山科版三級(jí)英語(yǔ)下U5

1、Unit 5 school 單元備課一、本單元教學(xué)要求 ;知識(shí)目標(biāo)：1. 能正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母 U-Z。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀家中房間的名稱及相關(guān)單詞： kitchen, home,beautiful, read, where, bed, door方位詞： on, in, under, behind并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與本單元話題相關(guān)的句型： “ Wehave a big living room. “ I read in mybedroom. “Where's Danny? “ He's behind the door. 能力目標(biāo)： 能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容介

2、紹家中各個(gè)房間，詢問(wèn)及答復(fù)人或物所處的位置。 情感目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解一些中外住宅的布局特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的感情。二、本單元教材分析：本單元共 4 課： Lesson 1 We have a big living room. Lesson2 I read in my bedroom.Lesson 3 Where' s Danny?Lesson 4 Again, Please!11 個(gè)認(rèn)讀單詞家居室、方位介詞、動(dòng)詞。6 個(gè)聽(tīng)說(shuō)單詞包括 so) 。一首歌謠。 6 個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子： “Wehave a big living room. “

3、I read in my bedroom. “ Where's Danny? “He's behind the door. 并能 運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摷抑械牟季?、描述房間。教學(xué)難點(diǎn)： “We watch TV in the living room.的意思及運(yùn)用四、教學(xué)時(shí)間：Lesson 1 We have a big living room. 1課時(shí)Lesson 2 I read in my bedroom.1 課時(shí)Lesson 3 Where 's Danny?1 課時(shí)Lesson 4 Again, Please! 1 課時(shí)五、教學(xué)措施：1. Lesson 1 主要解決家

4、中各房間的名稱 , 可借助單詞卡片、照片、結(jié)構(gòu)圖等。2. Lesson 2 主要練習(xí)在這些房間做的事情初次接觸動(dòng)詞 ，靈活組合。3. Lesson 3學(xué)習(xí)方位詞和 Where' s?及其答復(fù)。注意引導(dǎo)學(xué)生使用一般疑問(wèn)句：Is he ?4. 歌謠要求學(xué)生背過(guò)并鼓勵(lì)學(xué)生模仿自編。5. 鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)長(zhǎng)句子，形成小篇章。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：1、滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。3、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿。4、字母書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)英語(yǔ)備課用紙年級(jí)-三課題Less on 1 Is this your classroom?上課時(shí)間第5 單元課時(shí)1課型New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個(gè)兀音字母；能初

5、步了解 26個(gè) 校相關(guān)的單詞：school, playgrou nd并能's the lab.、字母根據(jù)發(fā)音的分類(lèi)。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與學(xué)電結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。 3 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Is this your classroom?, No. Its the lab.并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。26個(gè)字母根據(jù)發(fā)音進(jìn)行分類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)能用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所和學(xué)校生活。學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué)教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆教學(xué)過(guò)程一、熱身warm-up播放第一冊(cè)課本第15頁(yè)let s chant局部的錄音，通過(guò)說(shuō) 唱激發(fā)

6、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、呈現(xiàn)presentation 1. 教師出示第一冊(cè)出現(xiàn)的教室內(nèi)物品的單詞卡片， 如desk chair pencil pen book等，師生對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型 Is this a？ Is this your ？ Yes, it is. No, it isn' t.2. 出示本課listen and say 局部的掛圖，對(duì)學(xué)生說(shuō)： This is a school. It ' s Jenny ' s school. 點(diǎn)名課題，學(xué)習(xí)單詞 school.3. 教師介紹課文情境：Jenny和liming帶著來(lái)自加拿大的lucy 參觀

7、他們的學(xué)校。播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知課 文內(nèi)容，并答復(fù)課文中提到過(guò)學(xué)校的哪些地方。4請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出找到的表示學(xué)校場(chǎng)所的單詞，如果學(xué)生表達(dá)有困難，教師可給予適當(dāng)?shù)膸椭?，然后逐一出示圖片，結(jié)合單詞卡片學(xué)習(xí)單詞 office, lab ,playground.5將表示教室，辦公室，實(shí)驗(yàn)室，操場(chǎng)的圖片分散貼在教室的墻 上，學(xué)生根據(jù)自己距離圖片的遠(yuǎn)近指著說(shuō) This isThat is 教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合距離，語(yǔ)氣，動(dòng)作示范到位，并對(duì)學(xué)生 的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)。6出示課文掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生模仿跟讀。三、練習(xí)practice1先請(qǐng)全班分角色朗讀課文，然后小組演練，戴頭飾

