2_小攝影師_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。 2、分角色有感情地朗讀課文。 3、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 4、感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱 愛。2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 有感情地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬與熱愛。3.   教學(xué)用具 4. 

2、0; 標(biāo)簽    教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入：1、導(dǎo)入新課  你喜歡攝影嗎?你會(huì)攝影嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)課文小攝影師。板書課題，齊讀課題。 小攝影師的作者是誰？（高爾基）（1）啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過了課文，查閱了有關(guān)資料，誰能向大家介紹一下高爾基？   （2）學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。  （3）老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學(xué)家，他寫了很多書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”這句膾炙人口的名言，就出自高爾基的筆下，全世界人民都很敬愛他。今天學(xué)習(xí)的課文小攝影師講的是關(guān)于他的什么事？讓我們一起去看一看。  【設(shè)計(jì)意圖】通

3、過交流學(xué)生收集的資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。  二、初讀課文  （1）選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。      （2）檢查生字詞：開火車讀詞語。 小組讀。 （3）給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。   （4）交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。  （5）再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你

4、讀懂了 什么？   （6）畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。   三、合作識(shí)字   （1）小組合作，想辦法記住生字字形。   （2）交流識(shí)記方法：利用熟字記生字（交膠）、形聲字構(gòu)字（輛形旁“車”聲旁“兩”）。并且說說在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。   四、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。   （盡量讓學(xué)生自己提出問題，如果學(xué)生提不出來，則照以下步驟進(jìn)行）   （1）讀文想問題   a、出示“突然”一詞，說說你對(duì)該詞的理解。  b、請(qǐng)?jiān)谠闹姓页隼?，體會(huì)“突然

5、”一詞的用法，想一想它有什么作用。   c、圍繞兩個(gè)“突然”質(zhì)疑。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么 突然發(fā)生的？ （2）畫句找答案   a、小男孩為什么來？用“”畫出有關(guān)句子。  小男孩為什么能進(jìn)來？用“”畫出有關(guān)句子。 b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關(guān)句子。  c、小男孩坐在地上哭了，高爾基是怎樣說的？用“”畫出高爾基說的話。   d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“”畫出高爾基說的話。  （3）讀句知內(nèi)容   從課文的許多地方可以看出高爾基喜歡小男孩，讓我們找出來 讀一讀。  

6、 【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué) 生探索精神。  五、角色演讀，體會(huì)感情  （1）以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第111自然段的內(nèi)容。   提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊做動(dòng)作邊朗讀。   （2）教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。  （3）挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾 處重點(diǎn)語句。  a、點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。   b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說

7、說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛之情。  c、抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì) 到他對(duì)下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。  d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學(xué)生反復(fù)朗 讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。  （4）練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語氣。  六、巧設(shè)疑問，升華感情   （1）提問：小男孩會(huì)回來嗎？  （2）讓學(xué)生發(fā)表自己

8、的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。 （3）高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。   【設(shè)計(jì)意圖】通過分角色朗讀，加深對(duì)人物的了解。 七、小結(jié)  這次課，我們學(xué)習(xí)了小攝影師。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。 請(qǐng)同學(xué)復(fù)述一下高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事？   板書設(shè)計(jì)             6、小攝影師