狼和鹿教學(xué)設(shè)計四教案

1、狼和鹿教學(xué)設(shè)計四教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于狼和鹿教學(xué)設(shè)計四_課堂實錄_教學(xué)反思_課文_教案_案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字，二類字只識不寫。2、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3、通過誦讀，從人們肆意殺狼，貌似護鹿，反而害鹿，使鹿成了破壞森林、消滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態(tài)平衡的道理。教學(xué)過程：第一課時一、提醒課題1、今天，我們學(xué)習第30課?狼何鹿?。(板書課題)2、看了課題，說說狼和鹿之間你更喜歡誰?為什么?3、過度：課文中的狼和鹿之間是什么關(guān)系?假設(shè)消滅了人人討厭的狼會怎么樣?請自己讀課文。二、初讀課文1、提出自讀要求：自由讀課文，要求讀準字音，讀

2、通句子。聯(lián)絡(luò)上下文或查字典理解以下字詞的意思。貪心哀嚎提防狩獵青煙裊裊2、學(xué)生自學(xué)課文3、檢查自學(xué)情況1)生字詞語蔥綠 捕殺 災(zāi)難 下毒手 活力勃勃枯黃 功臣 威脅 傳染病 生兒育女2)出示句子，讀準多音字狼一個跟著一個哀嚎著倒在血泊中。人們特意保護的鹿，倒成了大壞蛋。3)理解詞語：貪心 哀嚎 提防 狩獵 青煙裊裊4)指名讀課文，理解課文大意。選擇自己最感興趣的段落讀給大家聽，說說每個自然段將了什么?第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習30課?狼和鹿?。2、聽寫詞語：蔥綠災(zāi)難功臣枯黃活力勃勃二、學(xué)文。1、自由輕聲朗讀課文一、三自然段，用一句話概括這兩自然段分別寫了什么?2、交流。3、出

3、示插圖。1)第一幅：請你仔細觀察畫面，然后到課文中找一找哪些語句是描寫這個畫面的?交流。2)第二幅：課文中哪些語句又是描寫這個畫面的呢?3)同樣的森林卻出現(xiàn)了兩種截然不同的景象，請你結(jié)合課本上的文字來談?wù)剟P巴伯森林前后的變化。交流：森林、鹿、狼。4、啊，一百多年前，凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，小鹿嬉戲，一幅多么美妙和諧的畫面啊;而如今的凱巴伯森林卻像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延，美麗得意的鹿在一只只死去。如此鮮明的變化，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?請你找到剛剛那兩段話，練習有感情朗讀。1)自由練讀。2)指名讀。3)男女生分讀。5、那么，到底是什么原因使得凱巴伯森林有如此大的變化呢?請你仔細讀一讀課文第二自然段，想一想這第二幅插圖該怎么畫?交流6、如今你明白這是怎么一回事了嗎?請你用幾句話概括地說一下。填空：在森林中，狼是鹿的天敵，于是人們( )狼，( )了鹿，使得鹿群( )，造成了森林的和鹿群自身的( )。7、明白整件事的來龍去脈，老師這兒如今有三頂帽子要你戴功臣、大壞蛋、自由王國。讀一讀課文第四自然段，然后同桌討論一下這些帽子該戴在哪兒?為什么?三、延伸明理。1、課上到這兒，老師一直在考慮一個問題，我們的編者叔叔把這樣一個故事放到課本中來，目的是什么呢?2、如今有人想在凱巴伯森林入