2013年秋季八年級(jí)語(yǔ)文期中試題

1、巴河中學(xué)2013年秋季期中考試八年級(jí)語(yǔ) 文 試 題滿(mǎn)分：120分 時(shí)間：120分鐘一、語(yǔ)文基層知識(shí)及運(yùn)用 1至8題 (共20分) 1. 選出下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)（ ）（2分） A. 震悚（sng） 荒謬（miào） 潰退（kuì） 銳不可當(dāng)（dng） B. 要塞（sài） 瞥見(jiàn)（pi） 驚駭 （hài） 殲滅（qin） C. 儼然（yán） 幽咽（yè） 詰問(wèn)（jí） 差使（chi） D. 阡陌（qin） 舉箸（zhù） 寒噤（jìn） 仄歪（zè） 2. 下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

2、）（2分） A取諦贓物張皇失措銳不可當(dāng)B拂曉煩躁長(zhǎng)途跋涉窮愁繚倒C荒謬鍵忘大庭廣眾顛沛流離D伎倆狼藉月明風(fēng)清莫名其妙3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。B門(mén)口突然傳來(lái)了一陣鑼鼓聲吸引了同學(xué)們。C為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。D事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。 4填入下面橫線(xiàn)的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想，這很好，但關(guān)鍵在于 _ _。“不積硅步，無(wú)以致千里;不積小流，無(wú)以成江海?！?_。 遠(yuǎn)大的理想絕不是虛無(wú)縹緲的空中樓閣 是否踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件應(yīng)該做

3、的小事 偉大的理想根植于細(xì)小平凡的小事中 不能否認(rèn)細(xì)小平凡的小事沒(méi)有做好的必要ABCD5.下列各句劃線(xiàn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）.白族人家的墻上有很多繪畫(huà)，無(wú)論是人物山水還是花鳥(niǎo)蟲(chóng)草，無(wú)不千姿萬(wàn)狀，惟妙惟肖。.從高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連而井井有條。.慶功會(huì)上，大家談笑風(fēng)生，充滿(mǎn)了勝利的喜悅。.如其在這里怨天尤人，責(zé)備父母沒(méi)有給自己創(chuàng)造好條件，不如下定決心，從此更加努力。6.依照下面的句式續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分） 人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一支歌，應(yīng)該多些昂揚(yáng)的吟唱少一些哀婉的詠嘆；_ _。7.按要求默寫(xiě) (6分) . 石壕吏

4、中表明老婦人被抓走的詩(shī)句是_，_。. 桃花源詩(shī)中有詩(shī)云：“童孺縱行歌，斑白歡游詣” 桃花源記中表意與之相近的語(yǔ)句是_，_.氣蒸云夢(mèng)澤，_。 .孟浩然在早寒江上有懷一詩(shī)中抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，其中頷聯(lián)是：_，_ . _ ， 煙波江上使人愁。.陋室銘中與古詩(shī)“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的一句是： “_，_” 。 .根據(jù)下面的內(nèi)容擬一則新聞標(biāo)題。（2分）揚(yáng)子晚報(bào)6月1日消息 今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐-三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫(kù)正式下閘蓄水，奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱。從孫中山起，幾代中國(guó)人近一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。標(biāo)題：_二、文言文閱 9至13題 (

5、共15分)甲 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。  乙 余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為

6、妙絕。9.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：（2分）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（          ）     余以為妙絕（           ）10.古漢語(yǔ)詞典對(duì)“鮮”字有以下幾種解釋。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出對(duì)“陶后鮮有聞”中“鮮”字的解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )（2分）A讀xin，活魚(yú)。  B讀xin，新鮮。  C讀xin，鮮艷。

7、  D讀xin，少。11.根據(jù)語(yǔ)意，下列語(yǔ)句停頓正確的一項(xiàng)是( )（2分）A晉陶淵明獨(dú)/愛(ài)菊        B世人/盛愛(ài)牡丹C荷花為雨/所洗          D余憶年/少時(shí)12. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：（4分）蓮之愛(ài)，同予者何人？        一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。_13.讀文賞荷：(5分)(1)賞荷，

8、可觀其形美。乙段描繪雨中荷花的語(yǔ)句是“_”，描繪雨后荷花的語(yǔ)句是“_”。（用原文填空）(2分)(2)賞荷，可品其神美。甲段稱(chēng)蓮為“花之君子”，乙段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請(qǐng)了解文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分） _  _三、現(xiàn)代文閱讀 14至25題 (共35分)(一)閱讀下面的文段 完成 14至16題 (共7分) 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事，這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)來(lái)十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興

9、的說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。14當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？(2分)_15“這又使

10、我發(fā)生了新的敬意了”一句中，“這”指代_。段中加點(diǎn)的詞表達(dá)了“我”_的心情。(2分) 16.從選文看，課文以“阿長(zhǎng)與«山海經(jīng)»”為題有何用意 ？(3分)_ (二)                  鸚鵡魚(yú)的睡衣  17至20題(共12分)歐洲地中海生活著一種魚(yú)，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚(yú)