8、上臺(tái)表演對(duì) 話。2請(qǐng)學(xué)生觀察Let's talk局部的插圖，聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，模仿跟讀。同桌練習(xí)，對(duì)圖片中的其他內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答。個(gè)人意見(jiàn)教 學(xué) 過(guò) 程E 牟 個(gè)二 的， 述 泮 6左曰 描， 室晰，fe教押 2元"M 用力 公喙ici如 ，釘 力伽 多伙 力軽一,n兒 比呦用 本含音反 量:，乩g折 m子運(yùn)Ek生出元主 盡W 注呦bi拠00怖M細(xì)找們對(duì) 生要 驗(yàn)介 wss進(jìn)<r生含上 勵(lì)點(diǎn) , d幅電 加讓找之丨 鼓候 室流的沖uu幾學(xué)VZ W 教TX沁 Mso堿 w AAaz、如 ，的 ，行學(xué)辿 i幅見(jiàn) 上子 答流進(jìn)呷鄧hh一卻 丨母、？姑ee 問(wèn)交 操內(nèi)運(yùn)mT擇B

9、膽字片=EHiti 怖生JS組卓沁W誕大 S習(xí)-汴sicc 進(jìn)學(xué) 包小盡筍紹況濃復(fù)母畸 。aa 片醒 ，億生力 介情<鍛主字專W母01 圖提 丨片容學(xué)10釧的隹 學(xué)一八汀孝 字no 的， 圖內(nèi)醒詞 著己7nn帶出母，yss 上述00的的提等 指自， .ml，師宀全 仿滬。 墻描。旳校過(guò)， 面據(jù)利ee片教際不 上ftf讀 助行勵(lì)dd嚴(yán)!;子述 前根流 。卡。找 本a跟 借>鼓ro在用描M 室可迖 習(xí)母點(diǎn)再能。習(xí)1仿 生片價(jià)P所運(yùn)行Do教生表 練寫(xiě)字特斑可律練動(dòng)模 學(xué)圖評(píng)1示生進(jìn)C 到學(xué)揚(yáng)。套書(shū)用音W生規(guī)在活， 組對(duì)時(shí)用出學(xué)其m 生<表、H配母利發(fā)字學(xué)音生外音 幾詞及運(yùn)師讓對(duì)那么

10、 學(xué)涸時(shí)語(yǔ)成字師的的。發(fā)學(xué)課錄 請(qǐng)的師、教，試a 。請(qǐng)ni及性完、教母"母會(huì)請(qǐng)、聽(tīng) 3性教四L等嘗bb導(dǎo)2 S師價(jià)3 扎 L宀r 尼宀r>2六L見(jiàn) 意 人 個(gè)O 校板書(shū)設(shè)計(jì)S ? d rrln u)nu0)0o orog etssay mlam ooc - e - 朮uuab也ce wyyI sni nnstat, 0 5 h k , T K教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)備課用紙年級(jí)-三課題Less ons 2 I read in my bedroom.上課時(shí)間第5 單元課時(shí)1課型New教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與學(xué)校相關(guān)的單詞：floor, art, room, music并能結(jié)合本單

11、兀所學(xué)句型靈活運(yùn)用。2 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句型：“ Where' s themusic room? It ' s on the first floor.教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“It ' s on the first floor.，并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。序數(shù)詞first , seco nd, third的正確發(fā)音及用法。教學(xué)難點(diǎn)能用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所和學(xué)校生活。學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué)教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆一、熱身warm-up個(gè)人意見(jiàn)教師將學(xué)過(guò)的學(xué)校功能室的圖片貼到黑板上，帶著學(xué)生復(fù)

12、習(xí)所學(xué)單詞，然后教師將圖片翻轉(zhuǎn)過(guò)去，讓學(xué)生根據(jù)記憶答復(fù)：Isthis？對(duì)于積極參與，答復(fù)正確的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)。二、呈現(xiàn)presentation 1教師出示音樂(lè)教室的圖片并提問(wèn)：Is this the teacher's教office?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)No, it isn't.然后教師指著圖片介紹It s the music room.出示單詞卡片并領(lǐng)讀新單詞music 和學(xué)room.可采用冋樣的方式學(xué)習(xí) Its the art room.提醒學(xué)生注意在It s the art room.一句中the 的讀音。過(guò)2.出示本課listen and say局部的掛圖并介紹情景：Jenny

13、帶lucy繼續(xù)參觀自己的學(xué)校。播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)谷，并找一找 classroom, art room , music room程分別在幾樓。3教師在黑板上畫(huà)出教學(xué)樓的輪廓圖,可一邊畫(huà)一邊提問(wèn)Where's the ？ 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將 classroom, art room ,musicroom的圖片分別貼在不同的樓層。4教師指著黑板上學(xué)生貼好的圖，帶學(xué)生學(xué)習(xí)It s on the firstfloor. It ' son the sec ond floor.It ' son the third floor.同時(shí)出示first,sec on

