四級下冊書法——8對稱部件的分布

1、第八課對稱部件的分布教材簡析:本課的教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊“對稱部件的分布的寫法，練寫時，寫好對稱 部件的字要注意左右兩局部的寬窄對稱， 左右迎讓，筆畫在田字格中的位置和長 短變化，并把字寫正確、端正。教學(xué)目標：知識與能力：對稱部件的正確書寫方法，掌握含有橫筆較多字的分布寫法。培養(yǎng) 學(xué)生觀察，分析字的能力。過程與方法：積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)多媒體在突破難 點中的運用，動靜結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。情感與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受祖國漢字的美。 教學(xué)重點：1、對稱部件如何分布。2、對橫筆較多的字，橫畫的分布。教學(xué)難點：對稱部件和“觀、等的寫法。教學(xué)準備：多媒體

2、課件、拼字卡片、筆墨紙硯。教學(xué)設(shè)計：一、課件創(chuàng)設(shè)激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請同學(xué)們欣賞幾組圖片出示蝴蝶、蜻蜓一一交通標識一一建筑物一一漢字師解說：1、蝴蝶、蜻蜓等昆蟲能在空中自由地飛行，是因為它們都 有一對或幾對對稱的翅膀。2、在生活中更多對稱的現(xiàn)象。課件“交通標識 建筑物等師：漢字是世界上最古老的文字之一， 字形結(jié)構(gòu)表達人類追求均衡對 稱。和諧穩(wěn)定的天性。師問：你能說出幾個對稱部件的漢字嗎？課件展示幾個自己書寫的 對稱的漢字師小結(jié):同學(xué)們的說的真好。是啊，我們的漢字太神奇了！創(chuàng)造這些 漢字的祖先更是了不起。同學(xué)們想不想也寫出這么漂亮的字呢？那么這節(jié)課我們就一起進入?對稱部件的分布?學(xué)習(xí)。師板

3、書課題二、重點學(xué)寫“觀1、觀察“觀師：在漢字書法的王國里，漢字的演變是漫長的歷史過程，它雖然離 我們是這么的遙遠，但是它就在我們的身邊，讓我們來看一看，這 幾個文字有什么地方很相似？圖片出示，教師手指課件課件上出示“觀的不同演變。簡體字和繁體字仝丈覩觀觀小濫 楷書輩體揩書學(xué)生觀察師小結(jié):1、觀察發(fā)現(xiàn)它們什么相似之處和不同之處嗎?預(yù)設(shè)引導(dǎo)：是啊，它們只是字體不同，但讀音相同。教師在課件板書 上提示：“見的演變是乞意兼形聲字。金文左邊是個類 似于貓頭鷹之類的猛禽的形象，右邊是見罪 字*會觀察之意?？瑫鴮懽鳚h字筒化后 寫作篥觀J師：大家一起再響亮的和它打個招呼2、學(xué)生認識“觀的繁體，教師課件出示范字

4、“觀的繁體字課文的字師介紹：這是著名書法家顏真卿?勤禮碑?中的字體，顏真卿是 我國唐代著名的書法家， 他的字沉穩(wěn)厚重，從顏真卿的顏體書法我們 可以看到他的個人非常高尚品格，你看他的字體起筆、運筆、收筆筆 路十分清楚沉穩(wěn)，筆力厚重，橫畫之間照應(yīng)十分緊密，外形剛毅有力。師繼續(xù)介紹：是啊，在書寫漢字中除了筆畫分布要均勻外， 相同筆畫與部件也必須做到左右或者上下相稱。3、指導(dǎo)學(xué)生讀貼師：如何才能寫好這些字呢？請同學(xué)們認真讀貼看教材的字來讀貼。讀貼最好的方法就是 認真仔細的觀察，同學(xué)們那么這個“觀字手指范字應(yīng)重點觀察 什么呢？同學(xué)們可以同桌互相交流交流。稍停師：你有什么想說的嗎？生交流師小結(jié)：是啊，對于

5、比擬復(fù)雜的字讀貼應(yīng)更多的從字的結(jié)構(gòu)分布， 筆畫與部件之間的分布去觀察。引導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫部件之間 的分布師：你能說說書寫這個漢字要注意什么嗎？你可以參考書中的提示來說一 說。師引導(dǎo)學(xué)生看書中提示局部說師小結(jié)評價：這是左右結(jié)構(gòu)的漢字，左右結(jié)構(gòu)的漢字的書寫同學(xué) 們都非常熟悉，首先要注意迎讓，關(guān)注左右寬窄的分布，更關(guān)鍵的是 部件之間要略有變化， 如果相同筆畫較多， 要注意筆畫粗細長短的變 化，整體要融為一體。2、師示范觀的繁體師：特別是顏體的字，我們在臨寫的同時，要特別注重筆畫的粗 細變化關(guān)系，書空來寫一寫。生書空師：同學(xué)們觀察得很仔細，現(xiàn)在老師就按大家的建議寫一寫這個 字。師在田字格中范寫，學(xué)

