答踴躍，反饋及時(shí)）30%2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 （根據(jù)該同學(xué)前面的作業(yè)，對(duì)比其能力的提升程度） 30%3、學(xué)生作業(yè)完成情況 （完成度高，涵蓋本課知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)效果良好）40%學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，美術(shù)課堂應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)