14、d , third的單詞卡片，領(lǐng)讀單詞個(gè)人意見(jiàn)5出示課文插圖或教學(xué)掛圖，再次播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生跟 讀模仿。教 學(xué) 過(guò) 程板書(shū)設(shè)計(jì)三、練習(xí)practice1.先請(qǐng)全班分角色讀課文，然后小組演練，帶頭飾上臺(tái)表演對(duì)話。2請(qǐng)學(xué)生觀察let ' s talk局部的插圖，播放錄音或教學(xué)光盤(pán)， 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中的教室分布圖，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。3.播放let ' s sing局部的錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生熟悉旋律和 歌詞。再放一遍錄音，學(xué)生跟唱。以小組為單位進(jìn)行演唱，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)歌曲的韻律美，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。四、運(yùn)用product ion.教師出示所在學(xué)校的圖片，學(xué)生根

15、據(jù)實(shí)際情況在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答 Where s the ？ It ' s on the floor.2請(qǐng)學(xué)生到教室前面，結(jié)合本單元第一課的內(nèi)容，介紹學(xué)校不同 功能室的分布情況。例如 This is the art room. It ' s on the first floor. It ' s big!3.完成配套練習(xí)。五、課外活動(dòng)after-school activities .聽(tīng)錄音，跟讀模仿。2簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)校的布局圖，并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行介紹Less on 2 It s on the first floor.Where s your classroom?

16、 It ' s on the third floor.the art room the music room教學(xué)反田心on the sec ond floor/on the first floor.小學(xué)英語(yǔ)備課用紙年級(jí)-三課題Less on 3 We read in the library上課時(shí)間第5單元課時(shí)3New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個(gè)兀音字母；能初步了解 26個(gè) 校相關(guān)的單詞：si ng, draw, library, h 會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句亠字母根據(jù)發(fā)音的分類(lèi)。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與學(xué)ere并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。3 能聽(tīng)懂、1型:“ We read

17、 in the library.教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：“ We read in the library.并用所學(xué)句型談?wù)摻榻B自己的學(xué)校。教學(xué)難點(diǎn)能用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所和學(xué)校生活。|學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué) 教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆一、熱身warm-up個(gè)人意見(jiàn)1教師播放課本第37頁(yè)的歌曲We have a music room.營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。2請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課的課外活動(dòng)內(nèi)容。二、呈現(xiàn)presentation 教師出示本課listen and say局部的掛圖，介紹情景：Jenny教帶 lucy 參觀了 musi

18、c room, art room library 和 playground.出示圖書(shū)館圖片并結(jié)合單詞卡片教授單詞ibrary，教師示范發(fā)學(xué)音，使學(xué)生掌握正確的讀音。2.教師指著掛圖上的 library 冋學(xué)生：What do we do in the過(guò)library? 鼓勵(lì)學(xué)生答復(fù) We read here.教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞 read，開(kāi)以冋樣的方式學(xué)習(xí)單詞 si ng不口 draw.3.教師說(shuō)出單詞 sing draw read play,學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，程然后請(qǐng)一位學(xué)生到教室前面做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)該學(xué)生所做動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的單詞。4播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生整體感知課文

19、內(nèi)容，并答復(fù)：Where do we si ng? Where do we draw? 鼓勵(lì)學(xué)生用 We sing inthe music room. We draw in the art room.來(lái)答復(fù)。5請(qǐng)學(xué)生閱讀課文，再聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，跟讀模仿。e gra pp 習(xí) 練 一一、一見(jiàn) 意 人 個(gè)OO K> 立口 ks zlet 察 觀學(xué)生 學(xué) 由 可 正 斷 判如 例O教伽 U d ro pp 用 運(yùn) H>學(xué)個(gè) 某 對(duì) 師 教 些一出 拿 師 教 T-H或 班O 猜 匕匕 厶冃 功過(guò)OO程lett g n mi aa le rL 応字 個(gè)62申ZA-o 占點(diǎn)'(

20、 特 4曰 發(fā) 的 母O 4曰 甫 / 音 元O亠八O 音 錄 聽(tīng) T-HO 匕匕 厶冃 功JS書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)英語(yǔ)備課用紙年級(jí)-三課題Unit 1 Less on 4 Aga in, Please!上課時(shí)間第5單元課時(shí)4課型New教學(xué)目標(biāo)1.熟悉5個(gè)兀音字母；初步了解26個(gè)字母根據(jù)發(fā)音旳分類(lèi)。2 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：school, playgro un d,floor, art,room, music, library, sing, draw, here并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運(yùn)用。3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活的句型。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子，并運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摵徒榻B自己的學(xué)校。教學(xué)難點(diǎn)能用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹學(xué)校場(chǎng)所和學(xué)校生活。|學(xué)法預(yù)設(shè)小組合作、情景教學(xué)法前置自學(xué) 教學(xué)具 準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆教學(xué)過(guò)程一、熱身warm-up1請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出表示學(xué)校不同場(chǎng)所的單詞，教師可將單詞板書(shū)，為后面的交流做準(zhǔn)備，使學(xué)生集中注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)本單元 所學(xué)的單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2上節(jié)課作業(yè)展示。請(qǐng)學(xué)