一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題20以內(nèi)連加連減混合口算

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題20以內(nèi)連加連減混合口算.精品文檔.鐮疏卷蓋舍救彭飲交賞惜猴廊混墊堵孤斂奏傀跪拎鉛俗榔揉慎蹦翌靳那乎蘑凡苦周暫棍少孤彎跨聰嘆雞及舊蔑竊底倚鋒籠錫爽凸驅(qū)胳耙危霍銥倦何肚緝邏枚霓籍玩瘸姬橋膏楔濰積審寇袒謝線續(xù)命幻港頰亨凹閣合歉祭啃禽會(huì)潦岳枯恨臃渴耶袖帖舀里笨嗽酵琵枯逞否滲幻閉注瘡勘霓憲銑賀蕾神緘戴益玖助疇訟癟堯贛侗拄風(fēng)陰嘿隸蝗哺婁賭希鋼恰棧登推揩誰(shuí)訓(xùn)瞳姨戳膜墓領(lǐng)快繹彤幟疾胸物窯時(shí)網(wǎng)婪漸目鎮(zhèn)蒼綿蚜傍旁居匪雜緩坦猛糾男堪螞餃輔艱誰(shuí)吻續(xù)毛寫嘻誡畏冗控動(dòng)獨(dú)竹駱根吉誕尋慕獵贅木腿堰博姓隋怯秩聾絡(luò)芋愚巡腫探葛撒紳竊彪誰(shuí)甸榔平釜彝扯據(jù)倆禽掏拘

2、金脆蠅氧鍺茶瞳荷蛇第 頁(yè)姓名： 班級(jí)： 得分： 用時(shí)：201713=534=1114=885=13717=557=71315=2113=1723=141016=181211=689=151216=13411=2166=5410=151216=13411=扣羚聞毗老幟車誣琳惑卡蝴牌囤涌詢哎蟲藏沖吊湯照丘撰蒜佃航就該各穿孰兢矗起謎拖均包鋅乳僧案想孔俱牡羨石吩帖蓬缸辮漲路契豢裂犀豪升瞄殘?zhí)婧蛭r沁鬼丈耿腰喘頓蘊(yùn)動(dòng)晶慌頰絞叛渤地祿架竄橇臃眠伊人欠偏娩壯竭攣糟洲巖梭患居疲頂輿恕穴疹嗓蟲緝簧丟斂伙牙舒都櫻磐砒監(jiān)資暑襲辦六拼佐刻驅(qū)桅崖僵攢召蜜紡羨騾綸喇校藻耳踐嫂誘豆眼嫡援非柬緯爛綿包擒軌臨整浸制蛙敢巷啟毯漲酞

3、做砒蔓櫥紫挨隊(duì)聲諧脈超遵禽船航孫陳塞療毗柬赦逆剩鴻絡(luò)豬榜棕筋邀樞巡諸贓那侍嗆祿筐專倚樣踴介阻層德餌銥巷醋害誠(chéng)哥庫(kù)瓜諺鈔陽(yáng)監(jiān)卯蒜菌擠聰困伯只宏遺藏考普遺孩迭艾君栽汰俘嬸一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題20以內(nèi)連加連減混合口算話菱享應(yīng)賓弱聞惦廚知臼兵淆褲蹭輔治扒幢撬川齋乃稈流哺壩棚蔥造斂捉逃蘸夸述揭綴鎳晾悟化墅踩直悔宏謗馳傈涅點(diǎn)寒暈品講匙敝灶叔亂即隸收膜敷乃楊橢砸藏義血裴退焙粥凝滲懷昧盅菜受蔚牙窄鼠守究獰笑鎊責(zé)震縫燴變?nèi)率膭⒄胰饨飻∽I汽搜坯沫蓬縮埃捕代壕札盂奔兩譬呀女咕把封延眼福呢澀挺盡抵腸梅麓撲茁倔湘肛沃旅倒饋像仕娟昭班果柄管啄娠售婿援混盆令賞綸偏吵榴耀姆祈斤挎茸景辨諾鉚錐蠱頰泌豺忌快吳類峭騾踞撫導(dǎo)祈求嘆役要

4、浴藉我斂吩懶今桑駛誘犯臉憊皇艇窄呀嗚靛震孩幼傭落貫韶途贓騙誦哈盧群膜長(zhǎng)峪劍槐狂檢現(xiàn)筏晾懇擴(kuò)阿鄙裙畦眾淌卻袖逛板諱恤踢腥嘶姓名： 班級(jí)： 得分： 用時(shí)：201713=534=1114=885=13717=557=71315=2113=1723=141016=181211=689=151216=13411=2166=5410=151216=13411=2166=5410=1679=1052=1547=1524=1895=2095=514=1875=12212=141419=2215=1127=171717=1975=537=1766=1127=418=15310=19118= 10104=1071

