把我的心臟帶回祖國(guó)VIP

1、把我的心臟帶回祖國(guó)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 能根據(jù)課文內(nèi)容概括小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上理清課文層次。教學(xué)重難點(diǎn)：在通讀課文的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用已掌握的方法理解生詞，初步感受肖邦的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣（1） 示課題把我的心臟帶回祖國(guó)提問(wèn)：看到這個(gè)課題同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問(wèn)。(“我”是誰(shuí)？為什么要把心臟帶回祖國(guó)？當(dāng)時(shí)“我”在哪兒？為什么會(huì)離開(kāi)祖國(guó)？在什么情況下說(shuō)這話的？-)（2） 、談話：今天，老師就和大家一起帶著這些問(wèn)題穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位大音樂(lè)家的熾熱情

2、懷，去聆聽(tīng)那最壯麗的旋律。二、嘗試學(xué)習(xí)，我來(lái)展示1、字詞萬(wàn)花筒(1)我會(huì)讀。肖邦惟妙惟肖興國(guó)安邦詠唱一腔熱血胸腔裝腔作勢(shì)憂慮憂國(guó)憂民蠟燭燭光黎明黎民卡片發(fā)卡深淵悲憤欲絕催人奮起彌留之際亡國(guó)之恨與世長(zhǎng)辭疾馳而去溢滿眼眶薄薄的霧靄(2)我會(huì)寫(xiě)詠唱憂慮蠟燭黎明卡片(重點(diǎn)提醒“黎”的寫(xiě)法)2、朗讀訓(xùn)練營(yíng)(1)自由朗讀課文，選自最喜歡的段落多讀幾遍。(2)學(xué)習(xí)小組內(nèi)朗讀選拔，推選代表準(zhǔn)備參加全班朗讀展示。(3)我來(lái)誦(各組代表全班朗讀展示，同學(xué)相機(jī)評(píng)價(jià))3、結(jié)構(gòu)梳理站(1)快速自由默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？試試用小標(biāo)題概括.(2)教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)情(3)引導(dǎo)交流，教師相機(jī)板書(shū)：被迫離國(guó)依

3、依惜別忘我工作與世長(zhǎng)辭(4)依照小標(biāo)題試著理清課文段落層次第一段(第1節(jié))寫(xiě)波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分，肖邦不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。第二段(第2節(jié))寫(xiě)肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人。第三段(第3-4節(jié))寫(xiě)肖邦日夜思念祖國(guó)，將滿腔熱血化作音符，忘我進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。第四段(5-6節(jié))寫(xiě)肖邦彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭。三、品味課文，對(duì)話啟智1、指名朗讀第一段，引導(dǎo)學(xué)生思考：肖邦是在什么情況下離開(kāi)自己的祖國(guó)的?2、討論交流，相機(jī)理解“瓜分”“深淵”等詞語(yǔ)及自己的閱讀感受。3、簡(jiǎn)介肖邦及當(dāng)時(shí)的歷史背景4、引導(dǎo)學(xué)生扣住“不得不”等詞來(lái)體會(huì)肖邦的無(wú)奈和悲憤。5、指導(dǎo)朗讀，突出體會(huì)肖邦的悲憤之情。四、

4、課堂小結(jié)教師：離開(kāi)祖國(guó)是肖邦的無(wú)奈之舉，在異國(guó)他鄉(xiāng)音樂(lè)方面取得的巨大的成就更是肖邦對(duì)祖國(guó)有力的聲援。下一堂課我們將進(jìn)一步走近肖邦去感受他熾熱的愛(ài)國(guó)情懷。五、作業(yè)超市1、整理生字詞。2、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3、通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和立志為國(guó)做貢獻(xiàn)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，自我定向1、聽(tīng)寫(xiě)2、出示主問(wèn)題同學(xué)們，面對(duì)列強(qiáng)的侵略瓜分，富有才華的肖邦在年僅20歲時(shí)不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)前往巴黎

5、，那為何最終他要把自己的心臟帶回祖國(guó)，當(dāng)時(shí)他怎樣了呢？(出示第5節(jié))面對(duì)著肖邦竭盡全力發(fā)出的請(qǐng)求，我們悲痛之余目光不由得轉(zhuǎn)移到18年前肖邦離開(kāi)祖國(guó)的那一刻，那是一個(gè)怎樣難舍難分的感人場(chǎng)景呢？今天老師就和同學(xué)們一起去看看。二、品讀課文，對(duì)話啟智(一)1、合作小貼士(1)自由朗讀課文第二小節(jié)，思考：這一小節(jié)給我們描繪了哪幾個(gè)送別場(chǎng)景？(2)小組合作試著給這幾個(gè)場(chǎng)景取個(gè)合適的名字。(3)選擇自己最感動(dòng)的場(chǎng)景多讀幾遍，把感動(dòng)的原因說(shuō)給組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)。2、小組合作學(xué)習(xí)3、集體交流場(chǎng)景一：詠唱送別曲場(chǎng)景二：臨別叮囑場(chǎng)景三：贈(zèng)送禮物4、你覺(jué)得在這些場(chǎng)景中哪些環(huán)節(jié)最感人？為什么?（3） “他們站在路邊，詠唱著-送

6、別曲即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)A,學(xué)生回答后，教師相機(jī)提問(wèn)：你能為這送別曲填上詞嗎？（即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，）B、學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生連說(shuō)，集體交流。C、評(píng)議后，補(bǔ)充出示送別曲原詞，指導(dǎo)朗讀（4） “這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)-,請(qǐng)收下吧！”A、埃斯內(nèi)爾的禮物是什么？為何要把泥土作為“特殊禮物”？B、面對(duì)如此深情厚誼肖邦什么反應(yīng)？他怎么做的？（師相機(jī)引導(dǎo)：他鄭重地從老師手里接過(guò)-,在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：二"然后登上馬車，疾馳而去。5、有感情地朗讀第二節(jié)，并根據(jù)小標(biāo)題提示試著背誦這一節(jié)。（二）精讀理解三四節(jié)過(guò)渡：帶著深深的眷戀，肖邦踏上了異國(guó)的土地。然而他人在他鄉(xiāng)卻心系祖國(guó)，你能從文中感受到這份情感嗎？1根據(jù)學(xué)生回

7、答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀相關(guān)語(yǔ)句2出示“悲憤欲絕”提問(wèn)：“悲”什么？“憤”什么？“絕”什么意思？3播放革命進(jìn)行曲錄音，聆聽(tīng)音樂(lè)默看課文，思考：你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？仿佛看到了什么？4對(duì)照插圖，自由朗讀第四節(jié)，想想讀懂了什么？有什么感受？5指導(dǎo)有感情朗讀三四節(jié)。教師小結(jié)：肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作，思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè)創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化作音符，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作的。（三）精讀理解五六節(jié)引讀第五節(jié)后出示：彌留之際，肖邦緊緊握住-,喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?理解“彌留之際”“喃喃”2只能“喃喃”地說(shuō)話了，為何能緊緊握住姐姐的手？3肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？此時(shí)你有什么話想對(duì)肖邦說(shuō)嗎？4出示：肖邦就這樣與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲A、比較哪句好？為什么？B、從中你體會(huì)到怎樣的情感？C、齊讀這兩句話。三、拓展延伸，達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、現(xiàn)在我們?cè)僖积R讀讀這個(gè)課題，心中是否有更多的感受呢？（肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)時(shí)刻