幼兒園教科研教學(xué)工作小結(jié)

1、.幼兒園教科研教學(xué)工作小結(jié)一、前一階段研究初期成效小結(jié)。 通過研究方案的討論與學(xué)習(xí)、組織老師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡報學(xué)習(xí)、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動，使老師們對科技教育的重要性有所認(rèn)識，科技教育的一些根底觀念有所理解，同時教學(xué)理念有所改進。表達在以下幾個方面。 1.在教學(xué)觀念上，能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，變封閉式為開放式，變灌輸式為啟發(fā)式，變幼兒被動模擬為主動發(fā)現(xiàn)，讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題。如在最近的上次的科技觀摩活動中，通過認(rèn)真的聽課、評課活動，有了一些新的教育觀的產(chǎn)生。比方說，認(rèn)為在觀察活動中，不應(yīng)對幼兒有太多了框定，而是應(yīng)該讓他們自由、開放

2、地進展觀察，這樣他們的興趣會更濃重與持久，觀察也會細(xì)致深化，語言也更完好流暢;同時也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞，有時新舊觀念的碰撞，有時是新的教學(xué)觀念 產(chǎn)生時所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀念施行教學(xué)時，碰到一些詳細(xì)的例子該怎么做例“蝸牛有沒有脖子。 2.環(huán)境設(shè)置表達了一定程度的科技特色。自然角種植區(qū)比較豐富，并注重幼兒的參與性，而不僅僅是擺設(shè)。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水，跟小朋友一起討論有關(guān)種植的問題王利平。 逐漸開場重視科學(xué)過程的記錄。如中四班的種子成長記錄，中一班的記錄“磁鐵的好朋友蔣芳英等。 3.學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計上面也表達了科技教育的傾向。很多老師在選擇內(nèi)容時都比較重視科技內(nèi)

3、容的浸透。本周小班有一個音樂活動設(shè)計“小樂隊，讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車教育。在教具的使用上，更多的選擇了一些標(biāo)本，實物這個學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具 使用頻率還是比較高的，借助放大鏡等手段，以供科學(xué)的觀察。 另外，老師開場注重自身的積累與學(xué)習(xí)，平常有很多老師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料，尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探究興趣，以及語言描繪才能都有所進步。對我園的教育聲譽也有比較大的提升作用。 二、存在問題和疑惑。 1.科學(xué)區(qū)的問題。由于沒有系統(tǒng)的方案與設(shè)計，使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動組織缺乏系統(tǒng)性。也缺乏投

4、放材料與幼兒年齡的相關(guān)性，顯得較為盲目。 2.由于沒有明確的規(guī) 三、下一步工作建議。 1.科技教育環(huán)境的繼續(xù)創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩塊內(nèi)容。 首先要營造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進展科技探究的前提，幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氣氛里，在心理上有平安，能使他們集中精力去嘗試探究。因此，我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平等、民主的環(huán)境和教育氣氛。如：在活動中經(jīng)常給予幼兒“你試試看、“你能行等語言鼓勵;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心，認(rèn)真解答幼兒 的提問;在操作活動中，有的幼兒由于想探究或是好奇“弄壞材料，老師反而給予支持和鼓勵，使幼兒產(chǎn)生自信、主動、積極的情緒。 物質(zhì)環(huán)境包括： 大環(huán)境的改造

5、墻面布置。表達墻面布置的科技性?！皢栴}樹?！敖袢諝庀?。盡量少一些純裝飾性的墻面。 科學(xué)角。內(nèi)容安排、材料投放、如何與主題教學(xué)相結(jié)合?黃燕虹 信息交流板?？梢允悄骋粋€教育主題下的一些活動開展情況的展現(xiàn)。 走廊空間。“家鄉(xiāng)的變化。 2.一日生活中的科技教育需進一步加強。 問題談話?！岸．?dāng)門開了，“小問號時間。 看科技知識碟片下學(xué)期可以每周定下一至二個時間段放一些與科技相關(guān)的碟片。 隨機科技教育漫步時看看云，戶外游戲時感受夏天、觀察植物等。 3.學(xué)科浸透方法形成規(guī)章。 規(guī)定每一個年段每一門學(xué)科在一個月內(nèi)至少應(yīng)有幾個科技浸透的內(nèi)容。 大班語言每月至少兩個活動是關(guān)于科技教育的內(nèi)容或者有內(nèi)容的浸透可從教育內(nèi)容上，教育組織形式上，才能培養(yǎng)上去表達。中班語言每月一次。小班語言不作要求。 大班計算也是每月三個活動表達了浸透。中、小班每月二個。 大班美術(shù)每月三個。中班二個，小班一個。 大班音樂每月二個。中、小班每月一個。 大班、中班、小班體育每月一個。 在施行中遇到問題可以進展調(diào)整。 4.每一個教研組在一個學(xué)期內(nèi)要進展一次科技浸透研討活動，教研組研討活動可結(jié)合科技主題進展。每學(xué)期一次科技觀摩匯報活動。 5.在科技教育獲得一定成果之后可以搞一些較大型的活動。比方說，科技成果匯報周。 6.做好老師科技