6、生認真觀察師邊寫邊敘說：左邊上部左右對稱分布，左略低，右略高，橫筆 筆畫、部件略有變化，以防止呆板。整個左右寬窄相當，間隔勻稱， 左右迎讓避就，融為一體。師：現(xiàn)在大家請拿起筆， 在這優(yōu)美的音樂聲中像個小書法家一樣 寫寫這個字吧。 播放古箏曲?平湖秋月? 先擺出正確的寫字姿勢， 在練習(xí)紙書寫兩個。3、師巡視點評師巡視在巡視過程中指出學(xué)生在書寫 “觀的左半局部占位較大， 整個字比例不勻稱，在黑板指出糾正師生點評：把你們認為寫的最好的字和課文中的“觀的貼字來 比擬一下 ，你覺得哪個更好點。你來說說。 學(xué)生自評 師：這個字還可以怎么寫的更好！ 讓我們來看一看，原來書法 是有秘訣的哦 用一首兒歌來概括：

7、【兒歌可以即興編改教師 手指課件和學(xué)生一起讀出僅供參考】橫短上斜均等分，左右迎讓相對稱整體變化不呆板融為一體牢記心三、自主練習(xí)，點評提升 教師手指課件，課件出示其余三個字：等、慈、撰 師：請同學(xué)們看課件，說說自己更喜歡寫哪個字，為什么？預(yù)設(shè)學(xué) 生一般選簡單的字書寫課件出示要求和做法 ：1邊讀帖，邊書空。2仔細觀察書中的寫字要領(lǐng)。 提示學(xué)生體會文中范字的寫字要領(lǐng)3運用以上寫字要領(lǐng)選擇自己最想寫的其中一個字臨兩個。師巡視，邊隨機到學(xué)生座位上示范師：接下來，你們可以在小組內(nèi)交流，互相評一評，看誰最會觀察，欣賞別人，別忘了指出別人的字的優(yōu)點和缺乏。生以小組為單位互相賞析和交流師：誰愿意上臺展示一下你的

8、與字成果？生把自己的作品粘貼在黑板上或展示臺上 師生點評預(yù)設(shè)供參考：師：你們覺得他的哪個字寫得好，夸夸他，哪個字寫不好，幫幫他。師：請這 位手舉得最高的同學(xué)你來說一說。師：剛剛這位同學(xué)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，他找出了同學(xué)寫的這個“等字橫畫 之間的排列很均勻，筆畫疏密勻稱，尤其是那個豎鉤出鉤很有力量。師：老師也有同感，誰還想說說？師：這位同學(xué)覺得“撰和“慈寫得很認真，尤其值得表揚的是他指出了字 帖中的顏體的“撰和“慈和我們正楷是有點區(qū)別的教師手指自己課件“撰 右邊上半部是沒有封閉的，“慈的上半局部橫沒有連在一起的。真是個細心的 孩子。師：同學(xué)們可真善于評價，還有沒有同學(xué)愿意展示下自己的字？同學(xué)們紛紛

9、舉手，再指一生上臺。師：現(xiàn)在請大家再次對照書中的字帖，說說你覺得你哪個字寫得最好，哪個字 需要改進？生自評師：她覺得自己的“等字寫得很好看，“撰字沒有寫好。師：能說說為什么你覺得自己的“等“字寫的好嗎？師：說的真好，他從“等“字有三個橫畫的距離分布和長短的不同指出自己的 優(yōu)點。師：他覺得自己的“撰“字寫的不夠，那哪位同學(xué)愿意幫幫他找找原因？ 師：剛剛這位同學(xué)認為左邊提手旁寫的太靠右了，顯得字看起來很小氣，空間 太擠了，把右邊的的那個兄弟都擠得沒有位置了，像是貼在那一樣。師：你真有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。真像一個負責(zé)任的小老師。教師對剛剛哪位學(xué)生時間允許教師可以再次范寫“撰“字那你回去以后照他意見再試試寫一寫。好嗎？師小結(jié):同學(xué)們，寫字不是一朝一夕就能寫好的，希望我們的同學(xué)在 平時時刻注意認真書寫，做到提筆就練字，如果堅持不懈，相信我們 的同學(xué)一定可以做個小小的書法家。四、拓展延伸1、比照與欣賞出示課文后邊的欣賞范字，教師手指課件 師：學(xué)完了這節(jié)課，我們學(xué)會了，對稱部件的分布規(guī)律，讓我們來看 看這幾個