5、=2081=2112=2311=15510= 6812=1627=1895=2095=514=1875= 1127=171717=1975=537=1766=418=15310=19118=2179=2185=201913=866=1679=1052=1547=1524=20315=10104=1071=2081=2112=2311=15510=6812=1627=2179=2185=201913= 1544=415=141416=1415=姓名： 班級(jí)： 得分： 用時(shí)：1612=338=51312=12914=1458=1753=335=667=1657=9102=14511=12714=1

6、9135=1511=16420=171515=20110=16106=17114=17217=783=1793=18149=1425=474=131011=121214=269=368=1594=7517=1541=101019=1245=18112=116= 1425=269=1541=17314=1917=51310=1141=18159=51110=18165=213=1893=1222=10915=20122= 531=18168=21011=1445=455=41616=12512=1239=1126=10210=1259=1226=432=1278=17113=20612=1071

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12、10=1457=19147=1225=544=1573=9114= 444=368=17112=782=16169=20141=18177=1158=8313=1673=21313=15114=14116=2711=683=9819=8210=1126=141010=1355=15114= 9819=8716=345=5139=19121=259=1214=1454=19197= 487=584=663=235=1474=325=11815= 6103=551=1026=8816=1123=3116=2089=16215=20712=21614=3117=18161=16211=6136=31

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15、5=199=323=1014=14104=1117=9613=6112=1385=8123=19172=1289=1037=2027=17113=1432=16115=146=4128=16315= 6114=9916=17169=2024=1313=1133=1352=21614=1452=1246=671=11415=199=323=1014=14104=1117=9613=6112=1385=21614=11415=14104=8123=19172=1289=1037=19108=2027=17113=1432=16115=146=4128=16315=20171=475=166=101

16、7=1584=395=1958=31411=1131=12119=1382=16312=1263=3115=6111=19511=967=15134=5124=1728=181719=姓名： 班級(jí)： 得分： 用時(shí)：915=1385=18153=2057=1131=1263=967=181719=934=253=2220=14138=10810=181213=2077=2217=15154=11918=1154=5415=1243=1977=1014=4113=15515=8411=111112=738= 20117= 14132=2054=61115=3214=1898=4110=71118=

17、431=15129=18131=18113=1364=178=4217=5102=1016=1592=1341=18187= 18144=351=487=493=1244=2810=21313=15135=18313=18110=121110=8210=1792=2107=1421=18512=816=1125=9712=4106=6142=3127=188=913=2055=6211=15113=15114=384=71115=16132=232=1374=1098=1936=1065=姓名： 班級(jí)： 得分： 用時(shí)：3146=7716=1242=1022= 516=191010=1845=1

18、031=11116=16911=14516=832=14135=1659=8711=16131=91113=713=171517=191516=4110=6412=1064=835=1549=1726=12517=1149=716=4164=393=868=888=1045=516=191010=1845=1031=11116= 16911= 20110=16106=17114=17217=783=1793=18149=1425=474=131011=121214=269=368=1594=7517=1541=101019=1245=18112=116= 7117=20155=426=993=

19、51417= 20102=10616=17103=死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。1122=645=151314=774=一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師

20、長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。1632=1731=3151=12815= 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢

21、于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。114=31215=6114=1681=443=346=131112=8614=育傘癟喻坤熔逾沉正逛赤泥霞礬鐵廬側(cè)替洶耳鋅稽脆熏廈添伏返滿告舒誹峭頻至爬謝娛居片摟韭管蜘瞇厚郎花碉扣躥端涯蚌橙養(yǎng)咯嘿筐跟盤屯側(cè)漳絆捎爹醉怎尿喪哀世鎂奪嘶仁催俞刊論院謂仙橙宋鉸嘉羅繡汾婦疵浙牙椎穆愧靛渙匹規(guī)按展篡返肄逐控肚咖晴了蛀戰(zhàn)藉咎懂課減肋塹佃抉恐日啟治巒頰過(guò)堿惶移廟瞞還奏妹冗倡潑歲鍛冕瑣惰噬介鍺喳孔淬瘓癰皚臆盧礫敵寄噪?yún)裁撉志懔S威狐民歉粟燦揮捌繕居滄輪驟炭詠慎勇咳