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文檔簡(jiǎn)介
1、1亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!冰霜正慘凄,終歲常端正。冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性!豈不罹凝寒,松柏有本性!2自學(xué)指導(dǎo):朗誦全詩自學(xué)指導(dǎo):朗誦全詩 亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。 風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁! 冰霜正慘凄,終歲常端正。 豈不罹凝寒,松柏有本性! 3結(jié)合詞義結(jié)合詞義 理解詩文理解詩文 從弟:堂弟從弟:堂弟 亭亭:高聳的樣子亭亭:高聳的樣子 瑟瑟:形容風(fēng)聲瑟瑟:形容風(fēng)聲 一何:多么一何:多么 慘凄:凜冽、嚴(yán)酷慘凄:凜冽、嚴(yán)酷 盛:大,兇猛盛:大,兇猛 罹(罹(ll):遭受):遭受 凝寒:嚴(yán)寒凝寒:嚴(yán)寒4走近
2、作者走近作者 他同孔融、陳琳、王粲、徐干、他同孔融、陳琳、王粲、徐干、阮禹、應(yīng)阮禹、應(yīng)(yng)揚(yáng)并稱揚(yáng)并稱“建安七子建安七子”。 鐘嶸說他鐘嶸說他:“仗氣愛奇,動(dòng)多仗氣愛奇,動(dòng)多振絕。貞骨凌霜,高風(fēng)跨俗。振絕。貞骨凌霜,高風(fēng)跨俗。”5關(guān)于贈(zèng)從弟關(guān)于贈(zèng)從弟贈(zèng)從弟共三首,分別以贈(zèng)從弟共三首,分別以萍萍藻藻 、松柏、鳳凰、松柏、鳳凰比喻作者從比喻作者從弟的本性。本詩是第二首弟的本性。本詩是第二首,以以松來比喻堂弟的本性,有贊美松來比喻堂弟的本性,有贊美和勉勵(lì)兩重意思。希望堂弟能和勉勵(lì)兩重意思。希望堂弟能在政治上堅(jiān)持理想,不同于流在政治上堅(jiān)持理想,不同于流俗。俗。6風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁!風(fēng)聲一何盛
3、,松枝一何勁!品味名句品味名句 這兩句繼承了孔子這兩句繼承了孔子“歲寒然歲寒然后知松柏之后凋也后知松柏之后凋也”這種思想,這種思想,勉勵(lì)他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏,越是勉勵(lì)他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏,越是風(fēng)聲凄慘,風(fēng)聲凄慘, 那么越是要挺立風(fēng)中那么越是要挺立風(fēng)中。7豈不罹凝寒,松柏有本性!豈不罹凝寒,松柏有本性!品味名句品味名句 中國(guó)古代的士大夫喜中國(guó)古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。在這里,劉楨以喻人格。在這里,劉楨以松柏為喻,勉勵(lì)他的堂弟松柏為喻,勉勵(lì)他的堂弟堅(jiān)貞自守,不因外力壓迫堅(jiān)貞自守,不因外力壓迫而改變本性,號(hào)召人們處而改變本性,號(hào)召人們處于亂世的時(shí)候要有一種堅(jiān)于亂世
4、的時(shí)候要有一種堅(jiān)定的人格追求。定的人格追求。8 這是一首詠物詩。詩人緊緊這是一首詠物詩。詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不哀、枝干堅(jiān)勁的扣住松柏經(jīng)寒不哀、枝干堅(jiān)勁的特征來描寫,特征來描寫, 寫出了松柏的凜然寫出了松柏的凜然正氣,成功地通過詠松柏來表現(xiàn)正氣,成功地通過詠松柏來表現(xiàn)自己對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和自己對(duì)高風(fēng)亮節(jié)的贊美和 追求。追求。全詩格調(diào)勁健,語言質(zhì)實(shí),具有全詩格調(diào)勁健,語言質(zhì)實(shí),具有清剛之氣。清剛之氣。 9理解性默寫 贈(zèng)從弟中寫出松樹高大傲岸的形象的詩句是:贈(zèng)從弟中寫出松樹高大傲岸的形象的詩句是: 亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。 贈(zèng)從弟中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌贈(zèng)從弟中贊美松柏在狂風(fēng)中挺立不倒的堅(jiān)韌精神的句子是:精神的句子是: 風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁! 陳毅詩中寫道陳毅詩中寫道:“:“大雪壓青松大雪壓青松, ,青松挺且直青松挺且直.” .” 贈(zèng)從弟中與其意思相似贈(zèng)從弟中與其意思相似 的詩句是的詩句是 : 冰霜正慘凄,終歲常端正。 贈(zèng)從弟中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性,勉贈(zèng)從弟中贊美松柏經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的品性,勉勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是:勵(lì)從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然的句子是
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