11、。 羅馬和古希臘人特別器重這種魚(yú)，把它當(dāng)作珍品，這倒不是因?yàn)辂W鵡魚(yú)長(zhǎng)得漂亮，而是它們的團(tuán)結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚(yú)的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果鸚鵡魚(yú)一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會(huì)很快趕來(lái)幫忙，咬斷釣魚(yú)線(xiàn)，從危險(xiǎn)中救出同伙。如果有的被魚(yú)筐圍住了，別的伙伴就會(huì)用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來(lái)。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚(yú)。 雖然鸚鵡魚(yú)能夠互相幫助，一般的危險(xiǎn)奈何不了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚(yú)永遠(yuǎn)沒(méi)有危險(xiǎn)。因?yàn)辂W鵡魚(yú)很怕死，常常在沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候也憂(yōu)慮忡忡，它們想，白天遇到危險(xiǎn)了，有同伴來(lái)救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰(shuí)來(lái)救自己呢？于是，鸚鵡魚(yú)們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會(huì)給自

12、己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。 它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)小時(shí)就能從頭到尾織成一個(gè)囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣里，確實(shí)能夠防御敵人的侵害，并能安安靜靜地睡一晚?？墒撬鼈兊乃驴椀锰珗?jiān)固了，第二天早晨要費(fèi)很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來(lái)。到了晚上，鸚鵡魚(yú)再織一件新的睡衣穿在身上。 有時(shí)候，鸚鵡魚(yú)生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有足夠的力氣鉆破睡衣，這就麻煩了，時(shí)間一長(zhǎng)它必死無(wú)疑。因?yàn)椋W鵡魚(yú)從不救助困在睡衣里的同伴，它們會(huì)認(rèn)為同伴還在睡覺(jué)，不便打擾。 所以，對(duì)于鸚鵡魚(yú)

13、來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的傷害，而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘。人類(lèi)也擁有像鸚鵡魚(yú)相似的一件睡衣，我們從來(lái)不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自縛的危險(xiǎn)。17.從全文看，鸚鵡魚(yú)有哪些特點(diǎn)？(3分)_18.第4段中加點(diǎn)的詞“就能”、“才能”各有什么表達(dá)作用？（4分）_19、為什么說(shuō)鸚鵡魚(yú)“最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的傷害，而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘”？（2分)_20.文章末尾寫(xiě)到：“人類(lèi)也擁有像鸚鵡魚(yú)相似的一件睡衣，我們從來(lái)不缺乏互相幫助的精神， 但卻逃不脫作繭自縛的危險(xiǎn)?！闭?qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)有哪些“作繭自縛”的行為。（3分)_ （三） 父親不寫(xiě)信 21至25題(共16分) 同學(xué)拿出家信給我看,一行親

14、切的字映入我的眼簾：“親愛(ài)的孩子”感動(dòng)之余不禁想了自己千里之的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫(xiě)過(guò)信。父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂變里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童年的回憶中是一片空白。每當(dāng)看到別的孩在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活。“父親”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán)的，話(huà)很少，冷峻的臉上很難見(jiàn)到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批評(píng)我也不約束我。我總感到自己自作聰明很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他。 直到有一天父親打開(kāi)啤酒給我也倒上

15、一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間的話(huà)仍很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。  我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話(huà)語(yǔ)更少了。一天中午他忽然給了我一沓錢(qián)：“你去復(fù)讀吧。”我奇怪哪里來(lái)的錢(qián)，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。 我把淚咽進(jìn)肚子里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把大學(xué)通知

16、書(shū)交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)兒。”我分明看到他冷俊的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。  我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿(mǎn)不乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候就就不送你了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？”我也想笑一笑，但不知怎么，一開(kāi)口鼻子卻酸了。  沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué)著不放心吧，回來(lái)看看，看看！”看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“

17、到蘭州給家里回句話(huà)?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢(qián)就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付” 我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上西去的列車(chē)。二十年了，當(dāng)我第一次離開(kāi)家，才真正懂得了父親那是平靜水波深處的激流?。?#160;大學(xué)里我常給父親寫(xiě)信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫(xiě)信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看?！彬嚨兀倚念^一震！  妹妹來(lái)信說(shuō)：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播

18、總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線(xiàn)，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎？”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心” 淚光中，我又看見(jiàn)了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話(huà)頂?shù)蒙锨f(wàn)超封信了。21讀第段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。（2分）                            &

19、#160;                                       22第段中寫(xiě)“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)這 句話(huà)的理解。（2分)_23第段中“平靜水

20、波深處的激流”的含義是什么？“我”對(duì)父親的這種認(rèn)識(shí)是通過(guò)哪些具體的事例得來(lái)的？（4分）                                           

21、;                           24結(jié)尾“這句話(huà)頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”與文章開(kāi)頭的哪句話(huà)相照應(yīng)？為什么說(shuō)“你哥這孩子， 讓人放心”這句話(huà)“頂?shù)蒙锨f(wàn)封信”？（3分）            &#

22、160;                                                       25本文和朱自清的背影都是寫(xiě)父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問(wèn)題。（1） 兩個(gè)“父親”的形象有哪些相似的地方？請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)，寫(xiě)在下面。（2分）&